《机械制图》课程在远程教学中应用的探讨

一、远程教育的主要特点 　　1.远程教育的特点 　　远程教育是学生与教育组织者之间采取多媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育.现代远程教育则是指通过音频、视频以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育,它是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式.计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃.……     

多媒体教学网络系统在计算机教学中的应用

一、网络教室与单机教学的比较传统的单机授课方式：教师首先对教学内容进行理论讲解,然后再上机操作。在这种教学模式下,学生上机实习时理论内容已经遗忘不少,必然会导致学习效率低下。而在网络电子教室中,屏幕广播功能给交互式学习创造了条件,使教学效果能及时反馈给老师,真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想,教学效果显著。另外,在课堂教学中配以任务驱动明确学习目标,教与学相结合,理论与上机相结合,提高学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,以师生互动、相互讨论来加深理解,取长补短。在这样的教学模式下,每节课的教学内容都能学以致用,当堂巩固学习成果,有利于学生发现和探索新知识,建立新旧知识的内在联系,发展学生的发散性思维能力。     

《机械制图》课程在远程教学中应用的探讨

一、远程教育的主要特点1.远程教育的特点远程教育是学生与教育组织者之间采取多媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指     

网课时期作业完成情况及提醒次数调查研究

采用问卷调查方法,对某大学一年级学生在网课期间作业提交情况、不及时提交原因、未提交提醒次数进行调查结果发现,大部分大学生能够及时提交作业,未能及时提交作业并不是主观原因,而是没看见,忘记做了,需要教师再三提醒。建议网课期间,教师制定能否及时提交作业的奖惩措施,在通知中明确作业提交期限和提醒次数,以保证学生的学习效率。     

多媒体应用中的关键技术问题

一、多媒体数据模型 　　多媒体数据模型主要采用文件系统管理方式、扩充关系数据库的方式和面向对象数据库的方式. 　　1.文件系统管理方式 　　多媒体资料是以文件的形式在计算机上存储的,所以用各种操作系统的文件管理功能就可以实现存储管理.Windows的文件管理器或资源管理器不仅能实现文件的存储管理,而且还能实现有些图文资料的修改,演播一些影像资料.……     

中职数学“实验式”教学模式探究

本文提出,在教育信息化时代,信息化的教育手段促进了中职数学教育方法、方式的改变,提高了学生学习的自主性,但要实现学生完全自主学习,需要充分利用信息化的教学手段,在网络教室中实现完全自主的"实验式"教学模式。要实现此教学模式,需从三个方面进行:开发与"实验式"教学模式相适应的教材:需要教师驾驭现代信息化教学手段并熟练掌握相关的教学软件:教学需在多媒体网络机房中进行。     

校园网及机房的管理与维护

一、人员的管理是校园网能否正常运行的关键 为使校园网能够高效、稳定地运行下去,需要制定一系列行之有效的规章制度并严格按照规章制度进行管理.笔者所在学校的校园网实行专职部门专职人员管理,有详细的管理制度,明确的管理分工.多媒体机房实行分层管理和人机捆绑原则.教师与机房对应,负责机房维护与管理,学生与计算机对应,每个学生上机固定机位,负责计算机问题的反馈,此外还有详细的上机记录.     

基于建构主义理论的课程考核方式改革探索

计算机多媒体专业的课程实践性较强,对学生的动手能力要求较高,传统的笔试和上机考试的方式不适合这类课程。文章提出了作品考核并辅以答辩的方式,并分析了这种考核方式的优点和弊端,以及解决弊端的几项措施。通过探索,为计算机多媒体专业的课程考核提供了一些有效可行的参考方式。     

计算机局域网如何实现PXE网络克隆

一、工具包含的文件Tftpd32.exe:DHCP服务器和TFTP服务器软件,放置于网络克隆的服务器上,用于给网络克隆的客户端分配IP地址和传送启动文件。GhostSrv8.2.exe:GHOST服务器端软件,用于网络     

3、分组法和任务驱动法相结合提高计算机实习课教学效果

计算机实习课是在老师已经讲过所学知识以后,以学生上机练习为主,老师进行辅导和答疑的过程.由于种种原因,技校的学生学习积极性普遍不高,生源质量也是一年不如一年.如何才能提高计算机实习教学的效果呢?在近几年的教学中,笔者在计算机的教学过程中采用"分组法"和"任务驱动法"相结合的方式,收到了较好的效果.     

腾讯QQ在计算机远程教学中的应用

腾讯QQ作为目前十分流行的聊天软件,还具有强大的远程教学功能,可以用它来对全日制、高级班及培训班学生开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习.本文结合教学实践介绍了QQ聊天、QQ群、文件传送/共享、QQ空间及远程协助在远程教学中的应用.     

浅谈电学实验中多媒体技术的应用

随着科技的高速发展,多媒体技术的出现为实验教学改革提供了一种新的思路.多媒体技术模拟电学实验实际上就是利用计算机多媒体技术通过演示课件或仿真软件,模拟实验的过程.多媒体技术与实验教学整合,能够培养学生自主模拟、观察实验,及归纳、总结实验现象、结果的能力.笔者就电学实验中多媒体技术应用的可行性进行了探讨.     

PS-4SVH CNC数控铣床后处理文件的开发

MasterCAM是一套应用广泛的CAD/CAM/CAE软件包.它采用图形交互式自动编程方法实现NC程序的编制.NC程序的自动产生是受软件的后置处理功能控制的,不同的加工模块(如车削、铣削、线切割等)和不同的数控系统对应于不同的后处理文件.软件当前使用哪一个后处理文件是在软件安装时设定的,而在具体应用软件进行编程之前,一般还需要对当前的后处理文件进行必要的修改和设定,以使其符合系统要求和使用者的编程习惯.     

浅谈基于P2P的网络教学系统节点信息收集算法

目前,高等教育正处在向现代化、信息化发展的时代,网络教学已经成为一种新的教学形式.网络教学是基于Internet的一个平台,其最基本的要求是将信息从教师端传送到远程的学生端,需要传送的信息包括视频、音频、文本、图片等数据,如何将这些信息资料有效地组织起来以达到更好的教学效果是网络教学系统需要解决的一个重要问题.传统的网络教学系统大多数是基于C/S模式的,资源相对集中,当用户过多时,存在服务器单节点失效、网络带宽瓶颈导致资源无法得到充分利用等缺陷,而基于P2P技术的网络教学系统无疑是最佳选择.     

谈学生计算机房的人性化管理

技工学校的计算机房是各专业学生学习计算机课程的重要上机场所.机房管理是计算机教学的重要环节,直接影响着计算机课程教学效果和学生道德情操的培养成果.要管理好计算机房,除任课教师在教学过程中注重对学生进行爱护机器设备、正确操作电脑的教育和计算机技术管理等方面外,还有一个重要的环节就是机房管理老师课前和课后对机房的非技术性日常管理.在计算机机房管理中,不能简单地用一些条条框框去约束学生.而要用心去沟通,用人性化的方式去做好机房管理工作.     

浅谈中职数控机械基础课程作业的设计与评价

中职新课程改革决定了作业设计与评价形式的变化.数控机械基础是中职数控专业的重点课程,有效的作业设计与评价不仅是课堂教学成果的延伸更是升华.本文提出,优质的作业设计与评价不仅能让学生更好地巩固和运用课堂所学,还对培养和提高学生自学能力、动手能力和独立工作能力,对养成学生某些优良品质,如自我控制、自我管理等有事半功倍的功效.     

中学物理多媒体课件辅助教学的实践与体会

多媒体课件是计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体的飞跃. 一、多媒体课件对物理教学的促进作用 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,但很多物理知识比较抽象,如大气压强、分子运动及原子结构等,无法直接观察,应用多媒体手段,能方便地让学生产生直观感受.     

技工学校学生心理健康教育之我见

技术人才的培养是技工学校义不容辞的责任."授一技之长,为社会服务",更是技工学校的办学理念.目前,技工学校的学生普遍处在身心发展的重要转折时期,面临着多方面的转变:学习内容由文化理论教育向技能教育转变:学习形式由老师教、学生学,向老师示范、学生练转变:学习模式由"题海战"向"工具战"转变;学习压力由紧张向轻松转变;学习目标由升学向就业转变.学生只有顺利完成了这几个转变,才能奠定良好的心理基础,为走向社会迈开第一步.然而,如果想真正地服务于社会,他们还会面临激烈的竞争和严俊的挑战,这就需要他们在自我成长、人际交往、学习与生活等方面不断努力与完善.由此可见,技工学校开展心理健康教育,是促进学生全面发展的重要途径之一.     

离婚前规则,取证有技巧

正实践中,诉讼需要讲究技巧,而诉讼技巧需要有证据的全力支持。离婚诉讼也不例外,"如何取证"便是其中的关键之处。一、证明当事人(原、被告)诉讼主体资格的证据:1.证明原被告是夫妻关系的证据,如结婚证、婚姻证明、户口簿及身份证等。2.如涉及构成事实婚姻的,应提交居委会或村委会出具的证明。3.证明被告下落不明的,应提交被告住所地、经常居住地村委会、居委会或公安机关的证明。二、证明婚姻关系破裂的证据:1.如涉及家庭暴力,应提交报警记录、法医鉴定及证人证言。2.如涉及吸毒、赌博行为的,应提交居委会、村委会或公安机关出具的证明;涉及行政处罚、刑事犯罪的,应提交有关处罚决定或判决书。     

浅析翻转课堂在技工院校英语教学中的应用

一、翻转课堂的起源和内涵 翻转课堂(Flipped Classroom)又称为颠倒课堂,起源于美国科罗拉多州"林地公园"高中.为解决学生经常因天气恶劣不能到校上课从而影响教师教学进度的问题,该校的两位化学老师开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解,然后上传到网上,以供缺课的学生在家学习.后来,两位老师尝试让学生课前观看教师提前录制的视频,课堂时间与老师进行面对面交流和完成作业.这一教学模式受到了学生的普遍欢迎,取得了良好的教学效果,逐渐在美国掀起了一股教学改革新浪潮.