自由岛上的自由女神像

在美国纽约市哈得孙河口的自由岛上,矗立着一尊高举火炬,头戴桂冠的自由女神像。你可别小看这座雕像,它是法国政府为庆祝美国建国100周年国庆日而赠送的一份特殊礼物,以表达法国人民对美国人民的敬意和祝愿及对美国独立战争期间美法联盟的纪念。1984年,这座雕像被联合国教科文组织作     

自由

一名奴隶很用功地工作,脚上沉重的镣铐使他步履蹒跚,他就这样工作,记不清已经干了多少年了。这一天年轻的主人第一次来检阅他的奴隶们,看着他老态龙钟的样子,起了怜悯之心:“你,过来。”     

外在自由、内在自由及其统一

从本质上说,自由是作为主体的人与外部世界的一种和谐状态。研究自由问题,必须涉及三个基本问题:第一,主体自身的存在状况,即自由的内部因素;第二,主体活动的外部环境,即自由的外部因素;第三,主体与外部环境,也即内在自由与外在自由的相互关系问题。长期以来,人们关于自由与必然、主体能力与主体权利、主体行为与社会规范以及权力与义务的关系问题的研究和讨论,实际上都是以内在自由与外在自由的关系问题为中轴而展开和具体化的。因此,对于内在自由与外在自由关系问题的正确理解,不仅是理解自由问题的关键而且是解决自由问题的一般理论前提和基础。     

不给自由的敌人以自由

极右的自由党堂而皇之地登上作为民主国家的奥地利政坛是对民主的亵渎,也是对欧盟作为生存基础的基本价值观的挑战。但自由党党魁海德尔2月3日在接受电视采访时却说,他领导的自由党入阁“是民主政治在奥地利获得的胜利,是奥地利人民的胜利”。     

自由时间与人的自由发展

自由时间就是由劳动时间节约而腾出的剩余时间,它是供人的自由而全面发展的时间。正是在对以自由时间为基础的人的能力的论述中,马克思关于人的需要、联系和属性的理论不仅得到了具体的阐释,而且随着人的能力的全面发展,马克思关于人将成为社会的“真正的财富”或社会生产力中“最大的生产力”的理论也得到了历史的展现,因而具有了当代社会意义。     

自由作文

写法指导一、围绕中心选材。二、表达清楚,描写具体。敞开自己的心扉,大胆地表达自己吧!相信你们的文章一定会充满真情实感,深深打动每一个人。     

自由方舟

作为对共和国早期文学文化的一项研究，特德·韦德默（Ted Widmer）的首部著作《年轻的美国：纽约民主的兴起》使他成了沟通文字和政治的桥梁。韦德默如今是约翰·卡特·布朗纪念图书馆的主管，还担任新美国基金会美国战略项目的高级研究员。作为文字和政治的桥梁，韦德默作为比尔·克林顿演讲稿的主要撰写人及顾问，克林顿在任时，他主要是帮助克林顿写自传并打理总统图书馆。     

个人自由还是社群自由——兼论马克思的自由观

自由主义从个人主义立场出发认为个人自由与权利至上、神圣不可侵犯,个人自由高于社会（社群）自由,且强调消极自由;社群主义基于一种抽象的整体主义指出,个体的自由建立在社群自由之上,个人的权利内在于公共善,针对自由主义的消极自由观,他们主张积极自由;在马克思看来,自由的真正内涵和本质是人的自由而全面的发展,它是建立在物质生活基础之上的,只有到共产主义社会才能得到实现。     

自由命题作文

这样写一、认真思考,选好素材。在写作前,同学们要认真思考,想想自己一直最想告诉别人的是什么,要筛选出最值得一写的内容来写。二、不拘一格,畅所欲言。本次习作不出题目,不限制范围,可以写记叙文,也可以写议论文,还可以写诗歌、书信、独幕剧、小小说等。三、要有真情实感。不     

论自由

文章从形而上学和社会政治两个侧面分析自由的概念。在前一个侧面上 ,本文力图证明 ,无论我们是否接受决定论 ,我们都无法说明自由的性质 ,指出了哲学尚未给自由这个概念提供令人满意的说明。在第二个侧面上 ,本文试图为政治自由的思想做一些声辩 ,故而讨论了主观主义和客观主义对政治自由的两种不同解释 ,指出了它们各自面临的困难。本文最后讨论了个人自由和集体自由的含义和关系。     

论自由

什么是自由?当人们的行动受到法律约束时是否有自由?自由是不是为所欲为,想干什么就干什么?自由与放纵有何区别?能否说只要有政府就无自由可言呢?自由是不是随政府权力的减少而增加?能否认为只有无政府状态或在原始时代人类才有充分的自由呢?总之,正如列·托尔斯泰所指出的,关于自由的问题之多表明了涉及这一问题的学识的广博。     

论自由

关于自由意志的问题人们已经写了许许多多的书。作为下文的导言,除了威廉·詹姆士关于这个问题的论述外,我找不到更合适的说明了。詹姆士写道:“现在,普遍流行着这样一种说法,即认为人们的精力在多年前就已为关于自由意志的争论消耗得够多的了。新的论战者除了热心于早已成为陈词滥调的论据外,不可能有更大     

自由作文

写法指导本次作文没有题目,也没有内容限制,给大家提供了自由表达的空间。选择自己熟悉和感兴趣的内容写,这样才会有话可说。     

自由写作

这次写作,请你自由写。可以写大自然的美丽的风光,可以写千姿百态的事物,可以写各样的人,可以写自己的快乐与烦恼,写自己的理想,……写的时候,要把自己说的意思写具体,题目自拟。本次作文的要求与三年级习作训练七的要求一致,具体指导请参见22页的“指指点点”。家乡生我养我,一草一木我都喜欢,对家乡的桥,我有着十分特别的感情。因为它不仅使我心情愉快,还启迪着我奋发向上。那是个没有星星和月亮的夜晚,我心情十分糟糕,因为考试没考好。爸爸对我说:“我要去龙津大桥上跑步,你去吗?”我正闷着,去就去。于是,我便跟着爸爸跑步,跑着跑着,便跑…     

自由作文

航向标这次习作不出题目,不限制写作范围,由你选择题材来写。不论写哪方面的内容,在动笔前都要精心选材。确定文章要突出一个什么样的中心,哪些应详写,哪些可略写,如何合理安排材料等,都要做到心中有数。这样写起来才会得心应手,写出来的文章才具体生动,吸引读者。要告诉别人一件事,就要按记叙文的要求把“六要素”写清楚。其中事情的经过是文章的重点,应详写;你要告诉别人某处的景物,就要抓住景物的特点,按一定顺序具体地写出来,并写出自己的感受;你要写一个人,就要通过具体事例表现这个人具有与众不同的特点;要想写得生动、具体,给别人留…     

自由作文

一、准备写什么?怎样写?1、选好写作方向是写同学,还是写老师;是写自然风景还是写城乡变化,动笔前应筛选典型材料,以表达自己的写作意图。2、表达要具体、清楚一要确定好表达顺序;二要确定表达重点;三要锤炼语言。生动形象的描写、刻画,多种修辞手法并用,会使文章增色不少;精彩     

自由作文

这个学期很快就要过去了,除了我们的习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没写的内容,这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可     

人自由也让物自由——论生态自由的审美本质

现代性追求征服自然、做自然主人的自由,认为通过对自然的分解、对个别事物必然性的把握就可以获得个人的无限自由。现代性自由是原子式的自由,强调对人类个体利益的满足而忽视人类的整体和普遍利益,强调对自然物的占有而忽视自然生态整体的平衡与稳定,追求人的自由而漠视物的自由,结果导致生态危机的爆发以及人与自然本质关系的断裂。有效限制原子式的自由只能是人与自然实现本质统一、人与自然生态整体实现协调而生成的自由,即生态自由。生态自由的本质是人自由也让物自由,这一审美本质要求人们遵循生态规律、尽物之性与顺物之情改造自然界。     

消极自由与积极自由——解读伯林的两种自由概念

自由是西方政治哲学的核心概念,对自由概念的探讨是政治哲学中的重要问题。以赛亚.伯林在理清西方政治思想史中自由的含义的基础上,将自由区分为＂免于……的＂消极自由和＂去做……的＂积极自由。对两种自由概念的区分是伯林对政治哲学的重要贡献。本文基于伯林的著作文本,对伯林的两种自由概念的内涵、划分以及理论基础进行分析,试图探讨伯林的自由观的内在含义。