从可持续发展看中国环境教育立法

要转变发展观,实施可持续发展战略,离不开在全社会范围内广泛深入地开展环境教育,中国环境教育立法问题是法学领域的迫切需要解决的重要课题.发达国家在环境教育方面的成功经验可供我们借鉴,环境教育立法目前已具备充足的理论依据.应确定政府主导、社会参与的环境教育模式.着手制定<中华人民共和国环境教育法>.     

关于制定《中华人民共和国环境教育法》的思考

国际社会高度重视生态环境,高度重视保护环境、建设环境为重要内容的可持续发展教育;我国对环境也日益重视,颁布了有关的法律法规,开展了一系列环境教育活动,但环境的法律法规执行堪忧,环境的破坏与污染还没有从根本上得到遏制.其原因在于,广大公民环境意识尚待进一步提高,尤其是决策者的保护环境与建设环境的素质与能力亟待增强.落实科学发展观,实现可持续发展、建设和谐社会的理论与实践,都呼唤尽快对我国环境教育立法.《中华人民共和国环境教育法》的内容及其实施涉及到广大公民和各行各业等方方面面,它是隶属于我国宪法的独立法律,并非教育法的子法.     

可持续发展与教育思想观念的更新

实施可持续发展战略给教育及其改革提出了前所未有的课题.教育与可持续发展之间有密切关系,经济、社会的可持续发展需要教育的改革和发展,教育改革也是教育自身和社会可持续发展的必然要求.     

中小学教师环境教育调查报告

环境教育是实现可持续发展的重要保障，本文通过对温州市中小学教师开展环境教育的调查。透视我国当前中小学教师开展环境教育的现状，探索有效的解决途径，保证中小学环境教育的进一步落实。     

关于可持续发展战略中的环境教育问题

可持续发展需要环境教育的支持和保证。对环境教育进行立法 ,发展有特色的环境教育 ,建立健全的符合可持续发展战略的环境教育 ,是实施可持续发展战略的有力保障     

新时期加强大学生环境教育的思考

大学生环境教育的实施与成效,关系到可持续发展战略的实现,新时期加强大学生环境教育具有非常重要意义。文章分析了当前大学生环境教育的现状以及针对大学生开展环境教育的重要性,并探讨了加强大学生环境教育具体措施。     

人与自然和谐:和谐社会的基本要义

人与自然和谐是社会和谐的基本要义,是落实科学发展观,实现经济社会全面、协调与可持续发展的必然要求。为此,必须充分认识人与自然的和谐对于构建和谐社会的意义,加强环境法治建设,落实环境保护基本国策,实施可持续发展战略,构建人与自然的和谐关系,推进社会主义建设事业的不断向前发展。     

环境意识——可持续发展的基础

随着人类环境保护实践活动的深入开展,人们对待环境问题的态度正在发生根本性的变化。以往社会发展只有人类目标,没有环境目标,常以损害和牺牲环境的方式来实现人类的需要。“可持续发展”是社会发展模式的革命。在我国,如果没有各阶层公众环境意识的提高,实施“可持续发展”的战略是不可能的。因而提高全民族的环境意识,不仅是一个认识问题或理论问题,更重要的是实践问题。只有提高全国人民的环境意识,才能更好地实现我们的伟大战略目标     

我国环境会计发展中存在的障碍与建议

我国发展与实施环境会计还存在诸多障碍.充分利用会计手段,披露环境管理的成本与收益,对于加强环境治理,落实环保政策,改善生态平衡,实现社会、经济、自然的可持续发展等,都具有极其重要的现实意义.     

论高校开设可持续发展教育课程的必要性

实施可持续发展战略是人类在对传统工业文明反思基础上作出的正确选择,实施可持续发展战略必须依靠科学与教育。我国高等学校进行可持续发展教育是提高大学生素质和增强其可持续发展能力的迫切需要。可持续发展教育的核心是正确处理人口、资源与环境的关系,是在更高层次上对自然法则的尊重与回归,目标是促进经济发展,社会进步与环境保护。因此,我国高等学校应重视开设“可持续发展概论”、“保护环境与可持续发展”、“环境伦理学”等相关课程。     

师范教育中环境教育的意义、现状与任务

:师范教育中的环境教育是目前亟待加强的环境教育领域 ,是全民环境教育的重要组成部分 ,积极开展环境教育是实现素质教育的重要途径 ,对完善中国的环境教育体系 ,培养年轻一代树立环境意识和促进 2 1世纪可持续发展战略目标的实现具有重大意义 .当前我国师范教育中实施环境教育的任务是 :对教师实施环境教育培训 ,开展多种形式、生动活泼的环境教育 ,建立、完善师范教育中的环境教育体系 .     

大学生环境意识调查及结果分析

环境意识已经成为国民素质的一个重要标志,环境教育已越来越成为高等教育中的一个不可缺少的环节.大学生的环境意识如何,对国家的可持续发展具有重要影响.为了了解目前工科大学生的绿色知识、绿色思维和行为,以及他们对实施可持续发展的见解等,有针对性地开展绿色教育、设置绿色课程,根据不同年级大学生的特点,通过问卷调查,进行了摸底和分析,并提出了一些建设性建议.     

环境可持续力：定义和度量问题

环境可持续力是实现可持续发展最重要的变量之一。但是,什么是环境可持续力?如何度量环境可持续力?用什么方法来度量环境可持续力?解决好这些问题是可持续发展真正从概念到行动的关键。从环境可持续力的基本政策要素和环境可持续力的约束条件出发,构建环境可持续力的度量方法,是解决这个问题的一种新的尝试。     

生态哲学视野中的生态意识与环境教育

在生态环境问题呈现全球化格局的当今时代,生态意识的高低是衡量现代社会进步和民族文明程度的重要标志。环境教育是增强中华民族生态意识,落实环境保护基本国策和实施可持续发展不可或缺的有机构成。通过环境教育,有效提升人们的生态意识,对于贯彻全面协调和可持续的科学发展观,构建社会主义和谐社会均具有重大意义。     

环境保护与可持续发展

本文首先论述了环境保护对可持续发展的重要性 ,从保护、发展生产力的角度分析了环境保护对可持续发展的作用 ,并对保护环境 ,实施可持续发展的对策进行了讨论。     

浅谈师范教育在推动可持续发展中的作用

环境意识是推动可持续发展的重要动力,而教育是提高环境意识的重要途径。本文阐述了师范教育作为培养中小学教师的工作母机,在可持续发展中的作用以及培养师范生环境意识的措施。     

"孟母三迁"与环境育人的思考

环境育人是教育者按照育人目标的要求,自觉能动地充分利用环境资源为育人教育服务以提高育人效果的一种教育方法和艺术."孟母三迁"是我国古代环境育人最典型的一例,至今,这个典型仍然对我们环境育人的教育实践和理论探索大有启发和教益.     

环境正义与环境安全——二论环境资源法学的基本理念

环境正义表示环境资源法应该合乎自然,即合乎自然生态规律、社会经济规律和环境规律.环境正义既是将环境资源法学与整个法学联系起来的基本理念,也是将环境安全、环境公平、环境秩序、环境民主、环境效率和可持续发展等各种环境资源法学理念有机联系起来的基本理念.从环境正义理念可以推导出环境安全、环境公平、环境秩序、环境民主、环境效益和可持续发展等环境资源法学理念.其中,维护生态安全、环境安全是对环境正义和环境秩序的起码要求.在影响我国安全的诸多因素中,环境安全是一个重要因素,它是其他一切安全的基础条件.环境安全是可持续发展观的一个重要观点.生态安全作为一项基本理念,贯穿在环境资源法整个体系之中,其中一个重要体现是有关环境安全或生态安全的专门法律.     

论环境教育、可持续发展教育及其相互关系

可持续发展教育以及作为可持续发展教育核心内容与有效途径的环境教育,将成为未来教育发展的重要内容.本文概述了环境教育的发展进程,阐明了环境教育与可持续发展教育的内涵及其相互关系.     

人类的可持续发展:环境伦理学的目标

环境伦理学的研究对象应当是以环境问题为中介的人与人之间的伦理关系,其目标应当是人类的可持续发展,原因在于可持续发展内在地包含了公正、平等的道德规范;可持续发展逻辑地包含着人类应当保护生态环境、与自然和谐相处的含义;可持续发展的最终落脚点是人类社会的发展.