摆脱困境 上好地理课

初中地理是义务教育阶段学生学习的一门必修课程,是学生基础知识的必要组成部分。但随着课程设置、考试等教育改革的推行,初中地理这门学科面临着前所未有的困境——地理考试分数已排除在升学考试的分数之外,致使地理这门学科在初中教育教学中受到了严峻的挑战。初中地理,教师不愿教,学生不愿学,这种现状,在农村初中学校表现得尤为突出。根据自己多年和这一年多来的教学实践,我以为,要上好地理课,应该做到以下几个方面。一.关心学生,做学生的良师益友作为一名科任教师,除了随时关心学生学科的学习外,还应主动关心学生的生活等情况。许多地理…     

高中地理课堂教学的语言艺术

地理学是一门综合性的科学,有其自身的学科特点和独特魅力.地理教学是一门艺术,一堂好的地理课,学生在获得丰富地理知识的同时,还能感受到这种艺术所在,在这其中,地理教学语言所起的作用至关重要,它是地理课获得成功的一个重要前提和保证.     

初中计算机信息技术教学策略小议

初中计算机是一门实践性非常强的学科,它与初中其他学科教学有一定的区别的,特别强调学生动手能力的培养,注重实际操作.     

如何在新课标指导下培养学生地理学习兴趣

新课标已颁布几年了,在地理教学中如何应用新课标理念培养学生的学习兴趣,一直是我多年地理教学中所探索的问题,近年来,重庆市中考录取取消了地理成绩,学生对地理学科的学习不引起重视,同时宏观广大而复杂的地理环境使学生难以成功地感知,理解和记忆,从而使其成为一门较难学的课程,形成了地理课培养学习兴趣的困难点.我在多年的初中地理教学中,作了一些探索,充分挖掘地理知识的趣味性和抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲等方面,努力培养学生的学习兴趣,在这里谈一谈几点体会.     

教好初中数学的几点感想

初中数学是一门综合性较强,涉及面较广,难度较大的基础学科.教师在教学中不但要考虑知识的传授,还要考虑学生的身心发展,注重学生学习兴趣的培养,全方位调动学生学习的积极性,使其产生强烈的求知欲,从而学好这门学科.笔者结合多年的教学实践,谈谈自己的一些看法.     

初中计算机信息技术教学策略小议

初中计算机是一门实践性非常强的学科`,它与初中其他学科教学有一定的区别的,特别强调学生动手能力的培养,注重实际操作。它不仅是一门理论学科,更是一门应用十分广泛的工具     

初中物理实验教学中创新思维能力的培养

物理学是一门以实验教学为基础的学科,实验在初中物理教学起着不可替代的作用.物理实验教学是对学生进行创新思维能力培养的非常有效的途径.本文结合初中物理实验教学经验,就培养学生思维创新能力提出了几点浅见     

巧用趣味事例引导高一新生学习地理

地理包罗万象，涉及面广，诸如天文、水文、人文、地质、地貌、生物、土壤、气象等众多领域，是一门与日常生活紧密联系的学科，然而初中阶段地理不是升学考试对口科目，往往不被重视，导致学生不感兴趣。因此，对于升入高一的新生，地理教学应以培养兴趣为抓手。本文阐述了巧用趣味事例引导高一新生学习地理的好方法。     

怎样使学生对基础会计课感兴趣

《基础会计》这门学科是财会专业学生最早接触的一门专业必修课,它既是一门具有系统理论知识的学科,又是一门实践性较强的实用学科,它包涵了会计的基本理论、基本知识和基本技能,它是学习好其它财会知识的"基脚石"。对初中毕业后就考入职高学校财会专业的学生而言,初涉财会专业理论在理解上觉得很抽象很困难,学习起来就会出现烦躁、厌学的情绪,这对以后财会专     

学习生活中的数学

在初中课程中,数学是一门为其他课程的学习提供思想、方法和语言的工具学科.初中数学课程的宗旨是向学生传授在日常生活、生产、服务和进一步学习中能够长远起作用的基础知识和基本技能.     

初中思品课教学"活起来"的思考与探索

初中思品课不仅仅是一门学科.它还有一个本质功能--育人.这是学校教育的根本任务.由此说来,思品课非但不能"死",还要倾力让它"活起来",要让思品课有吸引力,有活力,让学生喜欢.     

农村地理教学中如何培养学生思维能力

地理是一门直接研究大自然的充满无穷乐趣的学科,它的突出特点在于地理事物的空间性、地域性和综合性.我国从初一就开设了地理课程,加之我校地处农村,大多数学生接触的地理事物有限,了解的地理知识少,从而增加了教师的教学难度.     

地图在地理教学中的应用

地理是一门特殊的学科,常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来.如中央电视台每天播出的天气预报,就是通过地图说明天气变化的.图的选用和引导学生读图在地理教学中起着重要的作用,它可把抽象的内容,如地理事物在空间的分布及它们之间的内在联系直观化、形象化,起到语言文字难以表述的作用.     

我这样激发学生学习生物的兴趣

在当今世界,生命科学本来就是一门尖端科学,然而在初中阶段,人们认为生物是一门豆芽学科,学生往往不重视.在此情况下,教师如能有效激发其学习兴趣,使之产生强烈的求知欲,学生就能以高昂的情绪投入到学习中,并充分发挥其主体的作用,圆满地完成学习任务,教学就能收到良好的效果.     

浅谈激发学生数学学习动机的途径

数学是初中一门重要学科，在这一阶段学生学习成绩分化较大，这与学生智力因素有关，但非智力因素也是影响学习成绩的一个重要方面。学习动机又是非智力因素一个重要组成部分。何谓学习动机？学习动机就是直接推动学生进行学习活动的内部动力。而中小学阶段学生的学习动机又不是自发形成的，怎样才能激发学生的学习动机昵？     

自制教具——区时计算演示仪

教具名称:区时计算演示仪适用学科:中学地理一、制作目的:区时计算是经初中地理初步学习,高中地理进一步要求熟练掌握的基本技能。这一内容既是中学地理教学的重点,也是一个难点,更是长期和经常在会考、高考中考试的考点。     

初中数学课堂教学之我见

新课程改革以每个学生的发展为核心理念,强调各学科必须首先服务于学生的发展,深入了解学生,对培养学生的能力,以学生为本,突出学生的发展,这对提高课堂效益有了更高的要求.数学是一门逻辑性很强的学科,由于它的严密性,要求学习者必须一丝不苟,所以很多学生觉得枯燥难学,有的教师教学也二-筹莫展,双方都怨声载道.笔者从事了多年的初中数学教学,在长期的教学实践中做了以下探索.     

歌诀 让地理课堂如此美丽

每个地理老师都希望能激发学生对地理课的兴趣,渴望自己达到苏霍姆林斯基所描述的那种境界:"要使学生认为你所教的课程最有趣,使尽可能多的学生像渴望幸福一样渴望在你向他们讲基础知识的这门科学领域里有所创造,有所收获。"——这应该是每个老师追求的光荣。因各种原因,我中途接过几届初中地理教学。本来地理课在学生心目中就处于副科,属于消遣性质的"豆芽"。其教学的难度可想而知,有的班级连组织教学也成了一个问题。为此,我痛     

浅谈技巧教学在高中地理课堂中的实用性

由于种种原因,使得地理学科在当今的基础教育中,如同“鸡肋”。虽说现在高考实行了文科综合,地理学科的地位有所提高。但是地理学科亦文亦理的学科特性--尤其是自然地理部分,使得文科学生在学习过程中觉得十分头痛。再加上由于绝大多数初中学校和学生对地理学科不重视,就直接导致了高中学生在学习过程中觉得地理相当难学。本人结合十年来的教学经历,将自己日常教学中的一些“技巧”使用简单介绍如下。     

浅谈物理课堂教学设计的技巧

初中物理是一门起始学科,由于物理世界的多样性、复杂性,可能会在教学中产生一些来自于学生的意外问题,教师要想很好的驾驭课堂必须对课堂教学有一些很好的设计.本人就从教以来对课堂教学设计的认识,谈谈以下技巧.