提升教师人格魅力 促进学生健康发展

教师人格魅力是指教师的性格、气质、教育教学能力和道德品质对学生产生的吸引力和感召力。教师人格魅力主要表现在教师的师德、师才、师爱等人格特征方面,在学生人格的健康发展中起着榜样作用、激励作用和熏陶作用。在教师生涯中,教师应努力提高自身素质,不断提升人格魅力。     

构建和谐师生关系的点滴体会

和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在相互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。     

高职学生健康人格研究

本文立足于高职学生身心发展规律及人格特征现状,在调查研究的基础上总结概括出了高职学生健康人格的基本内容,为找准高职学生人格优化的途径,尽快帮助高职学生走出人格困境,培养和重塑健全的人格奠定了重要基础。     

论师专学生健康人格教育

健康人格是现代社会发展对人的素质的基本要求。与健康人格的心理结构相比师专学生的人格发展存在着比较严重的障碍。坚持不懈地开展健康人格教育既是师专学生健康成长的需要，也是师专实现其培养目标的根本要求。     

论高校人格教育与学生健康人格的培养

高校人格教育与学生健康人格培养是高校教育工作的重点和归宿。学校通过人格教育,有助于学生正确地认知自我、客观地评价自我、全面地发展自我。培养健康的人格是学生身心健康发展和成才的需要,也是我国高等教育发展的基本目标、我国现代化建设与构建和谐社会的需要。为此,必须明确教育内涵、创新教育方法、更新教育理念,推进高校人格教育与学生健康人格培养工作的顺利开展。     

论学校在人格教育上的不足及对策

学校教育在学生的人格形成过程中起重要作用,教育之根本首先在于培养人,而且是培养拥有健康人格的人.目前学校教育中存在着人格教育上的种种不足:教育目标方面的以政治教育代替人格教育、智育第一的教育、片面的人格教育,助长了学生不良人格的形成;教育方法的失误直接导致学生形成不良人格;教师人格不完善也是学生不良人格形成的原因之一.就最近的一些调查显示,目前在大学中普遍存在着大学生严重人格缺失的现象,并且人格障碍的极端行为时有爆发.再一次提醒我们:学校教育的根本在于培养学生的健康人格,培养健康人格的切入点在以下四个方面:学校教育从根本上重视人格教育;重视民主平等精神的传播;提高教师的人格魅力;加强心理健康教育.     

如何在语文教学中塑造学生的健康人格

如何在语文教学中塑造学生的健康人格,可通过以下途径:一是充分利用语文教材中的材料进行思想教育,塑造健康人格;二是发挥语文的审美教育功能,在审美陶冶中塑造学生健康人格;三是在课外活动中塑造学生的健康人格。     

重视学生心理卫生教育 促进学生全面健康成长

班主任要用健康的心理品质和健全的人格去感染学生,准确把握每名学生的心理状态,通过开展形式多样的心理健康教育,促进学生全面、协调、健康的发展。     

大学生心理健康教育途径探讨——以体育教学为例

提高学生心理健康水平是体育与健康课程的一项重要目标,体育教学中重视学生心理健康教育,是学生健康生长的需要.有必要提高教师的心理素质和教学水平,结合各种体育活动以培育学生良好的心理素质,使学生拥有健全的心理和健康的人格.     

大学生健康人格塑造——基于校园文化建设的视角

大学生健康人格的塑造是高校学生管理工作的一项重要内容。应根据大学生身心发展特点和人格状况,加强对大学生的人格教育,坚持以人为本的理念,引导学生塑造健康人格。阐述了人格、健康人格的概念,校园文化的内涵,探讨了在校园文化建设中塑造大学生健康人格的途径和内容,并分析了校园文化建设在促进大学生健康人格塑造方面的作用。     

略论新世纪教师健康人格及其对学生的影响

教师健康人格能促进学生健全人格的形成,促进学生学业的发展,促进学生良好道德的形成。为此,教师应确立终身学习的观念,树立正确的人生观、价值观,形成良好的人格导向,在实践中造就自己良好的人格特征。     

教师“人格教育者”形象塑造的理论与实践

人格教育是个体终身发展的根基,是确保个体良性发展的必经之路,没有全面彻底的人格教育便没有影响深远的终身发展。作为教育者,教师的人格健康与否对学生的人格发展起着重要的作用。但是,关于我国教师心理健康状况的调查表明,有相当一部分教师无法适应人格教育的需要。因此,应当采取切实措施,重塑教师“人格教育者”的形象,从而有效促进我国教育的良性发展。     

论教师的心理健康

教师的心理健康与否 ,直接影响学生的心理状态 ,也影响学生的言行和学习质量。在教师身上的任何心理衰弱的因素 ,都会对学生产生无形的影响。一个家长心理的健康至多影响一两个孩子 ,而且孩子不只一个家长 ,在孩子的心理健康方面还可以得到其他心理健康家长的促进或补偿性影响。而一个教师 ,特别是一个班主任教师 ,心理如有缺陷会影响一个班级甚至几个班级。在生活实践中我们不难发现 ,有些学生在学校里接受了教师的某种心理影响 ,终生都打着这种影响的烙印。为此 ,我们认为教师不健康的心理因素 ,直接影响学生的健康成长 ,会造成学生心理、品质、知识、能力等方面的失衡发展。所以 ,保证教师心理健康就显得极为重要。它主要由以下因素决定 :一方面是社会环境对教育产生的作用决定了教师心理健康发展水平 ;另一方面具体的教育环境直接影响着教师心理健康的形成 ,还有教师本人所具有的知识和能力是构成其心理健康的直接动力。社会和学校是外因 ,是条件 ,教师本人则是内因 ,是根据 ,二者是构成教师心理健康的客观条件和主观依据 ,是辩证统一的。     

高校学生体质健康测试相关问题分析

高校学生体质健康标准测试主要是为促进学生积极参加体育锻炼,养成终身锻炼身体的习惯,从而提高自我身体素质和体质健康水平。测试数据呈逐年下降趋势的原因主要是学生缺席测试、学生对测试不重视、教师测试不严格等。     

关于政治理论课教学与学生健康人格的思考

人的全面发展是社会的最终目的,是教育和教学的根本目标;构建终生教育体系,是实现人全面发展的重要途径,充分发展的个性和健康健全的人格是人全面发展的基石;良好的个性和健康人格的形成除先天的生理因素外,家庭、学校教育和社会环境的影响是重要因素。学校教育的主渠道是课堂教学,其中政治理论课教学对学生良好个性和健康人格的形成发挥着重要的导向作用,因为良好的个性和健康的人格离不开良好的道德素质和健康的心理素质。发挥政治理论课教学在学生健康人格形成中的作用,就要“全面”与“参与”并举,“知识”与“方法”并举     

浅谈职校生心理健康教育

职业学校不但要关注学生的学业,更要关注学生情绪方面的发展状况,教师需要树立新观念,激发学生的自信心,实施爱心教育,促进学生心理健康,塑造学生健康人格。     

试论心理健康教育与学生人格的培养

青年学生中存在的心理问题令人堪忧.教育工作者应当把加强青少年心理健康教育,培养学生健康完整人格摆在重要议事日程.把握心理健康的标准,从自我保健和创造良好的外部环境入手,逐步培养青年学生的健康人格.     

当代大学生健康人格教育刍议

中国的高等素质教育要适应二十一世纪教育发展的潮流 ,必须把健康人格作为其重要的培养目标和内容。当代大学生的人格发展状况基本良好 ,但存在诸如自卑、害羞、狭隘、抑郁等人格缺陷。要塑造大学生的健康人格有如下五种途径 :确立人格教育观念 ;正确认识自我、优化人格整合 ;激励学生勤奋学习 ;鼓励学生参与实践活动 ;指导学生处理好人际关系。     

教师人格对学生影响的相关性研究

教师人格作为一种特殊的教育力量对学生的发展产生重要的影响。通过调查研究的方式探讨教师人格的基本特征及其对学生的影响程度,结果发现教师人格与学生人格发展的相关程度并不高,教师人格的影响力量有所减弱,针对该问题分析其原因并提出加强教师教育,塑造教师健全人格的建议。     

大学生健康人格培养探析——基于篮球教学的研究

健康人格是未来建设者和接班人所必须具备的素质。篮球教学作为一种塑造人、培养人的重要手段和途径，不仅增强学生体质，更是具有发展学生的智力、陶冶情操、磨炼意志、培养集体主义、爱国主义思想、完善人格发展等作用，高校体育教师与教育工作管理者要明确篮球教学在培养大学生健康人格中的作用并积极探索有效的途径。