学前儿童研学旅行资源开发与实施──以西安市高校学前儿童研学旅行资源开发与实施为例

学前儿童研学旅行作为一个新兴话题,在幼儿身心发展中起着非常重要的作用。本文主要以西安市高校中学前儿童研学旅行资源开发为依托,阐述了其开发优势、原则和项目设计。优势主要体现在自然人文景观、教学科研、辅助设施和连带整合资源方面。在开发中应遵循安全性原则;“游”、“学”结合原则;主动参与性原则;遵循幼儿身心发展规律原则。在实施中需要注重儿童日常生活地点、参与人员和活动的组织实施等三个方面。     

基于SOIL土壤教学心法的研学旅行课程设计

SOIL土壤教学心法是建立在多媒体学习理论、认知负荷理论基础上的一种新的课程设计指导模式,强调基于学习者的学习认知历程,对教学信息进行有效设计与充分运用,包含学习愿景、统合证据、组织行动与选取策略四大要素。SOIL土壤教学心法对于当下研学旅行课程设计中存在的学习者立场缺位问题具有针对性的纠偏作用。因此,本研究在SOIL土壤教学心法的指引下提出了研学旅行课程设计的新构想,即明确研究性学习目标;统合学生表现,确立评价体系;组织研学内容,开设研学活动;选取适当研学方式。     

基于齐夫定律的红色旅游景区旅游流扩散研究——以延安为例

随着红色旅游的蓬勃发展,热点景区旅游容量不堪重负,而冷点景区旅游容量过剩。以红色旅游经典景区延安为例,通过齐夫（Zipf）定律研究延安旅游流的现状,以及延安旅游流的影响因素分析,进而提出丰富产品类型、扩大旅游区范围,完善旅游交通条件、提高区域旅游的可达性,加强政府引导、理顺旅游管理体制等延安旅游流扩散的途径,为延安旅游实现可持续发展提供依据。     

社会主义核心价值观融入旅游经济路径研究——基于研学旅行视角

青少年是社会主义核心价值观的重要承载群体。现实中社会主义核心价值观的培育方式和青少年的日常生活缺少相关性,导致青少年对社会主义核心价值观的知行分离。通过对青少年日常道德行为的梳理,可以析离出青少年道德行为与社会主义核心价值观的相关性,并根据具体化、通俗化、情感化原则,对社会主义核心价值观进行产品化转换,通过同构与细分体验点两种路径融入研学旅行的产品结构,以增加社会主义核心价值观教育的针对性与兼容性。     

红色研学旅行课程设计：内涵、原则与实践

红色研学旅行作为践行社会主义核心价值观和开展爱国主义教育的重要载体和主要路径,近年来在全国各地中小学校中迅速开展起来。吉林省红色旅游资源十分丰富,红色旅游文化具有显著的地域特色。本文以东北沦陷史陈列馆为研究对象,以真实研学素材为例,通过对红色研学旅行课程设计的内涵、课程设计的原则进行论述,结合红色研学实践教育活动,提出问题和思考,旨在促进吉林省研学旅行教育活动积极开展,促进“知行合一”。     

铸牢中华民族共同体意识的研学旅行模式创新研究——以活动理论为指导

我国是统一的多民族国家。研学旅行是我国教育制度改革的重要举措,是弘扬中华民族文化、强化社会主义核心价值观教育的重要载体,其活动的开展有助于促进各族青少年的交往交流交融,对铸牢中华民族共同体意识有着重要的作用。从活动理论的视角出发,通过对研学旅行活动模式中主体(青少年）、客体(育人目标)、共同体(学习、生活以及行业活动共建团队)、工具、规则和劳动分工等要素的关系辨析与关系搭建,以探讨出一个有助于铸牢中华民族共同体意识的研学旅行新模式。     

郑观应教育思想对当代研学旅行发展的启示

郑观应教育思想在当代研学旅行中具有重要的价值,对于科学开展研学旅行活动具有很大的启示。首先,郑观应中外教育体制对比的思想利于开阔当代研学旅行的发展视野;其次,郑观应传统的儒学教育思想利于明晰当代研学旅行的发展准则;再次,郑观应兴学校、重实践的思想利于明确当代研学旅行的发展方向。更重要的是,郑观应教育思想凸显了“知行合一”理念,强化了研学旅行的实践逻辑,丰富了研学旅行教育素材,对于培养学生社会责任感、家国情怀、创新精神和实践能力具有重要意义。     

研学旅行研究的低层级困境及其超越 ——基于CiteSpace V软件分析

通过CiteSpace V软件对2014—2020年CNKI数据库中有关研学旅行的中文文献进行可视化知识图谱呈现,整合分析研学旅行的教育目标、参与主体、课程建设、治理体系四个方面的研究热点和重点,发现当前有关研学旅行的研究呈现出研究者学科背景单一、多学科融合研究局面尚未开启,研究者职业背景多元、视角多样性与局限性并存,研究成果理论层级较低、缺乏工程化思维范式,研究方法形式单一、科学研究范式应用不足的问题.提出该领域未来的研究走向:重视聚焦问题,借助科学研究范式开展专题性研究;寻求跨学科合作,形成融合不同学科智慧的交叉研究;采用工程学范式,推进研学旅行体系化研究.     

《基于研学旅行的幼儿劳动教育量表》的初步编制与应用

以F省幼儿园为研究对象,初步编制了具有良好信效度的《基于研学旅行的幼儿劳动教育量表》,用于评价F省基于研学旅行的幼儿劳动教育的开展状况,以期为幼儿园基于研学旅行开展劳动教育提供研究工具,促进幼儿园更好地开展基于研学旅行的劳动教育。该量表包括四个维度,分别是教师对劳动研学的认识、幼儿劳动研学的组织与实施、幼儿劳动研学的评价、幼儿劳动研学的保障条件。量表结果表明,F省幼儿园的幼儿劳动研学开展的总体情况处于中等偏上水平,四个分维度也均处于中等偏上水平。其中教师对劳动研学的认识在四个维度中得分最高,幼儿劳动研学的保障条件在四个维度中得分最低;不同性质园所在教师对劳动研学的认识、幼儿劳动研学的保障条件上存在显著差异;不同等级幼儿园在幼儿劳动研学的组织与实施、幼儿劳动研学的评价、幼儿劳动研学的保障条件上均存在显著差异;城市与农村幼儿园在教师对劳动研学的认识、幼儿劳动研学的组织与实施、幼儿劳动研学的评价、幼儿劳动研学的保障条件上均存在显著差异。幼儿园、家庭、社区以及教育主管部门应发挥自己的力量,共同促进幼儿劳动研学的有效开展。     

基于系统基模的红色旅游景区可持续发展探析

复杂性系统理论是研究旅游可持续发展的重要方法。基于游客增长上限、饮鸩止渴、社区-景区互动三个系统对我国红色旅游景区存在的主要问题进行分析可以看出,游客增长上限基模刻画了游客数量、景区收入、景区接待能力、景区资源承载力、门票价格之间的系统反馈关系;饮鸩止渴基模描述了面对发展资金短缺的地方政府和景区管理机构在景区开发旅游地产的短期行为和长期影响;社区-景区互动基模分析了社区参与旅游而形成的社区、景区双赢的系统反馈作用过程。     

中国红色旅游资源开发研究 ——以山西省五台县为例

以山西五台县为例,进行实证分析。红色旅游资源目前存在着利用率低且深度挖掘不够,产品结构单一,宣传力度不足,高素质旅游人才奇缺等问题。要发展红色旅游,必须加强对红色旅游资源的保护,坚持“先保护,后开发”的原则,在凸显政治工程的基础上引入市场机制,加强领导干部的先进性教育,深化群众对红色旅游资源的保护意识,多渠道加大红色旅游资金投入,完善基础设施建设,提升从业人员素质。