中国非物质文化遗产赏析

铁画,原名“铁花”,安徽芜湖特产,为中国独具风格的工艺品之一,是芜湖市特有的工艺美术品。铁画吸取了我国传统国画的构图法及金银首饰、剪纸、雕塑等工艺技法,以低碳钢作原料,以铁代墨,以锤代笔,经过出稿、剪、砸、烧打、上漆蜡、上框等工序和“打活”“钻活”等工艺,精制成山水、人物、花卉、虫鱼、飞禽、走兽等各种艺术品。它将民间剪纸、雕刻、镶嵌等各种艺术的技法融为一体,采用中国画章法,黑白对比。虚实结合,另有一番情趣。     

剪纸艺术教育的实践与研究

本文以嵊州市石璜镇校开展剪纸艺术教育为例，阐述该校以深厚的民族文化底蕴和独特的民间工艺积淀为基石，通过全方位教育普及剪纸艺术、立体式宣传营造剪纸氛围、大活动展示增强剪纸效果、多渠道培训夯实科研基础等教育实践，走出了一条因地制宜、因陋就简的特色教育之路。     

保持传统 融入现代 传承剪纸艺术的必由之路

剪纸是中国民间的一种传统装饰艺术，历史悠久，流传广泛。它色彩简单，不需精雕细琢，却能描绘刻划生动的形象，淳厚古拙或纤坊天成之风趣，令人百观不大厌，其技艺之精，堪称巧夺天工。 2008年3月8日，济南市首届剪纸艺术展在济南市博物馆开展，29米长的迎奥运长卷、巨幅剪纸“洛神赋图”、皮影等四百余件剪纸作品让观众大开眼界，让许多观众重新认识到剪纸的魅力，同时也唤起了人们对剪纸这一古老的传统艺术的传承问题的关注。     

中国非物质文化遗产赏析

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。     

阜城剪纸

<正>阜城剪纸始自金元时期,到了近代,加工技术在阜城县陈集村王万田老先生手中进一步发扬。王老先生通过对其他派系剪纸的潜心研究,取其精华,弃其不足,对剪纸所用工具进行改进,弃剪操刀,改为制版雕刻,形成了风格独特、别具魅力的阜城剪纸。阜城剪纸兼采古今各地剪纸艺术之长,以独到的造型风格与中国的传统书画艺术巧妙结合,形成了自己独特的艺术风格。一是阴阳相间,线条流畅。阜城剪纸属于阴阳结合型剪纸,     

“有效性与激励性”在教学中的价值体现

通过中学校园剪纸活动的开展,让学生了解并理解剪纸艺术,让学生在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力,而且还让学生感受了中国的传统艺术文化,促进他们的爱国主义思想建设。怎样将其与课堂教学有效的结合起来,并且体现出剪纸教学的激励教育机制,本文主要围绕着剪纸教学的有效性实施情况及课前、课堂、课后三个重要的环节进行了分析,并得出了：“观察—想象—发现—表现—创作”这样一个教和学的过程,并且在课堂教学中如何去体现出激励机制,那就需要充分体现出师生互动、生生互动的教学模式,把兴趣带进课堂,把激励带进课堂,让课堂充满活力,从而来开发学生的聪明才智,培养学生的艺术表现力及娴熟剪纸技能的掌握,以形成学生良好的个性心理品质,张扬学生的个性。     

艺术档案——诸艺俱精的文艺尖兵柯沛鸿

<正>柯沛鸿,祖籍福建莆田,1964年生于宝岛台湾台南,字清庵,号一真。其国画师承著名画家王太田,同时学习诗、书、画、印“四艺”;融汇崇山、流云、苍松、飞瀑、清溪“五绝”于画作中;依唐宋文化焚香、插花、点茶、挂画“四事”,结合禅学、现代美学及国画艺术,提升“精、气、神”的灵性与“真、善、美”的艺境。柯沛鸿的作品被数十家权威机构收藏,获得多个金奖、最高奖、一等奖等。2016年,韩国首尔地铁美术馆举办26个国家及地区国际文化个展,经评审,柯沛鸿荣获国画山水、人物及书法三大类最高奖;2021年3月和6月,其3幅佳作在拍卖会上高价成交。     

印痕意识琐谈

我国的创作版画,自30年代鲁迅先生倡导新兴木刻开始,从黑白木刻一统天下,到多版种争放异彩,已经从单一的社会学角度转向对其自身艺术规律的研究.从艺术学的角度切入,是版画发展的必然.版画与其他画种的本质区别在于它的间接性和非手绘性,印痕美是版画的特征之一.与油画、国画等绘画艺术比较,油画体现了色彩塑造之美,国画渗透着笔墨韵律,而版画表现的是材质的间接效果,充满各种材质的印痕美,版画是印痕的艺术.     

艺术界的奥林匹克——首届上海国际艺术精品博览会

2007年10月12日-21日，风靡世界艺术收藏、拍卖、购买的顶级盛会——国际艺术精品展览会将首次着陆于亚洲，登陆上海展览中心。来自比利时、美国、加拿大、中国、法国、德国、英国、意大利、日本、新加坡等15个国家的四十余家全球顶尖艺术画廊将全球顶级艺术臻宝首次带入中国，并盛邀国内收藏名尊及艺术爱好者品鉴、收藏、购买大师国画、大师油画、欧洲古典家具、雕塑、中外古董、珠宝等。     

名家剪影

白明祥,1947年生于重庆市开县,1984年进修于西南师范大学国画研究生班,师从苏葆桢教授,学习国画;1990年毕业于中央美术学院国画专业班。     

艺术档案——黎洁冰的艺术之旅

<正>黎洁冰,女,原籍番禺板桥,1950年生,笔名达仁、晓冰、惠琳。现任香港多家艺术团体的顾问、秘书长、副秘书长、干事、会员等。另被国际及中国内地诸多艺术机构聘为名誉顾问、名誉院长、副院长、艺术委员、研究员、理事等职。黎洁冰自幼喜爱音乐、文学等艺术,从小随林艺老师学习书、画、琴。1990年,随徐悲鸿的学生申晴华深造西画。后进香港中文大学校外专科学院音乐系及艺术系学习。作品获誉颇多:参加了“庆祝香港回归祖国”美术界作品联展;参加1997年及1998年首届和第二届“中国书画美术家艺术精品展”,画、印均获金奖;     

关爱、兴趣与思维

教学效果不仅受学生的感知能力、想象能力、记忆能力等智力因素的影响,而且与情趣、兴趣、自信、意志等非智力因素密切相关。如何激发学生学习兴趣,启发学生主动思维,达到好的教学效果呢?本文试图从心理学的角度,主要论述老师的关爱,学生的兴趣与思维之间的关系,即老师首先要关爱学生,对学生感兴趣,然后才会积极思维,想方设法教好学生;其次学生在老师的关爱下会爱老师,从而对老师所教的课程感兴趣,之后学生会积极思维,学好所学课程。同时本文还介绍了教师自觉利用心理学的规律,采用情趣教学的方法,来调动学生的学习积极性,锻炼和提高学生思维能力的实践和体会。     

印在心里的“字”

哲理的故事： 台湾诗人席慕容年幼时曾经师从国画大师溥心畲。每当溥老师问到有关诗词方面的问题时，同学就推出席慕容作答，因为班里只有她一人对诗词感兴趣。溥老师因此对她另眼相看。     

"做最好的自己":我们的学生观

实事求是地讲,漂亮勤奋、乖巧温顺、成绩好习惯好、聪明伶俐、知识面广而又充满活力或特长的学生容易被老师喜欢,相反行为习惯差、学习基础薄弱、懒散的、调皮捣蛋甚至有些邋遢的孩子常常让老师头疼,自然不容易受老师喜欢.     

戏曲美学与戏曲舞美

作为世界艺术奇葩的中国戏曲，其主要的关学特征究竟是什么呢？概括起来说，就是写意性。“写意”，原本是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣，与“工笔”相对。戏曲是诗、画、戏的融合。在本质上，它与写意国画的写意性是相通的，即不求形似，贵在神似，以虚带实，重在抒情。戏曲舞台美术设计的基本美学原则和最高艺术任务，就是结合具体剧情和风格，用写意的或写意与写实相结合的艺术方法，创造优美的舞台意境。     

严谨中见飞扬雄健中显清逸

汪太银，字墨，号一峰，出生于河南商丘。1982年赴北京中央美术学院学习国画，多年来潜心汉柳，后研董其昌，于右任，舒同几十载。汲取各名家艺术精华，形成钢筋铁骨的汪体书风。中国书法家协会名誉主席李铎赠评日：“太银书法严谨中见飞扬，雄健中显清逸，书里有画，画里藏书，与众不同自成一家”。     

怎样让学生爱上地理

教学艺术要求老师在教授学生知识的同时要开发学生的潜能,让他们学会学习,爱上学习。对于有文科中的理科之称的地理,历来因为基础差,内容多,难度大,运用难让很多学生头疼。在现行教育体制下,老师们为了成绩搞题海,同学们为了分数而苦读,地理教学的效果一直不如人意。     

艺术档案——尤淑悌的艺术之旅

<正>老尤,本名尤淑悌,1933年3月出生于浙江临海,毕业于复旦大学,定居杭州。系学者、诗人、美术家。被国内外多家机构聘为首席客座教授、研究员(长久)、终身院士、荣誉院士、院士、客座教授、副主席、常务理事等职;相关机构授予其“世界和平文化使者”“功勋艺术家”等诸多荣誉称号。尤淑悌先后在上海、内蒙、杭州从事党的宣教、文艺工作和党校教学工作。1960～1963年任舞台美术设计并担任舞美工作队副队长;1986～1988年,在北京齐白石艺术函授学院国画专业班学习并毕业。     

津门剪纸第一人

黄卫东把传统剪纸和现代绘画融为一体，推动了剪纸事业发展。他作为中国代表团一位剪纸艺术家，走访了德国、法国、墨西哥、比利时、哥伦比亚、厄瓜多尔、澳大利亚、巴基斯坦、瑙鲁、斐济、秘鲁、以色列、西班牙等十几个国家；他的作品被中国革命博物馆、中国美术博物馆和几十个国家的驻华使馆官员、使节及外国友人收藏；他和王玉清、李强等人一起     

怎样让学生爱上地理

教学艺术要求老师在教授学生知识的同时要开发学生的潜能,让他们学会学习,爱上学习.对于有文科中的理科之称的地理,历来因为基础差,内容多,难度大,运用难让很多学生头疼.在现行教育体制下,老师们为了成绩搞题海,同学们为了分数而苦读,地理教学的效果一直不如人意.