数学补充课渗透思想教育初探

长期以来,数学教育给许多人造成的思维定势是:数学就是单调的“1、2、3……”与枯燥的“ 、-、×、÷”结合的学科,与实际生活没多大联系。要培养对数学浓厚的兴趣并主动去学它。真是难上加难,更谈不上渗透什么思想教育了。但随着计算机的发展,数学已逐步渗透到社会各个领域。世纪之交的“2000年”被联合国科教文组织定为“世界数学年”。数学已从幕后走到幕前,看来,数学必将成为跨越新世纪所必须的通行证之一。为了适应时代的发展,为了让学生全方位的了解数学,喜欢数学,学校开设了数学补充课——数学乐乐园,每次利用数学早读的时间进行,目的是想激发学生     

单元整体教学初探

近年来,随着语文教学改革的深入发展,单元教学这一形式日益引起广大语文教育工作者的重视,单元教学的实践活动在全国各地广泛展开,新的单元教学设计接连不断地推出。下面谈谈我对单元整体教学的探索和认识。     

艺术设计基本程序初探

通过研究艺术设计与消费心理、消费需求之关系，探讨艺术设计中发掘问题、创造意境、追求完美等基本程序，重申艺术设计的实质意蕴。     

高音训练程序初探

<正> 歌唱艺术同其它艺术一样,来源于人们的生活,而更典型更艺术地表现生活。一首歌曲的高音虽不多,但它却是全曲的高潮,是作品的重要组成部分。高音发挥得如何,是衡量每一个歌唱者水准的标尺之一。不管任何人或任何声部,在发展高音时会遇到不同程度的障碍。其问题关键就在高音不易解决。对于高音的训练确实有一个复杂细致的系统过程。在日常生活及教学过程中,可以看到一些初学歌唱者,到高音时唱不上去,或者唱上去粗糙刺耳,给人以不舒服感,乃至削减了整个作品的艺术表现力。     

民事程序选择权初探

随着人权理念在法学理论中的深化，以及程序主体性原则为各国民事诉讼法所接受，民事程序选择权成为学术研究中不可或缺的课题。笔者从一个小案例引出对程序选择权的概念分析，并结合我国立法现状及其存在的问题，提出了完善我国民事程序选择权立法的构想。     

浅谈单元整体教学的基本程序

在教学实际中,单元整体教学是有其内在的规律性的,我们只有遵循单元整体教学的一般规律,才能达到预期的教学效果。本文阐述的单元教学的基本程序,也属于教学规律的范畴。在长期的教学实践中,笔者对单元整体教学的基本程序进行了认真的摸索和探讨,初步将单元教学的基本程序归纳为“导读——研读——印证——迁移”四个阶段。下面笔者以初中语文第3册第4单元为例对此作一些探讨。一、导读阶段:即指导、     

程序设计语言课教法浅议

加强大学生计算机知识与应用能力的培养是社会发展的必然,是时代发展的需要,更是学生提高个人素质的自觉要求。因此探讨程序设计语言课的教学方法就显得十分必要。     

一个科学的系统工程——语文教学渗透思想政治教育初探

在语文教学中渗透思想政治教育是一个科学的系统工程。它明显地体现着科学性、系统性的特征。因为,就思想政治教育的目的而言,它有自己明确的目标,即培养社会主义事业的接班人;就其内容说,并非单一的,而是多方面的,包括立场、观点、方法,思想、感情,道德、品质、情操……也就是说,它有自己的体系;就语文教学的实际说,它是多要求(比如培养听、说、读、写能力)和     

结合工商管理专业课教学加强学生思想政治工作初探

本文分析了工商管理专业课的特点及大学阶段学生思想政治教育的针对点，阐述了结合工商管理专业课特点进行学生思想政治工作的主要内容和方法。     

初探外语教学中的德育渗透

培养社会主义“四有”新人，是高校德育工作的根本任务。高校德育工作的主渠道是课堂教学中的德育渗透。外语教学同其它学科的教学相比，有一定的特殊性，其德育渗透的难度较大，但其育人的意义更为现实和重要。要做好外语教学中的德育渗透，外语教师一要增强育人意识，加强师德修养，做到教书育人：二要重视德育渗透方法的研究和运用，通过外语教学，收到更好的育人效果     

文学作品教学艺术渗透初探

文学是艺术。艺术的天地是十分广阔的,除文学这一门语言艺术外,绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈和戏剧电影等均属于各种不同种类的艺术,它们运用各自的艺术语言来表现社会生活。就具体艺术作品而言,每一部好作品的内容和形式都有其独特性,然而从总体来观察,可以看出,一些艺术作品的内容与形式具有共性,换句话来说,这些艺术种类是互相联系、直相渗透和巨相影响的。文学在艺术领域中具有极其重要的地位,诸多艺术都离不开文学,文学便成了许多艺术的基础。反之,文学也从诸多艺术中汲取了丰富的艺术表现手段。无怪乎,张着虚的《春江花…     

建立稽核质量保证程序初探

稽核工作质量是稽核工作的生命和核心，由此决定稽核工作在全局工作中的地位和作用。如何建立健全稽核质量保证程序，提高稽核工作质量，充分发挥稽核的职能作用，是当前稽核工作亟待解决的一个重要课题。     

清代地方民事诉讼程序初探

在我国清代的实际审判过程中,已开始区分刑事诉讼和民事诉讼,但在其基本律典——《大清律例》中,对民事诉讼的规定颇为匮乏。司法实践中大量遵循的是各地州县官在纵向的传承与横向的交流中形成的诉讼惯例。清代州县官对民事案件的审理是正式的审判,在民事诉讼程序中包含起诉与受理,堂审前的准备,堂审和判决这些基本程序,相比较前期封建法制,已经具备了近代民事诉讼程序的雏形。     

论人格研究之分歧和整合——人格单元论思想初探

各种人格理论之间存在着很大分歧,主要原因在于它们采取了不同的解释策略。研究发现,从人格单元以及单元整合的角度分析人格可以在一定程度上弥补这一分歧,从而达到对人格相对完整的解释。文章探索了该取向的发展脉络和现状,并对当前研究做出评述。     

写作课教学初探

写作课现状目前各师范院校中文专业大多开设了写作课,但据不完全统计,从目的要求到教材、教法均不统一。这种状况,反映出本来应该是一门有严密的科学性、完整的系统性而独立存在的写作课,由于未能总结和掌握它的内在规律,未能制订一整套科学的讲授法则、练习方式,致使写作课的教学长期陷入盲目性,事倍功半。甚至危及写作课作为一门学科独立存在的价值。目前的写作课一般开一至三个学期,课时不算少。但效果如何?稍作调查便不难发现,写作能力强的学生大多原本基础就好,问其原因多是受益于     

听力课教学初探

本文拟从听力教学的特点出发,探讨如何在教学中对学生加强训练,使其有效地提高听力理解水平.通常大学英语教学中,由于教师缺乏对听力理解过程中的总体认识,在指导学生听音时总是急于让他们回答问题,这样难免把核对答案变成教学的目的.而教师的责任之一是培养学生养成良好的听音习惯,即如何根据声音信号的刺激作出相应的反馈.我们认为,听力教学实践应结合学生听力理解过程的各个环节,有的放矢地进行.     

精读课教学方法初探

本文通过对英语精读课教学方法的探讨,进而从教学实践中找出学生感到精读课“难”、教师觉得精读课“累”的原因所在,从而总结出一些精读课的教学方法,提出了精读课要举重若轻的教学观点。     

物理教学中渗透品德教育初探

作为一名物理教师,要在物理教学中开展德育渗透,必须认识物理德育渗透的重要性,运用我国物理学的成就让学生接受爱国主义教育,利用物理教材中蕴含的浓厚哲理对学生进行辩证唯物主义的思想教育,并结合教学灵活穿插一些科学家的故事,培养学生健全的科学品质,树立正确的人生观、价值观、世界观.