浅议教师如何做到“以生为本”

以人为本,是科学发展观的核心。在教学中要实现"以人为本"就要做到"以生为本"。在日常教学和生活中,我们要学会尊重学生,学会激励学生,宽容学生。因此我们要把学生作为学校教育和管理的根本,就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位,就是从学生的立场和角度出发去开展工作。     

加强操行评价管理促进学生全面素质提高

南州小学座落在綦江河畔彩虹桥旁,创建于1993年,是一所集学前教育和小学教育为一体的县级示范小学。学校占地17.5亩,现有46个教学班,2346名学生。学校遵循"让社会满意,让家长放心,让学生全面发展"的办学宗旨,坚持"依     

雷锋精神育新人

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质责无旁贷。近年来,我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,依托学校学雷锋传统教育的丰厚资源开展各种活动,让学生在学雷锋的活动中体验,在感悟中成长,培养他们的良好品质,促进了他们的健康成长、快乐成长。让老师在学雷锋活动中得到熏陶,受到教育,成为一名让学生喜爱,让家长放心,让社会认可的优秀教师。     

雷锋精神育新人

正学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质责无旁贷。近年来,我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,依托学校学雷锋传统教育的丰厚资源开展各种活动,让学生在学雷锋的活动中体验,在感悟中成长,培养他们的良好品质,促进了他们的健康成长、快乐成长。让老师在学雷锋活动中得到熏陶,受到教育,成为一名让学生喜爱,让家长放心,让社会认可的优秀教师。     

加强操行评价管理促进学生全面素质提高

南州小学座落在綦江河畔彩虹桥旁,创建于1993年,是一所集学前教育和小学教育为一体的县级示范小学.学校占地 17.5亩,现有46个教学班,2346名学生.学校遵循"让社会满意,让家长放心,让学生全面发展"的办学宗旨,坚持"依法治校,质量兴校,特色强校"的办学指导思想,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,办学水平连年获县一等奖.近年来,学校强化内部管理,狠抓特色教育,尤其是非常重视德育工作,坚持以德治校,以德育人,师生精神风貌、校风校纪有了喜人的变化.     

民办高校“文化育人”与“立德树人”的有效融合研究

党的十八大首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",强调了对学生加强思想政治教育的重要性。随着现代教育的发展和教育形式的不断变化,在当前的教育改革中,高校只有引导学生将良好的思想道德素养和行为规范作为自己的价值目标,才能促使其全面发展。因此,在当前民办高校教育中,教师一定要把"文化育人"与"立德树人"有效地融合起来,真正让学生学有所用、学有所成。本文旨在对民办高校"文化育人"与"立德树人"的有效融合进行研究,以期为现代大学生的发展奠定良好的基础。     

遵循市场经济规律实施“订单式”人才培养

遵循市场经济规律实施"订单式培养",并以人为本把学生的全面发展作为"订单式"教育的核心和目的,把学生培养长成现代服务业现在和未来发展急需的人才,只有这样才能获得学校,企业与学生三赢的效果。     

浅谈班主任如何做好家访工作

作为班主任,要想真正了解学生,搞好教育工作,家访是一个重要手段.家访能让班主任切身感受学生的成长环境,了解家庭教育状况,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现"一把钥匙开一把锁."     

浅谈怎样做好家访

作为老师,要想真正了解学生,搞好教育工作,家访是一个重要手段。家访让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现"一把     

把办学理念落实到教育的各个环节

<正>多年来,襄阳市第二十中学把"以人为本,为学生的全面发展和终身幸福奠基"作为办学理念,贯彻落实到学校的教育教学管理中,全面实施素质教育,培养学生的能力和发展个性,教育质量和办学水平持续全面提高,学校被评为湖北省示范学校,并不断向着"创建规范加特色的学校,造就奉献加创造的教师,培养合格加特长的学生"的办学目标迈     

实施素质教育 让学生学会做人

传统的教育只注重教会学生求知,教会学生办事,教会学生健体,注重学生应试能力训练,目的是升入高一级理想的学校。而忽视教会学生做人,素质教育不但要求全面提高学生的基本素质,培养学生的实践能力和创新精神,还把让学生学会做人放在首要地位。作为思想品德的素质教育,尤其做人的教育是思想品德课     

怎样在思想品德课中加强对中学生的孝道教育

孝敬父母是中华民族传承至今的美德,一个孝敬父母的人往往就是一个道德品质极为高尚的人.但在社会经济高速发展的今天,子女不孝敬父母,甚至虐待、遗弃父母的现象却时有发生.因此,作为育人机构的学校必须加强对学生的"孝道"培养,通过对学生的理性教育让学生学会理解、尊重,孝敬父母.     

探索学校党风廉政建设的新路子

濮阳市油田第三高级中学现有教职工260人,56个教学班,3400余名学生,校党总支下属7个党支部,120名党员.近年来,校党总支和学校在上级党委和部门的领导下,全面贯彻执行党的教育方针,围绕教育教学工作,在党风廉政建设方面进行了积极的探索,取得了较好的效果,促进了学校的整体发展,我们的做法是:     

垫江县桂溪小学

桂溪小学,垫江是年老校,原四川省首批重点小学,占地22亩,现有教学班48个,学生2500余人, 教职工120名(其中:特级教师4名,小学高级教师 73名,国家级骨干教师1名,高级骨干教师8名,县级骨干教师14名)。学校校长、党支部书记杜康民带领一支强有力的行政班子和教师队伍,在重庆市示范校创建中,以“继传统、向未来、创一流、出特色”为核心的办学理念,形成了“一切为了学生的发展,一切为了学生而发展”,使“教育体验化,体验教育化”,让学生全面发展、和谐发展、可持续发展白匀“体验、求真、创新、发展”的办学特色。     

深化“三位一体”共育机制 彰显“开放教育”办学特色——考察学习台湾教育后的思考

正2013年11月18日,我们巴南区胡斌名校长工作室的学员一行20余人,在区政府专职督学李孝琴的带领下,到台湾进行了为期8天的教育考察学习。我们先后参观了台湾的双莲国小、滨江国小、东门国小、桃源国小和台湾实践大学。台湾人的文明、真诚、热情、谦逊、儒雅让我强烈地感受到了中华优秀传统文化的气息。台湾小学的校园、设施、设备乃至教学方法和大陆并无明显的差异,但台湾学校的"爱心志工团"却给我留下了深刻的印象。台湾特别注重利用社会教育资源,把学校、家庭、社会教育融为一体,形成了学校、家长、社会"三位一体"的大教育格局。台湾的每一所小学都建立了"爱心志工团",每一个     

"小老师"的力量——班级管理有感

班级管理的实践证明:一个由几十名学生组成的班级,光靠班主任和科任教师几个人的力量是无法取得良好的教育效果的.作为班主任,是班级的"统帅",所谓"统帅",就是要做运筹帷幄的统领,而不是事必躬亲.班级的管理应该是让学生去唱主角,充分发挥学生的主动性和创造性,学会班级自治.     

以人为本 创造和谐 优质发展

天衢东路小学始建于80年代末，学校教育设施不断完善，办学条件不断优化，和谐的校园环境为学校快速、健康发展提供了稳定的平台。回首学校17年来的发展历程，虽然艰辛，但更多的是欣慰。天衢人经过十几年的不懈努力，把一个只有7名教师百余名学生的名不见经传的小学校，     

留守儿童寄宿生的班级管理初探

农村学校从教育发展和农村留守儿童现状出发,寄宿制学校便逐步地建设和发展起来,为留守儿童提供个性化、有针对性的教育,使他们能够做到自治、自理、自强、自律,学会生活、学会学习、学会做人,是摆在班主任面前的重要任务.特别是寄宿学生的班主任更要把教育农村留守儿童的责任时刻放在心上,对他们多付出一些爱心,多给予一份呵护,多送去一点温暖,让他们能够在温暖的环境中健康成长.     

新课改背景下的学法指导

在瞬息万变的信息化时代,如何科学有效地发现和掌握知识尤为重要.所以,世界各国都把学会学习作为重要的教育改革的方向.当前,我国把中小学学生由昔日"被动式"、"依赖式"的学习变革为"自主式"、"探究式"学习以达到学会学习作为新一轮课改的重要目标实乃英明之策,明智之举.作为中小学教育工作者应把这项具有重大意义的教改工程抓紧抓实抓好.     

探索让艺术教育之花绽放

学校提出"以艺术教育为突破口,把久小创建成有特色的学校"的办学目标后,认真落实<教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见>精神,加快了学校艺术教育改革和发展的步伐,加快了全面推进素质教育,提高学生艺术素质,弘扬人文精神的步伐,加快了多角度研究、多渠道实践艺术教育的步伐.