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周靖程 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2004,6(6):45-47
民国建立后 ,国家的独立、民族的统一、国内的民主并没有真正实现。孙中山和蒋介石作为国民党的两代领导人 ,在分别探索立国方案。在民族观方面 ,他们都希望对中国各民族重新整合 ,增强各民族的凝聚力 ,营造“国族” ,来解决中国面临的问题。但由于二人所处的时代背景不同 ,个人的价值观不同 ,他们的“国族”思想在内容上又存在着差异。 相似文献
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肖学信 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
宋庆龄早在抗战全面爆发之前就提出了抗战持久必胜的思想,它虽然没有毛泽东的《论持久战》全面、深刻,但却早了几年。宋庆龄关于抗战的思想及其实践,对于纠正当时的亡国论和速胜论的错误思想起了重要作用。 相似文献
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张安东 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2002,23(5):82-84
民国地方实力派冯玉祥与国民政府蒋介石之间既有相互斗争的一面,又有统一合作的一面。经过二十多年的分分合合,冯玉祥终于认清了蒋介石的本质,与之决裂。冯蒋关系的演变,既是冯玉祥政治态度的转变使然,也是历史的必然。 相似文献
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阳明心学与蒋介石力行哲学 总被引:1,自引:0,他引:1
关志钢 《深圳大学学报(人文社会科学版)》2000,17(5):74-80
通过对王阳明心学、孙中山三民主义、蒋介石力行哲学的比较分析,说明后者与其说是继承孙中山,不如说是继承王阳明.有关孙中山"行易知难"与王阳明"知行合一"精义完全一致的论点是缺乏根据的. 相似文献
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在当前海峡两岸冰雪消融,进入春暖花开的时节,人们情不自禁地怀念过去曾为国共两党握手合作、化干戈为玉帛,为祖国和平统一大业奔走呼号的仁人志士。原国家名誉主席宋庆龄,就是对此作出卓越贡献的一位。 相似文献
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韩新路 《中华女子学院学报》2006,18(3):74-77
宋庆龄儿童教育观是宋庆龄对儿童教育的基本观点,包括儿童教育的重大意义、儿童教育的目标、儿童教育的模式,探讨宋庆龄儿童教育观,具有十分强烈的现实针对性和深远意义。 相似文献
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韩新路 《中华女子学院学报》1997,(4)
宋庆龄为抗日民族统一战线做出了独特的重大贡献.她不仅搭起了国共两党再度携手、共赴国难的桥梁,力促西安事变的和平解决,实现了时局由国内战争向抗日战争转变;而且毅然出席国民党五届三中全会,迫使国民党接受联共抗日的主张,实现了政策的转变,这标志着抗日民族统一战线的初步形成. 相似文献
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蒋介石是中国现代史上举足轻重的人物 ,文章通过对其 192 3年访苏背景、要点的分析 ,探讨了此行对中国革命以及蒋介石个人政见形成的影响。 相似文献
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郭昌文 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2014,(6):64-69
作为国民政府之权力中枢,蒋介石在其处理与刘湘的关系中,并不乏国家意识与全局观念。以往解释所强调的"整人"、削弱异己,似不明显。然而,在整合川省过程中,蒋介石始终未取得刘湘之信任。究其原因,从蒋介石层面分析,实与其统治方式的诸多局限有关。 相似文献
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张华梅 《山东科技大学学报(社会科学版)》2005,7(1):33-36
抗战时期, 蒋介石通过削弱、瓦解地方实力派, 利用政治体制的变化, 实现了个人独裁统治。蒋介石之所以能实现个人独裁, 主要是因为战时权力需要相对的集中, 也是国民党维护其执政党地位与战时世界反法西斯联盟的需要。 相似文献
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我刚收到中国社科院尚明轩先生的新著、50余万字的<孙中山及辛亥人物论丛>一书不长时间,又收到了他们另一新著<宋庆龄年谱长编>(以下简称<长编>).该书由尚明轩主编、北京出版社2002年12月出版.这部洋洋近70万字的巨著的问世,是宋庆龄研究的新成果、新拓展,是近几十年来宋庆龄研究的集大成者.我作为一名对宋庆龄研究的感兴趣者,对该书的出版由衷高兴,对作者所取得的成就深表钦佩. 相似文献
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宋庆龄和戴季陶都长期追随孙中山,同走过一段革命道路,各有其独特贡献。但在孙中山逝世后,他们在对待孙中山革命思想和事业的问题上,出现左右分趋、截然对立。宋是这一思想和事业的坚定捍卫者和发展者,戴则成为背叛这一思想和事业的国民党右派代表人物和反共理论家。这种分趋、对立,有一个可以探察的历程,显示出他们对孙中山思想和事业的认同程度和择取方面的不同,终致结局的迥异。究其原因,又与他们各具的阅历和特质密切联系。 相似文献