云南冶金高级技工学校：“三个着力”培育校企融合创新创业人才

<正>近年来,云南冶金高级技工学校(以下简称学校)坚持“职教+产业”双轮驱动,结合区域经济发展,以生产性实训基地建设项目为抓手,大力推进高技能人才创新创业工作。学校根据各系部专业特点,与企业共同开展校企合作,将创新创业教育和工匠精神嵌入课程当中,以“技能+创业”为主线,将创新创业教育与职业教育有机结合。学校结合高技能人才培养特点,构建集创新创业培育、创新创业孵化、创新创业实战“三位一体”,全过程“嵌入式”创新创业体系。     

“大众创业 万众创新”精神视域下大学生创新创业的重要意义

在“大众创业万众创新”精神视域下，培养大学生的创业创新意识具有重要作用，因为大学生现在已经成为“大众创业万众创新”中的新生主力军，在高校进行创业教育是如今高等教育改革的重要环节。在培养大学生的创业创新素养时，需要涵盖创业创新能力、创业创新知识以及创业创新意识三方面，这样可以有效保障大学生的创业创新活动能够顺利开展提升其能力。本文将会对“大众创业万众创新”精神视域下大学生创新创业的重要意义和策略进行分析，希望能对高校以及高校教师提供帮助。     

“互联网+”大背景下职业院校创客、创新、创业建设实践与研究

在"互联网+"大背景下,本文提出以两创实验室为平台,采用"以创客激发创新、创新带动创业"的创客、创新、创业三步曲模式,从基础保障支撑化、项目申报多元化、学生思想解放化、创新创业可持续化、信息技术拓展化五个方面,转变学生的思维方式,培养学生的创新创业意识、精神和能力,明确教师和学生的定位,提高学生在创新创业中的学习和工作方式的可实施性。     

“实践育人共同体”视阈下大学生创新创业教育模式的探索与实践——以广东工业大学为例

当前,在"大众创业,万众创新"的浪潮下,高校不断探索创新创业的教育模式。"实践育人共同体"视阈下的大学生创新创业教育模式体系要求整合各方面资源,充分调动学校、政府、企业和社会的力量共同参与到构建大学生创新创业教育模式的全过程。本文以广东工业大学大学生创新创业教育模式为例,探究"实践育人共同体"下高校创新创业工作顺利开展的主要路径。     

高职院校创新创业教育途径探索

创新创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是知识经济时代对高等教育的必然要求。创新创业教育从本质上说是培养学生创新精神、创业素质、创业技能的教育活动,即培养学生如何适应社会生存、自主择业、自谋职业的方法和途径。创新教育与创业     

注重创业氛围 培育“做饭碗”之才——南通科技职业学院创业教育纪实

李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周时强调,坚持创新驱动,扎实推进"双创"。无疑,培养创业创新人才是时代呼唤。大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的主力军。为此,南通科技职业学院积极开展教学改革探索,把创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力,厚植大众创业、万众创新的沃土,培养了一大批大学生创业人才和创业团队。     

英美高校学生“广谱式”创新创业教育模式的实践与启发

创新创业教育起源自西方发达国家,大部分现已构建起相对完善的创新创业教育体系,诸如英国、美国等国的创新创业教育发展现已趋于成熟。英美"广谱式"创新创业教育中诸如培养全体学生的创新精神和创业能力、层次性和差异性相结合的课程设置、融入人才培养全过程的支撑体系等方式方法值得我们借鉴。     

校企合作培养大学生创新创业能力的探索——以青岛黄海学院“企业课堂”为例

青岛黄海学院开启校企合作模式,与企业共同创办企业课堂,通过企业教学资源、实践平台、实习就业结合等途径进行创新型人才培养,学生的创新创业能力得到提升,为毕业生就业提供了锻炼实践的机会,有助于培养学生的创新创业意识、提高创新创业能力,具有现实意义。本文以青岛黄海学院"企业课堂"为例,探讨校企合作模式提高大学生创新创业能力的途径。     

红船精神引领大学生创新创业能力培养研究

红船精神是我们党宝贵的精神财富,其丰富的内涵与大学生创新创业能力的培养具有很多契合点。红船精神展现出了对理想信念的追求、勇敢创新的胆略、顽强拼搏的意志、艰苦奋斗的精神、强烈的责任担当意识等方面的独特价值,对创新创业能力的培养具有很强的启发意义。高校应在红船精神的引领下,通过开设创新创业教育、打造创新创业教师团队、搭建创新创业平台,从多方面着手增强大学生创新创业意识,培养创新创业精神,提高创新创业能力,从根本上推进新时代全能型人才的培育。     

基于“创业思维”理念的创业教育:香港中文大学经验与启示

开启"创业思维"是创新时代的需求,高校在创业教育开展过程中扮演着重要角色,发挥了强有力的推动作用。香港地区高校以香港中文大学为典型代表开展的创业教育,在创业理念、课程设置、实践模式和理论研究等方面形成了自身特色。在教学上,以"创业思维"为核心培育学生创新精神;以"创业思维"为导向设计教育课程内容。在实践上,开启了"创业思维"的孵化平台;提升了"创业思维"的竞赛平台。在研究上,以"五重动力"创业模型为基础,展开创业教育研究;以真实创业案例为研究素材,培养学生企业家精神;以翔实数据为支撑,为政府和创业者了解市场提供信息。借鉴香港中文大学创业教育以"创业思维"为理念,在教育理念、实践体系、运行模式等方面有效做法,对内地高校创业教育开展具有针对性和实效性的推动作用。     

应用型本科院校“3+1”创业教育模式探索

随着高科技产业的迅猛发展,社会对具有创新精神和创造能力人才的大量需求以及对企业家队伍的培育要求,加上近年来我国高等教育大众化带来的严峻就业压力,创业教育作为当前高等教育改革与发展的方向,已日益重要。为此,文章结合自身教学实际,以应用型本科院校为着眼点,深入分析和探讨了当前我国高等教育培养模式制约创业教育发展的诸多因素,在广泛调研和深入论证的基础上,重点针对应用型本科院校自身教育培养模式进行了3+1创业教育培养模式探索。     

新疆职业院校培养“工匠精神”途径探究

就当前的经济形势来看,我国的经济结构正处在转型升级阶段,生产型企业和制造业的发展需要现代工匠型技术人才。工匠精神是时代的产物,现代社会依然需要工匠精神来涵养我国经济转型升级。职业院校的教学宗旨在于为社会培养工匠,也就是技术应用型人才。所以,职业院校作为我国职业教育的主体之一,必须把工匠精神融入教学之中,把培养当代工匠作为教学重点,探索创新教学模式,改善教学理念,搭建校企合作平台,强化教师技能、素质的培训,培养学生的创业创新思维。本文探讨了新疆职业院校培养"工匠精神"的途径。     

发扬“三牛”精神 做好老干部工作

正老干部工作部门,岗位平凡,权力不大,责任却不小。老干部工作者只有自觉发扬"老黄牛"的吃苦精神、"孺子牛"的忍耐精神、"拓荒牛"的开拓精神,才能做到让党放心,让老干部满意。发扬"老黄牛"精神,不怕吃苦近年来,我们云溪区委老干部局在工作人员少、任务重的情况下,竭尽全力为老干部服务,履行了神圣而光荣的职责。例如94岁的离休干部杨道德老人中风住院,局里安排干部轮流上医院照顾。不是人子,尽人子之责,     

职校创业教育的“2+X”模式

分析了当前职校创业教育的紧迫性和必要性,创造性地从学校、企业、学生自身三方面提出了创业教育的"2+X"模式,探讨职校创业教育运行机制的构建和实践创新的问题。     

高校专创融合教育提升大学生就业能力“双创三导、四驱五融”机制研究

近年来，高校毕业生人数逐年增加，大学生就业难问题日益凸显，本文通过对武汉高校1500余名大学生开展问卷调查，分析专创融合教育对大学生就业能力提升的作用，积极探索创新创业教育与专业教育融合的着力点，提出了“双创三导、四驱五融”的育人机制，促进大学生就业创业，努力培养创新精神、创业能力兼备的高素质、复合型专业人才。     

“产品引领法”在技工院校创业创新教育中的应用

在技术更新换代和产业转型升级的大背景下，技工院校为了更好地满足广大企业对于具有创造力的高素质、高技能人才的实际需求，积极探索符合技工教育特点的创业创新教育模式。本文针对技工院校创业创新教育存在的共性问题，阐述“产品引领法”在浙江省机电技师学院电类专业创业创新教育中的具体应用，为技工院校提升创业创新教学效果，提供具有借鉴价值的实践经验。     

从“道德体验”到“社会效益”:青年志愿服务发展的逻辑演变

道德性是青年志愿服务与生俱来的天然特性,"道德体验"也是早期青年群体参与志愿服务最为朴素的精神追求。从青年志愿服务的主体动机或客观效果的演变来看,青年志愿服务萌芽、探索和全面发展的过程其实也是一个从追求"道德体验"到追求"社会效益"的发展演变过程。青年公益创业就是青年志愿服务"社会效益"最大化的有益尝试。青年公益创业不仅能繁荣社会企业,扩大社会就业,推动社会体制改革,促进社会治理创新,而且在促进社会公正,改善社会风气等方面具有重要作用。     

大学生创新创业激励机制构建研究

创新创业对我国现代化经济发展具有重大意义,大学生群体是最富创新创业潜力的人群。因此,高校在人才培养过程中如何建立健全的创新创业培养机制,有效引导大学生创新创业实践,培养大学生创新精神值得深入研究。本文从激励机制角度出发,阐述了激励机制对高校大学生创新创业的现实意义,构建了集创新创业课程、创新创业服务平台、经费支持、监管惩罚政策等为一体的大学生创新创业激励机制,以期推动大学生创新创业教育进程。     

“百人计划”促创业创新

6月25日,湖南省郴州市出台《高层次创新创业人才"百人计划"工作方案》,明确用3~5年时间,在电子信息、机械制造、矿产品精深加工、现代服务业等重点领域,引进和培养100名左右优秀人才在郴州市创新创业。据了解,《方案》中明确:"百人计划"以企业为主体,引进对象锁定为郴州市重点产业发展急需的高层次创新     

“互联网+”背景下高校大学生创业能力培养研究

很多学生感到十分迷茫,不知道自己将来毕业后会做什么工作,也没有对未来做职业规划,就业问题成了困扰学校和学生的一大问题。本文就“互联网+”背景下高校大学生创业能力培养进行探讨,提出高校必须了解目前互联网背景下的创业新形势,培养学生的创业思维,创新思想,为学生创新创业提供帮助。