统计教育应该重视人文教育

本文分析了在统计教育中加强人文素质教育的必要性,阐明了统计专门人才应具备的人文素质,提出了强化人文素质教育的几点思考。     

实施素质教育要以德育为核心

素质教育的基本特征是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展。而在“五育”中,德育是关键,是核心。本文从素质教育的含义出发,通过对人几个基本素质关系的分析,说明了德育在培养人的全面素质中居于核心地位,并较为详细地阐述了加强德育工作的主要措施。     

实施素质教育 培养跨世纪复合型人才

实施素质教育培养跨世纪复合型人才河北师范大学职业技术学院张增臣一、实施素质教育是社会经济发展的客观需要，也是教育改革的必由之路素质教育是相对于“应试教育”而提出的，在“应试教育”中，教师偏重于应考科目的知识传授，而忽视德育和体育，忽视生活和劳动技能的...     

关于人文社会科学高层次人才培养的思考

中央、国务院把“科教兴国”战略作为基本国策之一,实施“科教兴国”　　　　需要高层次的科教人才;中共中央、国务院第三次全国教育工作会议提出实施“素质教育”,“素质教育”是为了培养高素质人才;中共中央、国务院实施“国家创新工程”,实施这一工程需要创新型人才。相比之下,关于人文社会科学人才的重要性及其培养研究,则远远不够。邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力。”又说：“社会科学也是科学。”显然,高层次人文社会科学人才的培养,是解放生产力和发展生产力的重要任务。高层次人文社会科学人才,必须具有“四个素…     

高校应注重人文精神的培养

人文精神与科学创造精神在气质上具有同源性。而人文素质教育恰恰是我国高校教育的薄弱环节。本文就如何切实有效地在高校教育中加强人文精神的培养,并由此提升大学生的综合素质,以保持在未来的竞争中整体性的创造精神和持续不断的创新能力,作了初步的探讨。     

浅议我国大学人文教育的现状与对策

正一、我国大学加强人文教育的必要性分析(一)世界各国在人才方面的竞争要求我们必须加强对大学生的人文素质教育21世纪,世界各国之间的竞争越来越激烈,而这种竞争实际上是高素质人才的竞争,谁拥有大批具有创新精神和创造能力的优秀人才,谁就会拥有经济发展的主要优势和社会进步的巨大潜能;相反,谁缺少人才资源,特     

对统计学教学中渗透素质教育观念的思考

素质教育是与应试教育相对应的一个概念.不同层次、不同类型的教育中都应渗透素质教育.统计教学中渗透素质教育要从制订科学的培养目标,设置合理的统计课程体系,改变学生的知识结构,提高教师的自身素质,完善教学考评制度等途径着手,从统计教育各环节、各方面配套实施素质教育.     

在中职语文教学中培养学生的人文精神

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。陈旭光先生在《21世纪素质教育系列教材——艺术的意蕴》中讲道：“一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。”     

学校实施素质教育的初探

一、实施素质教育的必要性(一)学校实施素质教育势在必行。素质教育是指以提高全体国民素质为宗旨以促进受教育者德、智、体等全面发展为目标的一种办学模式。中专学校实施素质教育有其必要性和重要性。当前,随着社会主义市场经济体制的建立和完善,学校的办学模式也初步向集团化发展,其发展趋势是逐步与社会发展相联系,     

浅谈职业学校教学中的素质教育

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育．它与提高整个民族的素质是密切联系的．学生的素质是民族素质的基础。近年来，由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日，这不仅得到教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。它表明了我国教育界以培养和发展人的素质为中心的学校教育整体改革，     

素质教育初探

当前军队教育和国民教育一样正面临着一场深刻的变革,这就是由应试教育向素质教育转轨。什么是素质教育呢?素质教育从本质上说,是以提高全民素质为宗旨的教育。素质包括思想道德素质、科学文化素质、业务技能素质和身体心理素质。作为军事院校来说,开展素质教育就是要培养具有良好     

如何将德育渗透到统计教育中

目前我国正提倡“以法治国、以德治国”的发展战略,所以在各学科教学中渗透德育,具有非常重要的现实意义。本文仅就在统计教学中如何渗透德育问题,提出了渗透德育的可行性和必要性,着重介绍渗透德育的途径,以及当前急待解决的问题。     

中等职业学校《统计学》教改浅探

《统计学》教学改革的核心是运用计算机等现代化的教学技术,实现统计方法与SAS统计分析软件紧密结合。这项改革定能达到培养应用型复合人才,推进素质教育,提高办学效益的目的。     

在统计教育中如何贯彻素质教育

加强素质教育是我国教学改革的方向。开展统计教学活动,对提高学生的思维能力,培养学生掌握现代信息技术能力以及科研能力等方面,都起着非常重要的作用。因此,在统计教学中应认真贯彻素质教育。     

大学生素质能力指标测度体系统计性解析

一、大学生素质能力的内涵大学生素质教育是提高我国高等教育的质量、培养适应二十一世纪社会发展的高素质人才的需要.1993年2月<中国教育改革和发展纲要>发表后,素质教育便成为我国高校改革的主要方向.     

中国东西部地区投资环境的差距问题及对策分析

良好的投资环境是西部开发和腾飞的决定性因素。西部在经济发展与基础设施积累、体制转型与市场发育、人文条件与人文素质等方面与东部相比存在很大差距 ,迫切需要从投资软硬条件方面加以改善     

实施农民素质教育 促进农民收入增加

中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>明确提出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人".这里的教育对象不仅是学生,还有国民;教育目的不仅是造就接班人,还有社会主义事业建设者.我国是一个农村人口占绝大多数的人口大国,农村人口素质提高了,整个国民素质才能提高.     

利用电教手段培养学生兴趣 全面提高英语成绩的探索与研究

电化教育是现代社会经济，科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。     

教师素养与素质教育

本文尝试提出对素质教育基本任务的理解，探讨教师素养与素质教育之间相辅相成，互相促进的关系。     

拉萨时光静默如谜

来拉萨是会上瘾的,不管来这里是为朝圣还是休闲,人们似乎都被一种无形的力量吸引住。在这里,时光静默如谜,内心能感觉到真正的平和清净;在这里,心没了烦恼的牵绊,更接近真性。 自然与人文互哺造就神奇魅力 来拉萨,不只是要感受自然风光,更要去领略藏地的人文风情。正是自然与人文两者的互哺,这里才充满神奇的魅力。