教研组工作量化管理

教研组工作量化管理刘海堂，伍大国教研组是技工学校组织实施教学计划、提高教学质量的主要机构，是搞好教学、教研工作最基本的组织。近凡年来，湖南省张家界市技工学校将教研组工作作为教学工作的大事来抓，探索出了一整套系统开展教研组工作的办法，并在实际工作中取得...     

发挥教研作用 提高教学水平

发挥教研作用提高教学水平安庆市技工培训教研室丁昌教学研究是整个教学管理工作的重要组成部分。在教改、教材、教研、教学四个环节中，教改是龙头，教材是核心，教研是纽带，教学是基础。通过开展多种形式的教研活动，既可以充分发挥教师的主导作用，又能调动学生的学习...     

开展校本教研,提高教研组教研活力

强化校本教研是教师专业发展的必然要求,是促进学生发展,教师发展、学校发展,提升学校办学品味的必由之路,如何开展好校本教研呢 ? 我们认为,创设一个良好的环境是基础。新课程的实施呼唤教师群体智慧的凝结,而传统的教研组管理与建设出现了工作形式、竞争机制、反馈机制及校本研究等方面的一些缺陷和不足,无法满足广大教师尤其青年教师的专业成长需要。     

立足校本教研 促进教师专业成长

“校本教研”即以校为本的教研．以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。教研组是校本教研的最基本单位。我们在备课，教案编写方面加强合作．开展了集体备课。集体备课将我们从彼此孤立、封闭的工作环境中解放出来，让教师从彼此身上汲取了灵感与创意。教师要通过自己的反思和同伴互助来解决问题，实现校本教研来促进教师的专业成长。教学研究的问题要在学校真实的教学情境中去发现问题．分析问题和解决问题．     

"说课"在高职专业课教学中的应用

"说课",作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室提出来的.此后,这项新兴的教学研究形式在各中小学校、各教学研究机构中相继开展起来.目前大多高职院校都是由中专学校合并或改制建立的,教学水平还有待提高,因此开展说课形式的教研活动是高职院校教师提高教学质量的有效途径.本文试从把握教材、选择教法、指导学法、开放教学等多方面探讨说课在<建筑初步>课程中的应用.     

新课程背景下的说课艺术

说课是教师就某一具体教材中的教学内容，向专家和同行呈现其教学设计过程，并说明这样设计的理论依据的一种活动。它能促使教师更好地掌握教学理论，进一步提高教师处理教材。合理选择教学教法、学法的实际教学能力，提高教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高学校教育、教学质量。     

评课漫谈

听课、评课是教师观摩教学，开展教研活动的重要内容之一，是提高教师的课堂教学水平，规范教师的课堂教学活动的重要一环。听课作为教研活动的一种形式，能同时考察学生对教师授课的反映，从教师和学生的双边活动来评价教学的成败得失。这不仅仅是对教师授课效果的评价，而更重要的是肯定和发扬教师授课中有利于增强教学效果的、能为学生所接受的教学方法，发现教学中存在的问题及有待改进和完善的地方，总结教学中的成功经验，提高授课质量。听课后要及时组织评课活动才能达到听课的目的。课堂教学是教师工作中最重要的一项，集中反映了任…     

石家庄市职业培训教研工作结硕果

石家庄市职业培训教研工作结硕果本刊讯１９９５年，石家庄市劳动局职业技术培训教研室真抓实干，勇于开拓创新，服务基层，取得了显著成绩，被河北省劳动厅评为“全省劳动系统先进教研室”。为开展丰富多彩的教研活动，该教研室拟定了《石家庄市技工学校系统各学科教研组...     

中职财会专业“五课研磨”改进的行动研究

笔者所在学校的财会教研组师资严重不足,且良莠不齐、年龄偏小、流动隐患大、教学任务繁重。在多年的教学调研中笔者发现,本组教师由于课业负担重,新课改理念来不及内化,以知识灌输为主要价值取向的课堂还没有发生实质性的变化。应付性备课、盲目听课、跟随性评课、盲目套用他人说课模板进行说课、无效教学环节在课堂上大量存在,使"五课研磨"教研活动一直流于形式。因此,立足课堂,改进"五课研磨"活动,有效提高财会教师的教研技能,对于提高中职财会教育的整体质量具有十分重要的意义。一、"五课研磨"行动研究的组织和实施     

教师应该如何听课和评课

正学校工作以教学为中心,听课、评课是教师在日常教学活动中不可缺少的教研活动。听课、评课是行之有效的研究课堂教学,考察教师对教学内容的理解、把握,评价教师的课堂设计、教学基本功和组织能力,提高教师教学研究水平的重要方法和手段。也是促进教学理念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示,研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。     

浅谈思想政治课的“说课”特色

在思想政治课教学中，开展说课活动，不仅能推动教师对教材教法的研究和改革，活跃教学气氛，而且对提高教学业务素质，推动新的课程改革深入发展，促进素质教育全面实施具有积极意义。     

技校教研活动的方式和内容

技校教研活动的方式和内容崔心栋技校作为国家中等教育的一个重要组成部分，组织教学、开展教研活动自然应该遵循教学的普遍规律，不能打破常规，另搞一套；但技校是以培养技能型的专业技术工人为己任的，所以开展教研活动必须尽量突出自身的特点，强调理论教学与生产劳动...     

浅议提升教师评课技能的方法和策略

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段.     

中职学校学习型教研组建设的策略

本文通过阐述教研组在帮助和促进教师专业发展方面还存在的不足和急需解决的问题,以学习型组织为理论基础,从教研组愿景、教研组管理、教研组活动、教研组环境的构建等方面提出相应的教研组建设策略,并进一步强调教研组在中职学校促进教师专业发展方面起到的正向作用.     

地市直通车

万载县株潭中学"问题式教研"焕发生机激发教师教研积极性,把教研活动办出生气,办出成效,是提高教师教学能力,提升学校整体教学水平的重要手段。万载县株潭中学结合自身实际,通过实施"问题式教研",探出了一条教研新路。该校从2006     

试论职业中专物理教学的三种适应性 ——以甘肃景泰县职业中专物理教育教学为例

一、职业中专物理教育教学要适应教研组活动的多样性 1.职业中专物理教育教学教研组层次活动的多样性 职业中专物理教研组属于基础教研组,适应不同层次、不同专业、不同目的的教育教学需要.职业中专物理教研组的活动是多种多样的,如为各种各样的技能大赛作准备物理教研组活动,为"三校生"高考的各个阶段物理教研组活动,计算机、工业、电子等各专业物理课教研组活动等.职业中专物理教育教学教研组活动是用集体的光热照亮个人的活动,通过听课、观摩等教研活动,开阔眼界,学习他人的长处,逐步积累自己的教育教学经验.     

中职院校语文教学一体化模式探索

依据一体化教学改革的目标，提出语文也要进行一体化改革，要建立一套完善的、符合各个职业学校实际，便于实施的课程体系。学校需重视文化基础课，组织教师协作沟通，加快构建语文教学模块；教师需加强学习，提升自身能力，改变教学教法，为提高学生能力搭建综合实践活动的平台。     

技校教研组组合方式探讨

技校教研组组合方式探讨廖德明技工学校教研组大部分是按专业类别和公共课来划分的，比如以车、钳、电为主专业的技校，分为，机械组、电工组、文化组、实习组，这种结构教研组，对各专业学科之间横向联系的研究比较有利，但由于教师任的不是同一门课，因此在教研活动中教...     

一次校本教研的实践与思考

校本教研是以教师为研究主体,通过解决教育教学中的实际问题,促进教师专业成长和提高教育质量的实践性研究活动。近些年来,我校以＂自我反思、同伴互助、专业引领＂为一体教研活动为主体,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究,改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,促进教师专业化的发展,从中我们取得了一定成效。     

幼儿园专题教研活动的探索

幼儿园专题教研是根据一定的专题内容进行集体研讨、交流、分享、合作的一种研究活动和形式,在幼儿园教育教学研究和教师专业成长中起着非常重要的桥梁和纽带作用。特别是《纲要》《指南》背景下对教师素质的要求不断提高,专题教研活动的有效开展对于促进幼儿教师的专业成长更可谓是举足轻重。