我国农村居民人力资本投资的制约因素及对策

本文通过对农村居民人力资本投资制约因素的详尽分析,提出了增强农民人力资本投资动力的若干对策。     

高校思想政治教育的困境及对策

高校思想政治教育的理念、内容和方法与新时期思想政治教育的地位、作用、任务和对象不相适应,是当前高校思想政治教育中存在的主要问题。树立以人为本的教育理念,构建以人为本的教育内容,探索以人为本的教学方式,建立以人为本的服务机制,不断增强思想政治教育的实效性。     

贵州苗族聚居区女童教育的困境及对策

改革开放以来,贵州苗族聚居区女童教育有了一定程度的发展,但与全国其它少数民族地区的女童教育相比差距相当大.文中针对苗族聚居区女童教育发展的困境、造成这种状况的原因以及解决这些问题的对策进行探究.希望能对教育者起到参考的作用.     

制约我国农村居民消费信贷的原因及发展对策

当今世界各国普遍面临需求不足,我国政府把扩大内需作为保持经济持续发展的一个重要手段。扩大内需,在我国尤其要扩大农村居民消费。通过对制约我国农村消费信贷原因分析,对发展农村消费信贷提出了一些对策。     

吉林省综合大学创业教育存在的困境及对策

培养大学生创业基本素质和开创性个性已成为高等院校教育改革的新课题.为了全面了解吉林省综合性大学创业教育状况,本文以吉林大学、北华大学和长春大学三所高校为例,结合实际开展调研,剖析吉林省综合大学实施创业教育存在的困境,并提出解决对策。     

关于落后地区农村妇女思想政治教育的困境分析及对策思考

在建设社会主义新农村进程中,加强落后地区农村妇女思想政治教育工作是调动广大妇女群众的积极性、主动性和创造性的必由之路,也是加快农村全面建设小康社会进程的必然要求,更是党的农村思想政治工作的重要组成部分。然而落后地区农村妇女思想政治教育受到政治、经济、文化等诸多因素的制约,使得妇女思想政治教育工作难以开展,妇女思想政治素质普遍低。结合落后地区农村妇女生存现状和妇女思想政治教育面临的困境,提出了对落后地区农村妇女思想政治教育的对策和思考。     

对高校“两课”教育困境的分析及其对策研究

高校＂两课＂是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,＂两课＂教育目前存在多方面的问题。对此,分别从构建高素质的师资队伍、革新教学内容和授课方式、改变考试方式以及整合各种教育资源四个方面探讨了提高＂两课＂教育成效的对策。     

人力资本投资与农村居民收入增长

基于2009~2014年我国31个省市的统计数据,运用空间时点固定效应的空间杜宾模型（SDM）对人力资本投资和农村居民收入的空间溢出效应及两者关系进行了分析。结果显示：农村人力资本和农村居民收入均具有较强的空间溢出效应;农村人力资本投资对农村居民收入的影响主要来自于人力资本投资的溢出效应,其溢出效应占到总效应的96.26%。     

高校逻辑通识教育的困境、成因及对策研究

高校逻辑通识教育的困境具体表现在5个方面：师资队伍堪忧;教育观念比较落后;教学方法和手段单一;教学内容脱离实际;授课专业和学生覆盖面窄。在此基础上,提出6条对策：想方设法在全社会为逻辑通识教育营造良好的氛围;广大逻辑学工作者统一思想且摒弃对逻辑通识教育不同观念的争论;培养高素质的逻辑通识教育师资队伍;重视逻辑通识教育观...     

农村贫困学生教育投资风险分析

农村贫困家庭的教育投资是农村教育的难点和重点,需要全社会长期关注。分析农村贫困家庭教育投资的成本补偿、教育机会、成本与收益和规避风险的能力等,有利于提高对贫困家庭教育投资的认识,有助于找到解决农村贫困家庭教育投资的有效途径。     

乡村居民的环境维权问题解析

随着乡村工业的扩张,乡村环境持续恶化,有的地方已经不适宜人类居住。面对外源污染,乡村居民为了维护自身权益作出了艰苦卓绝的抗争,可是收效甚微。为了剖析乡村居民环境维权的艰难处境,选择典型案例从多个维度对农民的环境维权和经济维权做了比较:从权利意识角度看,环境维权具有被动性;从侵权影响角度看,环境维权具有复杂性;从维权行动角度看,环境维权具有公益性、要求高、变数多、成本高等特点。     

教育经济与管理学科发展的困境与对策

教育经济与管理是教育学、经济学和管理学多学科交叉的学科。我国教育经济与管理专业学科发展速度喜人,但仍存在着研究范式缺失、课程体系错位、研究人员匮乏和教学形式与方法单一的困境。为此要重建学科的研究范式、建构完善的课程体系、培养合格的研究队伍、丰富教学形式与方法。     

新媒体背景下科技宣传的困境及应对策略

近年来,互联网飞速发展带动了新媒体的蓬勃兴起。在新媒体背景下,科技宣传工作也如火如荼地展开。但是,在便捷的同时也面临一些亟待解决的问题。文章试图通过探寻新媒体环境下科技宣传工作面临的困境,探索提出应对策略。     

农村现代化中的教育发展：供需分析与现实选择

在农村向现代化迈进的过程中,农村地区需要一大批高素质、懂业务、善经营、会管理的人才,这对农村教育提出了新的挑战。现有的农村教育在教育体制、教育目标、教育结构和教育经费等方面存在诸多问题,无法满足农村现代化的需要。因此必须加快推进农村教育改革,以尽快确立面向农村现代化的教育目标、构建多元化的教育结构和增加农村教育投入,以满足农村现代化的教育需求。     

城镇化的挑战与农村教育决策的应对

城镇化地区教育与乡村教育存在诸多差异,应加强研究城镇化对农村教育决策的重大影响。基于我国农村城镇化的阶段差异与地区差异,农村教育需采取如下对策:农村教育布局需做重大调整;公民受教育程度和综合素质需有较大提高;加强对农村居民的"离农教育";城镇化不同水平地区应有不同的教育格局;劳动力不同流向区域应有各自特色的职、成教育;要把"城市文明"教育提上日程。     

吉林省城乡居民消费结构比较分析

笔者在分析吉林省城乡居民消费结构差距的基础上,找出存在差距的致因,并进一步提出缩小城乡居民消费结构差距的对策.笔者的研究对扩大农村居民消费需求,优化消费结构,缩小城乡差距,加快吉林社会主义新农村建设具有重要意义.     

论重建我国农村义务教育投资新体制——我国农村义务教育投资的困境与出路

目前我国农村义务教育投资正面临新的困境和危机 ,主要表现为公用教育经费匮乏 ,教师工资被拖欠现象突出 ,中小学校负债沉重 ,危房改造资金难以落实 ,地区间教育投资水平差距过大等。而出现这些问题的根本原因还在于现行义务教育投资体制所存在的种种弊端 ,使其不能有效地配置国家教育财政资源 ,难以满足农村实施义务教育的经费需求。为此 ,应针对农村经济社会和教育发展的需要 ,对现行的义务教育投资体制进行改革 ,重建农村义务教育投资新体制。     

论视角转移下的农村教育口述史研究

农村教育口述史就是应用口述史的方法,关注农村教育领域的普通层面、普通教育人的回忆、亲历的历史记录。它将视角从教育的精英人物转向普通的教育人,从上层转移到下层,实现教育史研究的革命性转变。农村教育口述史的要素包括研究对象、研究目标、研究内容、研究的基本方法等。视角转移下的农村教育口述史为未来的教育史研究提供了新的思路。