延边人才和教育结构的探析

人才培养,智力开发是振兴延边的关键。所以必须尽快制定相应的智力开发的总体战略,力争智力开发比经济开发先行一步。延边尽管文化教育比较普及,人才资源比较丰富,但由于种种原因智力开发事业远不适于经济发展的需求。本文拟通过人才和教育结构的分析,探讨延边的智力开发和经济建设的关系。     

民族地区的智力开发

智力开发是与多部门、多学科密切联系的一项系统工程。民族地区的智力开发既要有长远打算;又要从现实出发,围绕经济建设的中心。目前我省民族地区智力开发的社会经济基础现状怎样呢? 第一、党的十一届三中全会以来,由于进一步贯彻执行了党的民族政策和城乡经济体制改革的方针,民族地区的生产力得到了较快的发展,贫困落后的面貌逐步得到改变,政治上安定团结,这是智力开发的良好政治基础。     

近代闽江上游山区的开发与生态环境

福建地处我国东南,素有“东南山国”之称。省内山地丘陵约占全省陆地总面积95％。开发山区,发展山区经济,实为福建社会经济发展之关键,这已是学界共识。但开发山区,必然引致山区生态环境的变更,而生态环境的变更在或长或短的时间内又必然对山区经济发展产生巨大影响。开发山区若仅追求一时的经济效益而不讲求长远的生态效益,势必造成生态平衡的破坏,生态环境的恶化。其遗患无穷。对此,近代闽江上游山区的开发为我们提供了一个发人深省的历史教训。     

论不发达地区智力开发的战略意义

要发展经济,就必须进行资源开发。资源开发有两类,一类是物力资源开发;另一类是人力资源开发。人力是人的劳动力,即人的体力和智力的总和。体力是指人体活动所发挥出的力量;智力是指人的脑力或智慧力,就是人们在社会实践中表现出来的认识世界的能力和运用这种认识去改造世界的能力。智力开发,则是指把潜在于人们中的智力资源开掘和发挥出来,变成改造世界的现实的物质力量。它包括两方面:一是发展智力,培养人才。亦即教育,这是智力开发的主要方面:二是合理使用人才,充分发挥智力劳动者的作用。这也是智力开发的重要方面。     

智力时态开发的经济考察

智力开发是一项复杂的战略系统工程,也是当今人们极为关注和悉心探索的一个领域.本文立足于社会经济系统,从“时间维”的角度出发,就智力的追踪开发、反馈开发、时序开发、终身开发、时效开发等问题作了初步考察.     

论青少年潜能开发与心理健康

潜能开发可促进身心和谐及智商、情商的发展,提高心理能力,保证心理健康发展.潜能开发需要进行智力开发,勇于自我挖掘和自我超越,激发创新意识.     

略论以林为主的民族山区经济

我国少数民族大多住在边疆山区,那里山高谷深,气象万千,道路崎岖,交通闭塞,商品经济极不发达,人民生活水平低下。我认为,要改变民族山区的落后面貌,必须在林、牧农三者之间,以林业为主,以林促农,以林带牧,多种经营,综合发展。这样既能保持生态平衡,创造良好的生态环境,又能协调合作,开发山区丰富的资源,生产出多种产品,使山区的自然优势变为经济优势。     

清代川陕甘毗邻地区的山区开发

清代是川陕甘毗邻地区的山区开发史上发展速度较快的时期,与前代不同,无论是普通民众还是统治阶层,对于山区的拓殖与开发都呈现出了前所未有的积极姿态。在此期间,由于流民和客民的深度参与,该区域的开发获得了新的驱动力,山地得以大规模的垦殖,粮食产量随之增长,山区特有的经济作物如药材以及特色林木等资源也得到了相应的开发。因此,山区与传统市场之间的联系变得日益紧密,山区的商业与贸易也得以快速发展和繁荣,川陕甘毗邻山区开始逐渐摆脱荒蛮与闭塞,迎来与外部世界的交流与开放。对清代川陕甘毗邻山区基本开发状况的梳理,所得出的结论不仅仅是清代该区域山区开发的相关特征和结果,山区开发过程中暴露出的问题则更加应该引起重视。国家在实施“十三五”规划和西部大开发战略过程中,要把具体规定落到实处,确保山区的资源开发走上一条生态、环保、经济、高效的道路。     

武陵山区少数民族传统体育文化的传承与开发

传承与发展,是武陵山区少数民族传统体育文化生存的新主题。本文通过对武陵山区少数民族传统体育文化传承与开发研究紧迫性的分析,阐述、归纳了武陵山区少数民族传统体育文化传承与开发的瓶颈,探讨了对武陵山区民族传统体育文化传承与开发的对策,实现武陵山区少数民族传统体育文化的有序传承、创新与科学发展。     

西部大开发中的继续教育

西部大开发是党中央着眼于加快西部地区发展的一项重大战略性决策。在西部大开发中 ,优先开发人力资源已被大多数人认可。在开发的形式和层次中 ,以不断对现有劳动者进行知识、技能的补充、更新、拓宽和提高的一种加速智力开发的教育形式———继续教育日渐被人们认识和重视。     

论创造能力培养的必要性

现代经济是世界范围内的大经济，发展大经济主要靠智力开发，而智力开发的核心是培养具有高度创造能力的人才，这种新型人才的培养，主要靠创造教育。通过对教育经济效益的计算，可以证实智力投资在国民经济增长中的作用。如果广泛地开展创造教育活动，提高劳动者的全面素质，创造能力得到满意的开发，那么我们很容易得出“科学是第一生产力”的论断。对于发展中的国家来说，振兴必须依靠科学技术进步，召唤着创造教育培养新人才。     

清代以来四川西部山区水土问题的考察

加快开发我国西部地区 ,是国家的一项全局性发展战略。而山区的水土问题 ,即是开发中首先应予关注的一个重大问题。此文以四川西部山区水土为题进行考察 ,概述了清代以来山区水土资源状况 ,分析了水土灾害及其致灾原因 ,对开发四川西部山区及江源之水北调黄河问题 ,提出了有待思考的一些见解和建议。     

生态文明建设视域下的山区综合开发向度

我国是一个多山的国家,开展山区综合开发是贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村、构建和谐社会的重要内容。本文在简述山区综合开发和生态文明建设基本命题的基础上,阐述了两者的关系,提出了生态文明建设视域下的山区综合开发向度。     

论民族传统体育文化的开发与保护

以武陵山区少数民族为例, 概述了民族传统体育文化的社会价值, 阐述了武陵山区民族传统体育文化开发与保护的紧迫性,探讨了对武陵山区民族传统体育文化开发与保护的措施和对策。     

蒙古族传统家庭教育中开发智力的教育研究

蒙古族传统家庭教育内容丰富,方法独特,功能有效.本文列举了蒙古族传统智力开发教育,如刺激感官来进行智力开发;用艺术的熏陶来实现智力的起步;使传统游艺来实现孩子的智力发展,并从以上三点来论述了蒙古族家庭教育中的智力开发教育.     

明清时期郧阳山区的农业开发

郧阳山区(以下简称山区)位于汉水上游,包括今湖北省西北角的竹山、竹溪、郧西、郧县、保康、房县等六县。明清以前,山区的农业开发仅在一些河谷或盆地中进行,规模较小。明清时期,土地高度集中,迫使大批失去土地的破产农民,进入山区垦荒谋生。山区垦荒,一方面虽然促进了农业的开发,并在一定时期解决了移民的生计     

论发展山区经济

安徽是一个多山省份。在全省14.04万平方公里土地总面积中,山地面积占29.6％;另外还有兼具山区和平原特点的丘陵谷地,约占全省总面积的29.1％。山区穷,全省穷;山区富,全省富。以更多的注意力研究和组织山区经济建设,使山区尽快脱贫致富,在我省经济起飞中具有特别重要的意义。 山区建设关键在于山区开发,山区开发首先要解决对山区的认识问题。     

论大学生智力开发的理论与实践

大学生智力开发是“科教兴国”的重要战略措施之一。国内外智力开发的研究可分为三类 :从智力结构入手开发智力、从非智力因素入手开发智力和从思维品质入手开发智力。根据智力的认知结构模型理论 ,从智力结构入手进行智力开发 ,主要包括认知器的训练、思维能力的训练、认知策略和学习策略的培养、元认知训练等     

论宋代徽州山区经济的发展

徽州为典型的内陆山区,其地理环境相对比较闭塞。屏嶂堡垒式的地理环境,使得徽州自汉至唐作为战乱的避难地著称于世,但这一时期,徽州山区的开发程度有限。唐末五代,大量移民涌入,促进了徽州山区的开发进程。至宋代,徽州山区人口大增,土地垦殖加快,徽州从一个相对落后、闭塞的山区逐渐向一个具有自身特色和优势的重要经济区过渡,走出了独具特色的山村型经济道路。     

武陵山区林特资源立体开发战略讨论

武陵山区大致包括湘鄂川黔四省边界的六个地区(常德、怀化、湘西、鄂西、黔东、涪陵)四十三个县,面积11万平方公里,人口1500万。在自然区域上属中亚热带—红黄土壤—常绿阔叶林区,为生物资源丰富地区,在经济地理上又属于我国东部发达地区向西部待开发地区过渡地带。因此,研究武陵山区经济开发问题,对促进我国西部的自然优势转变为经济优势具有战略意义。目前,国际国内关于经济资源开发的理论认为,对于仅拥有自然资源优