试论体育课中准备性徒手体操的编制原则

根据徒手体操的特点、功能以及在学校体育课中准备性徒手操运用现状,通过观察法、文献资料法、逻辑推理等方法,就其功能的实现着重阐述了准备性徒手体操的编制原则.     

优化课堂教学主要环节的尝试

本文论述了课堂教学中,自学、讲授、练习等三个主要环节的特点及如何在上述环节中开发学员智力、培养创新能力等问题.     

抓住课堂教学中对学生能力的培养环节全面提升课堂教学质量

多媒体技术在课堂教学中的运用,已打破了封闭式的教学模式,开阔了学生思路和视野。但课堂教学不仅是一个知识的传授过程,也是一个学生能力培养的过程。重视学生能力培养,抓住教学过程中能力的培养环节,有助于学生基础能力和综合能力的发展,提高教学质量。     

扎实抓好备课授课环节 切实提高课堂教学效果

搞好课堂教学是教师的立身之本,每一名教师对所承担 的课堂教学要常怀敬畏之心, 本着对学生、对社会高度负责的敬业精神,以严谨的治教态度履行好“传道授业解惑”的职责;要切实从知识体系、授课内容、教案设计、预讲彩排等方面和环节,精心备课,修炼好课前基本功;要重视课上的临场发挥,讲究授课艺术,实施启发式、互动式的课堂教学,使学生在轻松、活泼的课堂气氛中更好地理解和掌握所学知识,进而切实提高课堂教学效果。     

议论文写作教学环节的研究

初中议论文写作教学是初中语文教学的一个重要内容,学习难度之大是语文教师共所周知的。在议论文写作起步阶段,相当多的学生对写作议论文没有兴趣,虽然从课本中学习了一些议论的相关写作知识,并不懂得如何运用,很难感受到学习写作给他们带来的欢乐。因此,初学议论文写作如果教师缺乏正确指导,会使学生产生惧怕和畏难的心理,影响学生写作。由此可见,议论文起步阶段的训练尤为重要,这一阶段是议论文写作的关键环节,也是写好议论文的前提和基础。对这一教学环节的研究和训练,我分三步进行。     

水稻生产环节外包服务行为研究

基于413份水稻经营主体调查数据,运用交易成本比较分析方法和二元Logit模型,从经营主体异质视角研究外包行为的影响因素。研究结果表明：对规模经营主体而言,外包服务的价值在于降低生产成本,获取更有效的规模经济效应,其决策的关键是外包服务和自购农机的交易成本比较。年龄和农业劳动力数量对以农为主的普通农户的外包行为都有显著影响,而以农为辅的普通农户的外包行为几乎不受个人因素影响。此外,普遍农户的外包行为还都受机耕道路建设情况、到最近车站的距离、地形特征等外部因素影响。     

经济管理专业电子商务实践环节研究

文章对电子商务课程与实践环节内容的安排进行了论述 ,提供了一个电子商务实验课程样本 ,有利于课程教学的开展 ,对加强电子商务的教学具有积极意义。文中还对如何促进电子商务的教与学提出了设想。     

高等院校国防教育理论课程教学环节研究

普通高等学校国防教育理论课程教学存在着许多问题和困难,教学效果很难保证。结合普通高等学校国防教育的实际情况,可以从课程内容准备、课堂教学实施和课后知识交流三个方面入手,提高国防教育理论课程的教学效果。     

形式研究:文学鉴赏不可或缺的环节

形式的自觉就是鉴赏的自觉 ,形式研究的深度就是鉴赏所能达到的深度。应加强文学阅读中的形式意识 ,学会以剖析的、理解的眼光欣赏文学艺术作品     

刑事被害人检察环节国家救助制度研究

在刑事诉讼中被害人诉讼权利如何才能得以切实加强和保障，已经成为当前理论界和实务界关心的热点问题之一，世界各国也正在以不同的方式进行着对刑事被害人进行救助的改革。我国对于被害人国家救助制度的探索比较晚，现行立法和司法实践存在着较大的不足和缺陷。针对刑事被害人救助制度的诸多问题，结合我们的检察实践，以检察工作为视角，从刑事被害人国家救助的现状、建立的必要性与可行性及检察环节对刑事被害人国家救助制度的具体措施进行探讨，以期对我国刑事被害人国家救助制度的建立和完善提供参考帮助。     

电力专业教学实践环节改革与研究

教学实践环节的改革与研究,是一项非常重要的教学基础建设工作。在电力专业教学实践中,我们主要进行了自力更生改善实验条件,加强毕业设计、课程设计、生产实习等方面的改革,取得了一定成效。     

高职高专思政课社会实践教学环节研究

当前,思政课教学课遇到了新挑战,在纷繁复杂的社会背景下,改变传统的思政课教学模式,把社会实践教学纳入思政课的教学,使思政课教学更具科学性,实效性。文章就如何在高职高专思政课教学中实施社会实践教学进行深入探讨。     

材料类专业实践性环节培养模式的研究

金属材料工程是一门工程性与实践性都比较强的学科。本文依托于机械类专业金工实习环节规范的模式,结合金属材料专业的自身特点,用"DFA"一体化教育理念,即材料设计、材料加工和材料应用的整体理念来指导材料类专业的金工实习,有助于培养材料类学生的创造意识和工程实际的能力。     

课堂教学边界延展机制研究

实验室是高校应用与检测课堂教学理论的重要载体。但是,当前许多高校实验室建设难以满足教学实验需求。针对这种现状,提出以校园文化活动与社会实践项目为平台空间以延展课堂教学边界的思路。其具体路径为：先找出课程中含有工具—应用属性部分的内容,构建与实践活动对接的渠道;再对校园文化与社会实践活动进行整合,建立与该理论内容的接口;通过流程设计与实施,构建起课堂教学边界延展的科学机制。     

优化数学课堂教学问题研究

能力的培养是数学教学的核心问题。传统的数学课堂教学往往把教与学对立起来,在教和学的矛盾中,教师的教成为矛盾的主要方面,教师成为课堂教学的主体。另外,应试教育的模式僵化,满堂灌,以知识的准确无误去要求学生死记硬背,课堂教学只注重数学知识的传授而忽视了学生智力的开发、能力的培养和素质的提高。     

系统性课堂教学评价的研究

系统性课堂教学评价以素质教育为目标导向,以课堂为依托,在课堂中根据教师对教学目的、教学原则、教学方法、教学结构、教学绩效、教学特色及任务完成的情况和学生的学习、素质发展进行价值判断,进而提供信息,改进教学和对被评估对象作出某种资格证明。     

高职课堂教学质量评价研究

通过对高职课堂教学质量的影响因素分析,构建课堂教学质量评价指标体系,并利用层次分析法(AHP)原理,构建高职课堂教学质量评价模型,科学客观有效地反映教师课堂教学质量。     

信息技术课堂教学方法的研究

以作者多年对信息技术所做的教学研究为基础,结合作者的实践经验,对信息技术课堂教学方法做了较为深入的探讨,目的在于促进信息技术课程教学目标的实现和提高教学效果.     

新课程与课堂教学改革研究

《基础教育课程改革纲要》的颁布和实施,引发了基础教育全方位的变革。课堂教学作为中小学教育教学工作的主阵地,其改革的方方面面成为新课程实施过程中备受关注的热点。