部委声音

城乡建设用地增减挂钩试点工作总体在规范有序推进。对试点过程中个别地方出现的认识有偏差、做法不规范、管理有缺陷等问题，要客观全面认识，不能以偏概全、因噎废食，要在总结经验基础上规范推进。     

新时期农村文化工作存在的问题及对策

对农村文化建设工作的加强,既是我国现代化进程的需要,也是我国社会主义新农村建设的客观要求,关系到了农村的持续发展,和社会主义和谐社会的建设.长期以来,我国城乡的文化建设程度不平衡的现象非常严重,在农村文化建设中还存在着很多的问题和错误的认识.     

初中学生数学解题“简单”错误解析

任何学习过程中，解题的错误是老师和学生都不情愿的、不愿看到的，但同时却又是不可避免的。题错多了，对老师对学生都是一件懊恼的事。避免解题错误是学生更是教师追寻的目标。     

对事实认识的错误与定罪

事实认识错误，是指行为人所认识的事实与现实发生的真实情况在刑法评价上有重大差别。本文对事实认识的错误与定罪进行了分析。     

干部不干事错谬在哪里

随着中央“八项规定”精神的深入贯彻，反腐败持续推进，党风政风正能量日益增强，人民群众纷纷点赞。但在少数干部中也出现一股“暗流”，认为要求严了、标准高了，干事就容易出事；为了不出事，宁愿不干事，为官不为，消极怠工。这种认识和行为与党的性质和宗旨背道而驰，显然是错误的。那么，干部不干事的错谬在哪里？     

高一新生不适应心理产生的原因及调适措施

新学期伊始,又一批初中毕业生迈入高中大门。随着环境的变化,大部分新生会产生不同程度的不适应感,这种不适应,往往成为他们在新环境中学习和生活的障碍,成为初中、高中衔接过程中的断点,若不能给予及时调适,将影响其身心健康,阻碍学生学习主动性和积极性的发挥。初高中衔接过程中,学生不适应心理的产生是客观环境和学生自身心理相互作用的结果。首先,从客观环境因素看,新生入校后,面对的是新环境、新教师、新同学、新知识,全新的一切需要他们去认识,去     

党史中勇于修正错误的中共领导人

在中共的历史上，一些曾经犯过错误的领导人，特别是一些犯过“左”倾错误的领导人，如瞿秋白、李立三、张闻天（洛甫）、李维汉（罗迈）等，一旦他们认识了自己的错误之后，经过痛苦的思想认识，在后来的革命历程中随时勇于修正错误，并且敢于坚持真理，他们身上表现出的正确的“错误观”，值得今人思考。     

我国档案文化价值体系建设的理性思考

档案文化价值体系建设是一个动态的过程，是对其思想、行为、表象三个层次的不断分析、研究，客观地评价档案文化价值体系的管理主体、研究主体以及社会主体，以达到认识与实践的统一。     

美国,会被台湾拖下水?

错误的认识导致错误的政策;错误的政策发出的是错误的“信号”;最终很可能被拖入一场并不情愿的战争。 小布什上台,许多人担心他是否会继续克林顿总统的对台“三不”政策。笔者认为,问题的关键不在于小布什口头上称中     

领导干部要具有科学的思维能力

现实生活中，每个人都在认识世界，但有的人认识正确，有的人却认识偏颇，甚至认识错误，这里面思维能力起着相当大的作用。而领导干部所处的地位、所起的作用决定了其是否具有科学的思维能力，不仅关系到……     

年轻干部要有效防止低级错误的发生

"人非圣贤,孰能无过"。由于人的认识能力的有限性和客观事物发展变化的无限性,人不犯错误是不可能的。但是,人只要坚守道德法律,不犯原则性错误就是值得肯定的。年轻干部由于工作阅历的相对简单和工作经验的缺乏,特别是心理历练较少,往往容易犯一些低级错误。低级错误,显然不是原则性错误,对自己的成长不会有致命的影响。但是,低级错误却会给人     

主观和客观的统一是一个历史过程

主观和客观．理论和实践的统一，是一个在运动中不断实现的辩证过程，是一个历史的过程，是一个矛盾不断出现又不断解决循环往复的动态过程。由于主观条件的限制．人对客观事物的认识不是一次可以完成的。一个正确的认识往往需要经过由物质到精神、由精神到物质．即由实践到认识、由认识到实践这样多次的巨复才能够完成。比如对壮大主义本质的认识、五十年代．人们觉得．一大二公一就是社会主义了，认为社会主义既然是要消灭私有制．那么公有制的形式就越公越好，越纯越少．盼过是社会正义但社会主义的本质究竟是计么呢‘！邓小平同志在1992…     

班主任工作案例之宽容的力量

一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。对于学生的错误，老师要有一个宽容的心。既然错误已经出现了，教师要做的是让学生从错误中走出来，以免同样的错误再次发生，而不是让学生一味的沉浸在对错误的自责中。教师的宽容很容易让学生产生感激之情，帮助学生学会反省，从而达到更加有效的教育目的。     

坚持党的思想路线必须不断地进行再认识

高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党的十五大精神，必须坚持党的实事求是的思想路线，而要做到实事求是，就必须坚持进行再认识。我们所说的再认识，就是不断用新的、更全面的、更正确的认识，去代替旧的、片面的、不正确或不完全正确的认识。这是我们实现实事求是思想路线的必经途径和重要环节。党的实事求是思想路线的内容之一，就是理论联系实际，这种理论联系实际实质上也就是进行再认识的过程，二者是统一的。这是因为理论联系实际，就是要实现理论到实践的飞跃，使原来获得的认识在实践中进一步得到升华、丰富和充实，“联系”过程本…     

刀尖上的舞蹈:领导干部危机应对意识与能力调查

绝大多数领导干部承认在当前应对各类突发事件过程中政府常犯错误，其中有73％的认为最常见的错误是危机处置不及时，有59％认为是处置措施不当，有46％的认为是政府信息公开不及时不全面或者预防和预警不够。     

内部会计控制认识的几个误区

为促进各单位内部控制建设．加强内部会计监督。提高会计信息质量和进一步完善现代企业制度建设，财政部颁发了《内部会计控制规范一基本规范》，目的在于指导单位建立健全并实施内部会计控制。但在实际工作中。由于各单位对内部会计控制知识了解不够，存在一些错误的认识和不全面的理解。     

把握领导经济工作的主动权

一、把握中心，抓好大事处理好县委和政府、书记和县长抓经济的关系，是我们在实践中面临的一个十分重要的现实问题。我体会，县委书记抓经济，就要坚持总揽不包揽，抓大事而不事无巨细一把抓。在实际工作中，我以主要精力注意抓四个方面的大事：一是研究谋划一个好的发展思路。要理出一个好的思路，前提是正确把握县情。根本的是按“实践论”的观点，全面地、发展地、客观地认识县情。一个县经济发展是各种因素综合作用的结果，认识县情就要对全县历史、政治、经济、文化等有全面了解；要在发展中看县情，随着形势的变化不断深化认识，做到…     

“换位思维”收奇效

在部队期间，我在某首长身边工作了十余年，这位首长的三次“换位思维”方式，富有新意，对创造性地开展工作有十分重要的现实指导意义，我从中也受到了很好的启发。我认为，所谓换位思维，其基本含义是：作为思维主体的人，在认识客观事物的过程中，为全面、深刻认识客观的本质或客体与主体的关系，将认识方向进行变更，或将主体转换到客体的位置进行思考。     

领导批评艺术“七法”

批评在领导行为中极为常见，它是领导者为了使批评对象认识自己的错误从而加以改正而采取的必要手段。批评也应讲求方法和技巧。领导者如能掌握被批评者的心理，充分运用某些方法和技巧，体现出领导行为的艺术性，就可达到既教育人，又不破坏团结、融洽氛围的效果。一个高明的领导者，谋高之处在于从不冷眼看人、冷语伤人，而是妙语启人、德行育人、以理服人。     

高校如何贯彻落实“科学发展观”

坚持科学的发展观，这是改革开放和现代化建设进入新的发展阶段的客观需要，也是以胡锦涛为总书记的党中央对执政兴国的第一要务认识的深化和升华。正是基于这一认识，在全国范围内迅速掀起了一个贯彻落实“科学发展观”的热潮。高等院校既不是产业，又不属于行政职能部门，如何落实“科学发展观”?这是摆在高等院校面前的一个现实而突出的问题。