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《理论与现代化》1998,(12)
中共十一届三中全会─—邓小平理论产生的历史起点 中共江苏盐城市委党校李德新指出:①党的十一届三中全会重新确立“解放思想,实事求是”的思想路线,奏响了中国人民思想大解放的主旋律。邓小平理论是思想大解放的重要成果。②党的十一届三中全会实现了新中国成立以来,我党历史上具有深远意义的伟大转折,开创了社会主义现代化建设的新时期。邓小平理论是这一新时代的产物。③三中全会充分肯定必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系,提出了发展毛泽东思想的重大课题。邓小平理论是毛泽东思想的新发展。④三中全会确定邓小平为核心的第二代领导集体的地位,开始了对党和人民实践经验的科学总结。邓小平理论是集体智慧的结晶。 相似文献
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《理论与现代化》1997,(11)
●邓小平在马克思主义中国化方面的历史贡献 于伟峰,子伟玲(河北工业大学)指出有七:①带领全党找到了一条建设有中国特色的正确道路,并对这一实践进行了高度的概括和精辟的总结。②制定了符合中国国情的经济发展战略。③发展了马克思主义的军事理论和原则。④在文化方面,作出必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果,吸收和借鉴当今世界各国,包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的,先进经营方式和管理方法的新结论。⑤在教育方面提出“三个面向”的指导思想。⑥在对当代世界主题的认识上,作出“和平与发展”是当代世界两大主题的新结论。⑦提出“一国两制”的国家统一构想。 ●邓小平现代化建设理论的具体体现 中共天津市委研究室毛俊杰指出,邓小平根据我国处在社会主义初级阶段的现实,全面系统而深刻地阐述了社会主义现代化建设问题,并构成了邓小平理论的重要组成部分。邓小平现代化建设理论具体体现在:一是现代化建设是我们当前的最大政治。因为社会主义的根本任务是发展生产力,集中一切力量实现现代化。二是“三步走”是现代化战略目标的科学构想。邓小平确定的“三步走”的战略构想,把战略目标和战略部署统一起来,为我们向现代化进军提供了可操作的蓝图。三是改革开放是 相似文献
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《理论与现代化》1998,(1)
●要从理论上高举邓小平理论伟大旗帜 天津师范大学张贵指出,做到从理论上高举邓小平理论旗帜,一是要完整准确地理解邓小平理论的科学内涵和精神实质。二是要认真学习邓小平运用马克思主义的立场、观点和方法,研究新情况、解决新问题的科学态度和创造精神。三是要重点学习邓小平坚持社会主义道路的坚定的政治立场和实现共产主义的崇高理想的使命感和责任感。四是要学习邓小平解放思想、实事求是、大胆探索、勇于创新的科学态度。 ●“不当头”思想是邓小平国际战略思想的精髓 刘晓兵(北京师范大学法政研究所)指出,邓小平“不当头”思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想关于国际政治学说的继承和发展。①它是我国当前国际战略方针的最佳选择,有利于缓解压力、利用矛盾,一心一意致力于经济建设;有利于团结广大和平力量,反对霸权主义和强权政治;也有利于灵活机动地发挥作用,努力促进国际新秩序的建立。②它是新形势下对和平共处五项原则的具体运用。③它是揭露“中国威胁论”的有力武器。当然,“不当头”并不等于无所作为,而是要积极推动建立国际政治经济新 相似文献
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《理论与现代化》1998,(11)
从信仰的意义上把握有中国特色社会主义 荆学民(山西师大)、李旭炎(南开大学)认为,有中国特色社会主义是马克思主义和共产主义信仰与当代中国具体实践相结合的结果,是马克思主义和共产主义信仰的现实性品格在当代中国社会实践中的体现。其核心是社会主义初级阶段理论。“初级阶段”理论使共产主义信仰以其为“桥梁”或“中介”,真正地切入了当代中国的实践过程之中,从而使共产主义在当代中国不断地、真正地转化成一种运动。不能把有中国特色社会主义与马克思主义和共产主义信仰割裂开来,把它自身理解成一种孤立的或完整的“信仰”,而应把它置放于马克思主义和共产主义这个整体信仰的内在结构之中。这样才能准确地把握有中国特色社会主义信仰的内蕴和意义。 相似文献
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