翻译教学的原则与学生翻译能力的培养

翻译教学的目的是培养学生的双语交际能力即翻译能力。如何培养涉及翻译教学的方法、外语教育理念以及翻译教学的原则等方面的内容,翻译教学应当始终遵循交际原则、文化原则、系统原则、认知原则、情感原则,其中交际原则是最重要的原则。功能教学法强调交际能力的培养,以学生为中心的教育理念使教学过程交际化,它们是培养学生翻译能力的必要途径。     

“新课标”视野下的语文教学原则

随着时代的发展,教育理论研究不断深入,特别是2001年、2003年全日制义务教育、高中<语文课程标准>先后的颁布,教育思想在我国有了很大的变化.在"新课标"视野下,我们认为,语文教学原则也要与时俱进,在教学过程中应遵循以下七条新的原则:重视工具理性与强调人文内涵相结合原则,强调教师主导与强调学生主体相结合原则,遵循学生身心发展规律与遵循语文学习规律相结合原则,强调智力开发与强调非智力开发相结合原则,强调学生全面发展与强调学生个性发展相结合原则,注重课堂语文学习与注重语文综合实践活动相结合原则,重视培养学生基本素养与强调培养创新能力相结合原则.     

高校处分权适用的法律思考

高校对学生的处分存在着一定的法理基础，但高校处分权的适用应当遵循处分法定原则、正当程序原则、重证据的原则、权利保护原则和处分与教育相结合原则，并应当接受立法上和司法审查上的监督，从而做到依法治教，充分保障学生的受教育权。     

高校处分权适用的法律思考

高校对学生的处分存在着一定的法理基础,但高校处分权的适用应当遵循处分法定原则、正当程序原则、重证据的原则、权利保护原则和处分与教育相结合原则,并应当接受立法上和司法审查上的监督,从而做到依法治教,充分保障学生的受教育权.     

浅谈体育教学中的互动教学法

体育教学的实践证明 :体育教学中的互动教学法———在教师与学生和学生与学生之间开展双方互动活动 :互相讨论、互相交流、相互学习 ,有利于确保教师的主导地位和发挥学生的主体作用 ,从而激励学生学习的主动性、积极性和创造性 ,有效地提高教学质量。　　一、运用互动教学法的原则　　 1、“教”动原则 ,这里是指确立教师居主导地位的原则。教师为教好学生 ,应熟知学生 ,熟知大纲教材 ,明确教学目标 ,运用的教学手段要多样新颖。教师应把主导性原则贯穿于教学的全过程 ,积极调动学生的主动性 ,确立学生的主体地位 ,使学生在掌握必要的体育…     

试论大学英语教学中的价值观引导

大学英语教学是素质教育的重要组成部分,是培养学生科学文化素质和人文素质并使其协调发展的重要手段。结合大学英语教学内容中的多元文化及背后的多元价值观和学生对多元文化及价值多元理解的事实,教师应当将对学生的价值观引导有机融于语言和文化的教学整体过程。为此,大学英语教学对学生价值观的引导,应当遵循:尊重以求理解的态度原则、以学生为中心的主体性原则、多元对话的交通原则和以分析、批判性思维能力为目标的实践原则。     

论高校处分学生中正当程序原则的适用

本文以分析高校与学生之间的关系为出发点,认为是否具有行政主体地位,关键在于是否享有公权力。高校处分权的行使体现的高校与学生之间的关系是有社会行政权存在的行政法律关系,必须遵循行政法的基本原则,其中正当程序原则作为一项重要原则,必须得到贯彻。按照正当程序原则,高校对学生行使处分权时,要从处分学生的事前、事中、事后各个环节着手,保障学生的参与和平等的权利,真正做到依法治校。     

论高校人才培养生态环境建设的原则

生态学作为一种研究方法和思维方式已经被广泛地引用到高等教育研究之中,并成为指导高等学校生态建设的有效工具。高校是一个生态系统,人才培养是学生与生态环境相互作用的过程,从生态学的思维方式和视角看,高等学校人才培养生态环境建设需要坚持以学生发展为本原则、整体性原则、关联性原则、开放性原则、控制性与自然性相结合原则。     

高等学校对学生施行纪律处分的法律分析

高等学校对学生施行纪律处分是大学自治的重要内容之一,但这又涉及学生合法权益的保护,因此高等学校也应依法施行纪律处分。高校对学生的纪律处分要遵循处分法定原则、合理适度原则、权利保障原则。纪律处分的设定和种类、纪律处分的实施都要依法进行。“无救济则无权利”,申诉和诉讼是学生对纪律处分不服的两个重要的救济途径。     

主体性原则:学校道德教育有效性的一种解读

主体性原则就是道德教育旨在充分发挥教育者和受教育者主体性的普遍要求。坚持主体性原则是道德教育过程和规律的必然要求,然而,传统的学校道德教育偏离了主体性原则,造成了道德教育的低迷和失效。坚持主体性原则,增强道德教育实效,要做到:逻辑起点和主线———激发学生的道德需要,提升学生的需要层次;现实途径———培养学生理性的、自主的道德判断和道德选择能力;内容选择———关注学生的生活世界,贴近学生,贴近实际;氛围保证———用交往重建师生关系。     

怎样在心理学教学中贯彻启发性原则

心理学教学和其他学科一样都必需贯彻启发性原则,这是由学生认识的能动性决定的。启发性教学就在于能引导学生积极思考,启发性教学原则是长期教学实践经验的总结。并广为教育家所倡导。在中师心理学教学中如何贯彻这一原则呢? 一、培育和激发学生的学习动机     

大学英语写作教学的原则

作者认为,对非英语专业学生进行写作训练时,必须遵循循序渐进原则、范例引路原则和及时批改与讲评的原则。     

高校思想政治教育课教学中创新能力的培养

思想政治教育课教学中创新能力的培养应当坚持以学生为主体的原则、着重能力培养的原则、发展个性原则、全方位互动与开放原则 ,强化教学内容的更新、教学方法的创新和教学环境的营造。     

浅析高校思想政治理论课教学应遵循的原则

为了引导大学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题,增强事业心和责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观,高校思想政治理论课教学必须遵循四条原则：政治方向性原则、学生主体性原则、教．学针对性原则和德育核心性原则。     

校园伤害事故责任的法理基础与学校责任的承担

学校与学生之间是一种教育与被教育、管理与被管理、保护与被保护的法律关系,学校未尽到对未成年学生负有的教育、管理职责,即要承担与其过错相适应的赔偿责任。特殊情形下,在未成年学生的损害发生后无法适用归责原则确定学校责任归属时,应依公平原则分担损失、救济受害学生。     

浅谈真实性原则在《思想道德修养》课教学中的运用

在《思想道德修养》课的教学中,教师除了积极引导,使学生确立正确的学习目的、端正学习态度之外,还应认真贯彻真实性原则。这是提高学生学习思想道德的积极性、使学生心目中遥远的思想道德变得真实、可信,从而提高道德教学效果的有效手段。所谓真实性原则,是指教师在对学生进行     

论青年学生理性爱国的内涵和原则

爱国之心,人皆有之。对青年学生进行理性爱国引导,保障中华民族和平崛起,成为一个亟待解决的重大现实问题。爱国需要激情,更需要理性。理性之爱是负责任之爱、合规律之爱、达目的之爱;理性爱国的原则是独立思考原则、批判反思原则、宽容大度原则、智慧耐心原则、行胜于言原则。     

学校事故致未成年学生损害的若干法律问题

未成年学生与学校之间是教育与被教育、管理与被管理的关系 ,而不是任何意义上的监护关系。在处理学校事故致未成年学生损害的民事赔偿纠纷时 ,应以过错责任原则作为一般归责原则。考虑到学校作为法律关系主体的特殊性 ,应建立与完善学校限额赔偿原则以及风险分担机制。     

谈俄语教学中的文化导入

本文论述文化在俄语学习中的重要性 ,强调俄语课堂教学必须导入文化 ,主要内容是知识文化和交际文化。并提出了一套培养学生文化意识的文化导入原则 :实用性原则、阶段性原则、适合性原则、科学性原则。常用方法有注解法、融合法、实践法、比较法、专门讲解法。     

讲授"人际交往的基本原则"的体会

为了帮助学生提高人际交往的能力 ,笔者在讲授“人际交往的基本原则”方面作了有益的探索 ,具体做法 :教师编写案例 ,创设情境 ;学生讨论案例 ,推导原则 ;师生结合案例 ,理解原则。