农村小学提高小场地教学效果的策略

场地狭小,器材缺乏是很多农村小学面临的一个问题,尤其是经济发展不平衡以及土地资源日益匮乏的今天,这一矛盾常常让我们农村体育教师在教学中捉襟见肘,苦不堪言。作为身在一线的教师,我们是坐以待毙呢?还是另辟蹊径,自寻出路呢?《体育课程标准》明确指出:"积极利用和开发课程资源是顺     

提高农村小学教育水平问题研究

农村小学教育，尤其是西部农村小学教育存在若干问题，比如办学意识落后、办学资源欠缺、师资力量薄弱等。提升西部农村小学教育水平，要在思想层面上认识到农村教育的重要性，在财政方面提高农村小学的教育投入，吸引外来教师交流教育，打造过硬教师队伍，统筹社会资源，缩小城乡教育差距。     

少数民族学校教育中校本课程资源开发对文化传承的作用

校本课题资源开发是课程改革的重要组成部分,校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下,根据本校的培养目标和课程资源状况,满足学生多样化发展的需要,而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程,或者开发新课程发展学生个性、多样的、可供学生选择的课程。本文从校本课程含义出发,阐述了少数民族学校教育中校本课程的特点,重点论述了校本课程资源对文化传承的作用以及意义。     

农村小学信息技术与课程整合的现状与建议

信息技术在教育中的作用越来越重要,如何将农村小学信息技术与课程整合,是当今迫切需要解决的问题。本文在通过对农村小学信息技术与课程整合现状的分析研究后,根据农村小学课程特点,提出一些中肯建议。     

发展性心理健康教育模式下的小学心理健康课程思索

本文以发展性心理健康教育为视角对小学心理健康的课程进行了初步思索，希望引起广大心理学工作者对小学心理健康教育的关注。     

幼儿园艺术课程设置的思考

艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术素质的发展，又能为促进整体素质的和谐发展打好基础，但由于受到传统课程观的影响，如今社会家长更看重于文化课的启蒙，忽略了艺术美育的作用。下文中将对幼儿园艺术课程设置的种种问题进行解决。     

利用学生资源 提升教学有效性

传统地理教学过分重视教师作用,强调学生以教师为中心,忽视了学生的主体地位,不仅束缚了孩子们的智力和学习能力,更制约了教学的有效和教学目标的全面实现。新《地理课程标准》中关于"地理课程要充分重视课程资源的开发和利用"这一观点的提出,为我们指明了方向,使我们认识到教材不是课堂教学的唯一课程资源,学生不仅是教育的对象,也是一种重要的地理课程资源,在课堂教学中来源于学生,通过师←→生互动、生←→生互动而生成的学生资源,是课程资源中最具活力、也最具变数的组成,是课程资源的活动载体,是最直接的、最有效的、最丰富、能再生的;他们还可以把课外的课程资源带入校内,成为校内的课程资源,将零碎的课程资源整合成体系较为完整的课程资源。     

基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究

随着我国经济社会的快速发展，已经逐步进入了信息化时代，现如今，我国教育事业迅速发展，教育教学体系日趋完善，美术学科教育作为教育教学体系中的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注与重视，我们知道，基础决定上层建筑，因此，基础美术教育是美术教育、美术学习的基础，随着计算机互联网信息技术的发展，有关美术信息吸引课程的研究越来越多，有效的推动了基础美术教育信息化课程资源的发展，但是在研究过程中还存在诸多问题，因此，在信息化素质教育时代，不断研究基础美术教育信息化课堂资源的开发与利用意义重大。     

农村小学语文教学存在的问题及改进措施

农村小学语文教学是我国基础教育事业不可或缺的重要内容与组成部分。新理念的课程改革正在深入进行，语文教学总体上取得了重大的进展，但农村小学语文教学仍然存在着较多的问题。本文结合笔者多年来的教学经验，对当前的农村小学语文教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的措施。     

农村小学语文教学的现状分析及对策

小学教育教学是基础教育的重点,它的重要性是不容置疑的。农村小学教育教学更是当前基础教育重点,因为整个教育的发展不是靠城市的一两间重点小学就能反映出来的。而真正能反映我国教育教学实力和水平的,应该是广大的农村教育。那么,农村教育发展的前提是什么?那就是抓好最基础的语文教育教学。然而,当前农村教育教学的整体水平不高,而语文教学的水平着实令人担忧。和城镇小学相比,还存在着不少差距。     

浅谈废弃物品在体育课程资源中的开发与利用

在我国,由于各地经济文化发展不平衡,城市、城镇、乡村学校条件具有很大差异,而体育教学条件的差异尤其明显,但新课标明确指出:积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,是新一轮课程改革和实施的重要保障,因地制宜开发和利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教学优势,体现课程的弹性和地方特色.这就为学校和教师积极开发和利用课程资源提供极大的空间。     

培养大学生文化艺术素养与课程思政协同育人的探索

随着经济快速发展、国际交流日益频繁,社会文化正朝着多元化方向发展,多元文化、多元经济发展形态的形成,使得大学生德育素养、道德素养、文化素养等受到严重影响。面对多元信息的迅猛发展,高校作为人才培养的重要场所,构建课程思政与艺术素养协同育人模式是提高高校艺术人才培养的必要选择。构建课程思政与艺术素质协同育人体系,既要以课程思政为抓手,也要以艺术课程为主要平台,基于此,本文对两者协同育人模式构建进行论述分析,旨在深化课程思政与艺术教育融合,达到学生艺术素养全面培养目的。     

浅析语文教师为什么是一种素材性课程资源

语文教师是学习资源的发现者，是课堂教学资源和课外学习资源的筛选者、鉴别者。本文通过对语文教师的知识素养资源、教学技能资源、情感资源分析，对语文教师作为一种素材性课程资源进行阐述，以引起语文教师对自身资源开发利用的重视。     

浅谈新课改下小学语文教师的素质

教师素质的高低直接影响教育教学的效果。小学语文是一门基础学科,语文水平的高低便影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造,甚至以后的工作。所以小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师要有多方面的     

农村小学教育存在的主要问题及对策分析

随着农村生源的萎缩以及撤校并校的进行,农村小学教育存在质和量上的问题,城乡小学教育二元化格局加大,农村小学辍学率有所升高.应当调整现行的教育经费投入体制和教师人事管理制度,加大对农村小学的经费投入,改善农村小学的办学条件和师资力量,为困难家庭的学生提供方便,实现城乡小学教育资源共享和教育公平.     

如何利用好语文课程资源

所谓的语文课程资源,我以为就是课堂教学资源和课外学习资源两大部分,当然也是我们新课程标准所指出的。是的,过去,我们边远地区和一些农村学校教学只是把教材看做唯一的课程资源。使得我们教师都是为了考试成绩和升学率,把全部的精力和气力都花费到教材罗列的知识点上,抱着书本不放,教师死钻教材,学生死啃书本,把教材书本当做圣经,奉为至宝。     

谈初中生物课程资源的开发与利用

课改的实施如一缕春风,使生物教学呈现出一片生机勃勃的景象。抓住这个契机,每一位教学者都在思考如何使生物课堂变得更加高效。教学究其本质还是要用教材去教,而如何利用教学资源是一个值得深思的问题。将有现的课程资源发挥无限的作用,本文就从课程资源的开发和利用入手,谈谈生物课程资源的使用。     

关于语文课程资源开发利用的原则及策略

在中职院校语文课程改革日益推进的背景下,语文课程资源开发和利用的重要性越来越大.强化语文课程资源的开发和利用,不仅可以实现中职语文教学方法的创新,同时也是课程有序实施的重要保障.一直以来,中职院校语文教学在教学方法、教材使用以及教学目标等方面存在一系列的问题,影响了语文教学水平和学生语文能力的提升.笔者主要是在分析当前中职院校语文教学存在问题的基础上,阐释了语文课程资源利用和开发的原则和策略.     

农村小学教师职前培养的思考与探索

提高农村教师质量,职前培养是关键.职前培养可以让教师具有扎根农村教育的坚定信念;开足、开好提升技能的核心课程,加大教育实践课程的比重,突出普通话、三笔字等技能课程的实践训练;创新培育模式,教育部门制定《师范生职前培育方案》,对应农村小学为师范生提供实习场所和名师指导,使之在教育教学实践中达到教师标准要求.     

如何让农村小学音乐课堂真正“活”起来

音乐作为一门重要的艺术教育学科。它不仅是一门重要的课程，而且是一种实施美育教育的主要途径；它不仅善于自我表现，而且善于激发学生的情感；它不仅有优美的旋律，而且有强烈的韵味及表现力；它不仅能积聚孩子们的灵感，而且还能激活孩子们的想象力；它不仅能陶冶孩子的情操，而且还能提高学生的素养。所以我们应让农村小学音乐课堂真正“活”起来，焕发生命活力。