教育改革与发展的战略思想——纪念“三个面向”发表30周年

邓小平“三个面向”的题词,是在我国改革开放初期社会主义现代化建设的背景下提出的,核心是要面向现代科学技术的发展,培养掌握现代科学技术的人才,为我国社会主义现代化建设服务。“三个面向”是我国教育改革和发展的指导思想。     

试论“三个面向”的战略思想

试论“三个面向”的战略思想贾玉珍，刘景林在建设有中国特色社会主义理论中，教育战略思想居于十分重要的地位，１９８３年邓小平在为景山学校题词中指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的三个面向的战略思想，这不仅指出了新时期教育改革的方向，而且提出了在...     

“三个面向”是我国教育改革的指导思想

党的十一届三中全会以来,我国城乡经济得到了迅速地发展。为着适应我国经济发展的要求,实现我们党在新的历史时期的总任务,教育必须进行改革。而教育如何改革?改革的指导思想是什么?这是教育工作者亟需明确和解决的问题。 邓小平同志1983年9月8日给景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了新的历史时期教育的战略方向,确定了我国教育改革的指导思想。“三个面     

以“三个面向”为指导,搞好高校教育改革

邓小平同志前年为北京景山学校所作的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,既是我国普通教育的战略指导方针,也是我国高等教育的战略指导方针,它用极其精辟而又简明的语言为我们高等教育在新的历史时期开创新局面指明了正确的方向。以“三个面向”为准绳考察我国高等教育,我们更加深切地感到进行高校教育改革的必要性和迫切性。这是因为,首先,“四人帮”垮台虽已八年,但长期以来在“左”的影响下产生的高教领域里的积弊,还没有根本清除。由此而造成的吃大锅饭的局面,严重地束缚了高校广大教职工的手脚,影响了他们积极性的发挥,要彻底清除“左”的影     

坚持“三个面向”深化教育改革

“三个面向”是邓小平教育理论的核心内容,深刻认识“三个面向”的重要意义,是推进素质教育和深化教育改革的锐利的思想武器。     

论邓小平教育要“三个面向”的战略思想

邓小平教育要“三个面向”的战略思想蕴含着三个战略规定 :①在教育与物质文明建设的相互制约关系中选择快一点发展教育 ;②在教育与精神文明建设的相互制约关系中选择发展社会主义教育 ;③把教育作为一国走向世界、影响世界和赶超世界先进水平的基本手段来加以重视和发展。“三个面向”互为目的和手段 ,并统一于培养社会主义事业的建设者和接班人。“三个面向”的划时代贡献在于阐明了发展中国家实施“科教兴国”的重要性 ;理论贡献在于丰富了马克思主义关于人的全面发展学说     

坚持“三个面向” 深化师范院校教育改革

邓小平于1983年国庆节为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。教育事业突飞猛进的今天，我们认真学习、理解、贯彻“三个面向”的指示，对于高等教育的改革和发展，特别对师范院校的教育和教学改革具有重大的现实主义。国家教委于1996年9月在北京召开了     

论邓小平“三个面向”的教育改革指导思想

本文对邓小平提出的“三个面向”的历史背景进行了探索，对“三个面向”的内涵进行了全面论述，对“三个面向”的指导意义进行了高度的概括。笔者认为在国际竞争越来越激烈的背景下，在跨入２１世纪的前夕，深入学习研究，贯彻落实“三个面向”，对于发展我国各级各类教育，提高教育质量，培养高素质的跨世纪人才，提高全民族素质，具有重要的现实意义和历史意义。     

邓小平“三个面向“战略思想与创新教育

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。“三个面向”思想是邓小平教育理论的重要内容,是我国教育改革的根本方向和指导思想。“三个面向”从宏观上为素质教育和创新教育的实施做出了方向性规定,“三个面向”的核心是造就高素质的创新人才。创新教育是邓小平“三个面向”教育思想的根本要求。我国新时期的教育改革和发展,正是邓小平“三个面向”思想的现实化。     

“三个面向”是对毛泽东教育改革思想的坚持和发展

一、“三个面向”是教育改革的指导方针现代社会的任何进步和生产的发展,都离不开科学,因而离不开教育。本世纪60年代以来,几乎世界上所有的工业国家都把科学和教育摆在最重要的位置上,把教育看作生产发展的首要因素。当前,世界正面临一场新的技术革命,未来世界最重要的竞争将是科学技术的竞争,也就是人才的竞争,而归根到底首先是教育的竞争。面对这种形势,世界上许多国家     

邓小平小康社会理论与“三步走”发展战略思想

中国共产党人通过坚持走社会主义道路以实现中华民族"大同小康"之社会理想,其间经历了艰难的探索.邓小平在1979年首次提出"小康"奋斗目标后,具体阐述了小康社会的内涵,描绘出了小康社会的发展蓝图,从而形成了比较系统的小康社会思想体系.全面建设小康社会的奋斗目标应当是一个比较富裕相对平衡更加和谐全面发展的社会状态.党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,从经济政治文化生态等方面,深化了小康社会的历史主题,拓展了小康社会的历史概念和当代内涵.     

落实“三个面向”方针,深化民族教育改革

1983年10月1日邓小平同志为景山学校的题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,为我国改革开放中的教育改革指出了明确的战略方向。三个面向确立了迎接世界新技术革命挑战的教育的全局性的战略指导思想,是邓小平同志整个思想体系中的有机组战部分,也是对马克思主义教育理论的丰富和发展。我们民族教育工作者要在三个面向的指引下,深入进行民族教育改革,适应社会主义现代化建设的需要,同时实现民族教育自身的现代化。     

论邓小平的发展战略思想

邓小平的发展战略思想的科学依据是马克思主义的发展理论、中国的国情以及国际形势和时代主题。其理论精髓包括：发展的意义、道路、阶段、战略步骤、目标、战略重点、战略布局、战略时序、战略转变、公正与协调战略、发展战略实现的关键与环境等。其时代特色表现为科学性、革命性、系统性、谋略性、实践性、规律性、爱国性和务实性的完美结合     

论邓小平“三步走”经济发展战略思想

本文主要阐述 :1、邓小平“三步走”经济发展战略目标的形成过程 ;2、为实现“三步走”经济发展战略目标 ,邓小平提出了一些重要的经济发展战略方针     

论高等教育跨越发展的战略思想

高校发展规划是实现跨越式发展的制度保证,观念创新是跨越发展的先导,抓住机遇是跨越发展的关键,拔尖人才是跨越发展的根本,创造环境是跨越发展的根本基础。     

论邓小平科技发展战略思想

本文主要从科技的发展出发点、战略措施、发展方针以及科技发展要面向未来等方面 ,论述了邓小平科技发展的战略思想     

江泽民的发展战略思想览要

江泽民以马克思主义的唯物辩证法为指导 ,从战略的高度辩证地思考发展这个执政兴国的第一要务 ,对“三个代表”的发展战略指导思想 ,改革、发展和稳定的战略布局 ,经济、政治与文化的全面发展战略 ,人与社会全面发展战略 ,经济发展与人口资源环境相协调的可持续发展战略 ,东部发展与西部大开发战略 ,“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略 ,依法治国与以德治国相结合的治国方略等进行了全面辩证的论述。这一整套辩证的发展战略思想 ,是在新的历史条件下对邓小平理论的继承和发展。     

论江泽民国防科技发展战略思想

文章论述了江泽民同志的国防科技发展战略思想:国防科技的重要性;国防科技的发展途径;国防科技如何协调配套,如何适应市场经济,等等。同时,对江泽民同志的有关思想的成因进行了一定的探讨。     

邓小平教育发展战略思想探析

邓小平高度重视教育,提出了事关教育发展全局的教育发展战略思想,即把教育放在优先发展的战略地位,科技、教育、人才三位一体的发展战略和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的发展战略。这三大教育发展战略思想对当前以改善民生为重点的社会建设中优先发展教育具有重要的指导作用。     

论江泽民农业现代化发展战略思想

江泽民在继承邓小平农业现代化思想的基础上,结合社会发展过程中出现的新问题、新情况,创造性的提出了新时期中国农业现代化发展战略思想.江泽民提出的科教兴农战略、农业可持续发展战略、农业产业化发展战略、农村城镇化发展战略是实现我国农业现代化的战略措施和根本途径;在当前加快社会主义新农村建设的进程中,江泽民的农业现代化思想,对推进农业现代化具有重大理论和现实意义.