河南省农业集约经营的发展与对策研究

河南省农业集约经营的发展与对策研究李同山，梁金玉，郭纪元（河南省社会科学院农经所）随着由小农业（种植业）→大农业（包括种植业、林业、牧业、副业和渔业）→高产优质高效农业（既包括农业，也包括农副产品加工业、服务业等）农业发展史上的重大转变，农业集约经营...     

资本下乡的本地嵌入机制与效应——基于S生态农业公司的案例研究

本文依托嵌入性理论和结构化理论,构建资本下乡嵌入本地农村社区的系统性框架,从预嵌入、嵌入行为和嵌入结果三个环节对资本下乡本地嵌入的机制与效应展开分析。在案例研究的过程中,本文重点关注创业者的能动性及村企双方的直接互动过程,结果发现：（1）预嵌入因素（包括创业者资本和村企共识基础）有助于促进资本下乡的本地嵌入,而这一因素在以往研究中一直被忽视;（2）在嵌入过程中,下乡资本会通过文化嵌入（包括了解并遵从本地文化规则和变革并创新本地文化活动）、关系嵌入（包括采取曲尽人情的矛盾处理方式和构建本地社交关系）、结构嵌入（包括使用嵌入式人员和提供非契约贡献）三个维度实现本地嵌入;（3）本地嵌入不仅有助于下乡资本获取本地资源、创业者获得归属感,还会为本地农村社区创造共享价值。     

隐喻外显功能的语用运作机制

隐喻是表面错配而内隐契合的有益于更有效交际的语言手段和策略;其分类可以理解为一个连续体,（准）固化隐喻和新创隐喻分别位于其两端,挣脱了相似性带来的困扰;隐喻的（外显）功能包括概念易及功能（认知功能）、语言促进功能（包括词汇／意念填充功能、经济功能、语篇（连贯）功能和表述增效（美学）功能）、情感功能、人际调适功能和文化承载功能;分析隐喻意义、隐喻含意、稳喻影像、情感和非言语信息之间的关系。可揭示出隐喻外显功能之间趋同一的语用运作机制。     

影响英语听力的语言因素

影响英语听力的语言因素包括：语言知识因素（语音、语调、语法和词汇的掌握程度）和语言技能因素（听力技巧的掌握和应用）。     

知识经济及其对高等教育的挑战

一、知识经济的本质特征（一）知识经济对智力资源及其无形资产的占有和反置．实际上是指对各类人才、知识以及各种信息、技术、发明和创造的拥有和配置。（二）知识经济对知识产品的生产，既包括对理论类和经验类知识产品的生产，也包括对技术类知识产品的生产。（三）知识经济对知识产品的消费（使用），实际上就是指对以上各类知识产品的消费或使用。二、知识经济对高等教育的挑战知识经济对于高等教育的影响主要有以下几方面。（一）对“知识边缘说”的影响；（二）对知识创新”的影响；（三月J高等教育0社会经济功能”的影响；（四）…     

《中国政法大学证据科学文库》2007年度受理公告

为促进证据科学研究的深入发展，提升证据科学学术水平。推出学术精品和学术新人，根据《（中国政法大学证据科学文库）建设管理办法》，中国政法大学证据科学研究院现开始面向全国学者受理《中国政法大学证据科学文库》（以下简称《文库》）申报。现将有关事宜公告如下：（一）《文库》选题包括证据科学、证据法学、法庭科学等领域，鼓励对证据进行跨学科研究的作品。（二）受理作品形式包括：1．学术专著；2．学术译著。     

大学生创业胜任力模型的构建与应用

以重庆市高校大学生创业者作为调查对象,综合运用行为事件访谈法和文献检索法等方法进行问卷的编制和数据收集,并采用因子分析和相关性分析等实证分析方法进行数据处理,构建大学生创业胜任力模型,该模型有3 个纬度：逆境商（AQ） 纬度包括创新能力、解决问题能力、抗压能力3 个因子,情商（EQ）纬度包括团队合作能力、自我管理能力、人际关系能力、社会责任感4 个因子;智商（IQ） 纬度包括专业理论与技能、市场把握能力、战略决策能力3 个因子.大学生应树立创业意识,提高综合能力;学校应加强创业教育,创新教育体系;政府应完善服务体系,优化创业环境.     

新能源汽车

新能源汽车概念新能源汽车是指采用非常规车用燃料作为动力来源（或使用常规车用燃料、采用新型车载动力装置）,综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术,形成技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。新能源汽车包括燃气汽车（液化天然气、压缩天然气）、燃料电池电动汽车（FCEV）、纯电动汽车（BEV）、液化石油气汽车、氢能源动力汽车、混合动力汽车（油气混合、油电混合）太阳能汽车和其他新能源（如高效储能器）汽车等，其废气排放量比较低。     

孔孟儒学主体性伦理及其现代意义

在孔孟儒学中，主体性伦理是有重要价值的组成部分。孔孟儒学主体性伦理主要包括人性（主体存在物）、自主性（意志自由和独立人格）和能动性（道德自觉性和选择性）等方面的内容。今天研究孔孟儒学中的主体性伦理，弘扬主体性伦理精神，具有一定的现实意义     

中西方传统价值观比较研究

中国传统价值观包括“天人合一”的自然观,人心向善的人性观,群体本位、利他主义至上的道德观,崇尚整体主义、缺乏民主意识的政治观等;而西方传统价值观则包括“天人相分”的自然观,人皆自私的人性观,个人利益至上的道德观,自主、自决、自为的社会政治观等。相比较而言,中国传统价值观强调道德性、整体性、伦理性（等级性）和绝对性（一元性）,而西方价值观则强调功利性、个体性、合理性和相对性（多元性）。     

论计算机辅助外语教学与传统外语教学

利用计算机技术进行计算机辅助外语教学手段的变革,已经成为高校外语教学的一大特点,多媒体计算机辅助外语教学有其特点和优势,它同传统外语教学的关系值得探讨。在教学实践中,将计算机辅助外语教学同传统的外语教学手段有机结合起来,能达到更好的教学效果。     

20世纪中国唯美批评理论探析——朱光潜的语言批评观

朱光潜在美学、文艺学的研究过程中阐发了对语言特别是对文学语言的看法,展示了独特的语言批评观:言意观,发展观,语用观,风格观。言意同一,言意相随,言是意的组成部分是其言意观。文学语言的发展创新是民族语言发展创新的关键,白话代替文言并适度欧化是其发展观。“修辞立其诚”是其语用观。人格与风格同一,风格也受到潜意识的影响等是为风格观。文学语言一是表现二是感动是其功能观。     

The source of Black-White inequality in early language acquisition: Evidence from Early Head Start

I compare language learning trajectories for Black and White children over the first 3 years of life using data from the Early Head Start Research and Evaluation study (EHSRE) in order to determine the timing and source of divergence in early language skill. Results indicate that that while controlling for racial differences in family background and a measure of the home language environment cannot entirely account for disparities in language acquisition, interactions between age, race and maternal education, and between race and a time-varying measure of the home language environment play a significant role. I show that returns to parental education and the home language environment, in terms of language learning, are higher for White children than their Black peers. Specification checks confirm that these results are robust to alternate definitions of child language and the home language environment, and that no interactions between race, age and any of the other covariates are significant. I discuss possible explanations for these race specific education gradients, including measurement error and test bias. In addition, I address relevant empirical issues in estimating language growth with respect to linguistic inputs and the home language environment.     

英汉语言形式化差异与翻译隐化处理

语言形式化是指某一语言表现某种意义所依靠的各种方式,包括音调、语序、屈折变化及功能词等的丰富程度,以及该语言对这些形式手段的依赖程度.由于英汉两种语言对这些形式手段的依赖程度不同,在英汉翻译转换中,常常表现出美语作为形式化程度较高的语言在汉语译语文本中的隐化现象,需要译者根据具体情况对译文做适当的隐化处理,忠实传达原作的意思.     

论篇名语言的标记性

篇名语言与自然语言相比有众多差异,本文从标记理论出发给予了统一的解释,指出篇名语言与自然语言相比是一种标记性语言。文章揭示了篇名语言标记性的种种表现形式,并分析了篇名语言标记性的语用动因,具体包括三个因素:称名性、话题性、经济性。     

培养研究生英语语言应用能力的教学体系研究

本文拟根据语言学、认知心理学理论 ,研究如何对研究生英语课程的教学体系 (包括教学内容、教学模式、教材建设、教学手段和方法、测试和语言评估体系及学生自主学习的方略等 )进行系统的研究和改革 ,充分运用和调动教与学的过程中各个环节的有利因素 ,致力培养和提高研究生的英语语言实际应用能力和利用英语为其专业发展服务的能力     

浅谈语音变异的影响因素

语言变异是语言发展的需要,也是语言发展的必然,语音演变是语言演变的一个重要方面,语音变化原因的探讨是语言学中最困难的问题之一。影响语音变异的因素有语言系统的内因,也有外因。内因主要是语言结构、发音生理;外因有语言接触、语言态度等等。     

略论交际教学法及其在我国中学英语教学中的应用

文章略论了海莫斯(D.H.Hymes)的交际教学法,包括其理论基础、特点、教学原则等;强调了理论对实践的指导作用,提出运用交际教学法,在我国中学英语教学中创造一个相对真实的环境,使语言学习者在真实环境中学习英语,从而提高以交际为最终目的的语言水平。     

基于文化导入性教学ESL教师作用框架分析研究

文化导入性教学将文化视为一种手段,也视为语言教学活动的最终目标。ESL教师作为文化导入性教学的实施者,在构建合理的课堂环境中发挥重要的作用。以文化导入性教学为背景、课堂环境（语言环境和认知环境）为视角,结合建构主义理论和第二语言习得相关理论,旨在对ESL教师在文化导入性教学中应起的作用进行系统地分析。     

网络语言与语文教学新策略

网络语言的滥觞,是当今语文教学必须面对和研究的主题。网络语言源自网络的客观存在和迅猛发展,是一种新兴的“社会方言”,它具有简洁生动、快速高效等特点,主要包括汉字型、数字型等六种类型,对塑造学生个性,丰富学生知识等方面有积极作用。但网络语文也导致语言不规范、不净化等消极影响。因此,语文教学工作者应顺应青少年学生对网络语言世界的喜爱,主动掌握网络语言,科学引导青少年学生甄选丰富网络语言资源,帮助学生澄清网络语言的实质,为语文教学改革开辟新路径新天地。