论德育教育在高职院校保卫组织中的功能性作用

在高职院校的各项工作中,德育教育始终居于首位。高职院校保卫组织既是维护学校稳定、搞好校园综合治理的职能部门,同时也是学校实施德育教育系统工程中的一个重要组成部分。在高职德育教育工作中,保卫组织的功能可通过以下几方面来实现：1．坚持管理育人,保障德育教育的顺利进行;2．坚持服务育人,保障德育教育的健康发展;3．坚持实践育人,保障德育教育的深入开展;4．坚持安全教育育人,保障德育教育的持续发展;5．坚持环境育人,保障德育教育的年口谐发展。     

论中学德育与高校德育之衔接

本文主要就中学德育与高校德育两者之间的衔接问题进行探讨。文章就德育整体性和当前中学德育教育与高校德育教育中存在的“断裂”与“脱节”现象进行了分析,在此基础上从辨证统一的理论高度论述了中学德育与高校德育互为一体、相辅相成的紧密联系,并提出和强调了做好中学与高校德育教育衔接发展的观点。     

红色文化资源融入研究生德育教育的研究

研究生群体来源多样,思想比较独立,知识层次较高,个体差异较大。在德育教育方面,存在重科研能力与轻德育教育的矛盾、集体德育与自我德育衔接问题以及德育模式的传承与创新等困境。而红色文化资源是德育教育的鲜活素材,把红色文化资源融入研究生德育教育具有必要性和可行性,能够充实理论教学内容,丰富实践教学形式,是高校研究生德育教育的一个创新。     

坚持邓小平教育思想把德育教育放在大学生教育的首位

本文围绕邓小平德育教育首位的思想,讲了三个问题：一是邓小平一贯坚持把德育教育放在首位;二是邓小平关于德有教育首位思想的基本内涵;三是关于邓小平德育教育首位的保障机制。文章根据邓小平建国以来一系列讲话强调对青年进行德育教育的重要性,阐明德育教育的意义、地位及其保障措施。     

育才首重德 成才德当先——加强学校德育教育工作之刍议

笔者认为面对改革开放的新形势,学校的德育教育必须加强。在学校德育教育中,要确立教师在德育教育中的主体地位,坚持把《规范》教育作为学校德育教育的基础工作来抓,坚持课堂教育与社会实践相结合,坚持学校教育与家庭教育相结合,加强对学生的正面教育和正确引导,提高学生的思想素质,培养德智体全面发展的人才。     

脱贫攻坚与乡村振兴的衔接贯通:逻辑、难题与路径

脱贫攻坚与乡村振兴是新时代中国共产党为解决"三农"问题和城乡发展不平衡不充分作出的重大战略部署,二者在理论逻辑上具有内在统一性,在历史逻辑上具有前后相继性,在实践逻辑上具有协同耦合性。实现二者无缝对接、有效衔接,仍面临着覆盖主体扩展难、聚焦空间延伸难、完成目标跨越难、任务时限贯通难、政策力度持续难等多方面难题。当前,必须统筹谋划,做好脱贫攻坚与乡村振兴的综合衔接:坚持人民立场,发展思想上无缝衔接;构建产业体系,发展产业上无缝衔接;培育人才队伍,发展动力上无缝衔接;抓好基层党建,乡村治理上无缝衔接;完善政策体系,机制保障上无缝衔接。     

怎样在低年级学生中开展德育教育

德育课程建设是个尚需深入研究的课题确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。通过少先队组织对学生进行德育教育。通过课堂教学对学生进行德育教育。启发诱导坚持正面教育。设立校外德育基地，开展社会实践活动。加强家庭德育教育，家庭学校相结合。     

德育的提升需要良好的平台搭建

德育教育作为高等教育的一个重要组成部分,要想使德育教育的实效性长远,不仅应在方法和技巧上探索新的教育途径,同时更应该在教育内容、教育环境和教育平台的构建上进行一定的探索,特别是对于理工科为主的院校,良好的德育教育平台会使德育教育的实效性更长远,使德育教育从根本上体现人性的教育理念。     

网络化时代与高校德育工作

随着“网络化时代”的到来 ,高校德育工作面临着严峻的挑战。为了应对这种挑战 ,努力开创高校德育工作的新局面 ,我们应坚持把德育放在首位。在观念上 ,树立正确的网络意识 ,提高信息素养。在内容上 ,利用丰富的信息资源 ,深化德育教育内容。在队伍上 ,加大网络技术培训 ,提高自身的科技含量。     

网络文化背景下的高校德育教育研究

随着互联网的应用和发展,网络对德育教育工作产生了深刻的影响,不仅对大教育对象的思想意识、身心发展带来影响,也引发了教育方法和手段的革命,并随之产生了有害信息带来的危害等问题。面对新的教育环境,高校德育教育工作一定要顺应形势,坚持以“三个代表”重要思想为指导,以网络教育为手段,主动占领网络德育教育这块新阵地,牢牢把握网络思想政治教育主动权,努力开创高校德育教育工作新局面。