新建本科院校基层教学单位师资队伍建设探析

新建本科院校基层教学单位教研室对于新建本科院校落实教学任务、教学研究与改革、科研等方面起着重要的作用。教研室的师资队伍建设情况直接影响着教研室功能的发挥。对新建本科院校教研室在师资队伍建设方面存在的问题进行了探讨,并提出了自己的建议与意见,希望能对新建本科院校基层教学单位的师资队伍建设有所借鉴。     

深化教学改革 推进教研室建设

本文从课程建设、教材建设、教师队伍建设和实习基地建设等方面，介绍了金工教研室近年来在深化教改，推进教研室建设中所做的工作，并且就面向二十一世纪金工课程体系和教学内容的改革提出了构想。     

关于加强高校教研室管理工作的思考

教研室管理,是一个关乎学校办学效应、社会声誉的重要课题。针对普通高校教研室管理中存在的6大问题,明确教研室主任的任职条件与职责、待遇;加强组织建设,实现教研室设置的科学化、合理化;重视教研室师资队伍建设,组建学术团队;建立教研室奖励补贴、考核、评估机制等是加强教研室管理的有效措施。     

对高校教研室体制改革的思考与建议

高校教研室已经历了50多年的发展历程。随着社会的发展变化,教研室的职能也不断拓展,自身建设也不断完善,发挥的作用也越来越大。但在新形势下尚存在和面临着诸多问题,如教学与科研之间的矛盾、如何适应教学改革与发展、教研室行政化问题、教研室划分问题等。为此,需要对这些问题加以思考和解决。     

加强高校以教研室为单位的基层党组织建设

面对高校教师基层党组织建设面临的新形势和建设中存在的问题,应该以改革的精神切实加强教师基层党组织建设。支部建在教研室有利于教师基层党组织发挥战斗堡垒作用,为高校的健康、快速发展提供强有力的保证。     

我国研究型大学基层教学组织改革探析

我国研究型大学基层教学组织的改革和创新是一项重要而紧迫的课题。本文分析了我国研究型大学教研室建制的历史背景,剖析了新形势下基层教学组织面临着大学职能变化、人才培养模式变革、科技发展和产学研一体化所带来的挑战,提出我国研究型大学教研室改制的主要内容及在新模式下教师管理方式转变的思路。     

提高普通高校教研室党组织凝聚力的策略研究

教研室是高校基层教育教学的基本单位,受市场经济和西方文化的影响,"经济本位"、"利益至上"等思想逐渐侵入到高校教研室的教师党员群体中,严重影响着高校人才的培养方向。教研室党组织在很多高校中得不到应有的重视,基层党务活动存在"走形式"、"走过场"等现象,严重阻碍了教研室基本功能的发挥。因此,有必要通过增强教研室党组织凝聚力,进一步提高教研室在高校中的教育教学作用,从而保证现代化建设合格人才队伍的培养方向。     

论高校教学团队与教研室建设

教学团队的建立是提高高等学校教师素质、教学能力以及教学质量的有效途径,在高校的教学、师资队伍建设和人才培养等方面都发挥了重要的作用。实践中,我校世界史教研室于2010年被遴选为国家级教学团队。本文拟就教学团队与教研室之间的关系、教学团队与教研室建设的实践与心得做一初步研究,以其为高校教学团队和教研室建设提供一定的借鉴。     

浅论临床医学教研室档案资料管理

增强档案意识，尤其是领导者的档案意识，是搞好临床医学教研室档案资料管理的决定因素；而建立健全档案管理制度则是做好教研室档案管理的根本保障；认真做好档案资料收集、整理、保管利用工作，是搞好教研室档案资料管理工作的关键。     

虚拟教研背景下的文学实践——学生与作家的对话

虚拟教研室的提出和实施为基层教研室建设构建了协同教研、共享共建教学资源的新形态。本文基于虚拟教研室的实施任务,以文学专业虚拟教研室为例,探讨虚拟教研室教学过程中学生主体性、话语权提升的有效方法,提出优化顶层规划设计、发挥信息平台优势、开展卓业师资培训、巩固教学激励机制等建议,使虚拟教研公共服务平台体系成为基层教研室建设的有力保障,进而推进学生与作家之间形成深度联结,助力专业教学的高质量发展。     

基于“积木原理”的高等学校课程小组构建研究

随着高等教育新形势的发展,作为高校基层教学组织的教研室因其管理与改革尚未得到重视而出现了许多与高等教育新形势不相适应的突出问题。而基于"积木原理"的课程小组能促进宽口径专业的建设、能提高教师资源的配置效率、优化教师的分工与协作,并能增强教学科研的协同效应。因此,新形势下要逐渐淡化教研室模式,在吸收高校教研室的优点并规避其缺点的基础上,以某类课程为基础,组建适合高等教育发展需要的课程小组。在课程小组的具体构建中,首先确定其理论架构与实现机制,然后制定构建方式与构建原则,第三是课程小组成员的选择及规模的确定,最后从通识教育课程、学科基础课程及专业领域课程三方面给出具体的构建实例。     

虚拟教研室在高校思政课教师主导性实现中的价值

高校思政课教师的主导性是学生主体性发挥的前提，主导性来自于人的能动性。虚拟教研室是“智能+”时代背景下探索的一种新型跨地域、跨专业、跨校际的基层教学研究组织，是线上线下相结合的新型教研室形式的有益尝试，在教师队伍多元化、教研室管理扁平化、成果共享云端化等方面做法填补了传统教研室的不足。本研究通过对影响思政课教师主导性发挥的制约因素分析，提出虚拟教研室对高校思政课教师主导性实现的能动价值及虚拟教研室的建设路径。     

论教研室主任在高校教学评估中的主要工作

教研室是高等学校教师从事教学、科研的学术性集体,是高校教学、科研管理系统中的基层单位.教研室将直接影响学校教学水平评估的目标与目的,因此教研室对教学水平评估具有极其重要的作用.从教学水平评估中与教研室有关的评估指标体系出发,探讨作为教研室主任在教学水平评估中应做的工作.     

论教研室主任在高校教学评估中的主要工作

教研室是高等学校教师从事教学、科研的学术性集体,是高校教学、科研管理系统中的基层单位.教研室将直接影响学校教学水平评估的目标与目的,因此教研室对教学水平评估具有极其重要的作用.从教学水平评估中与教研室有关的评估指标体系出发,探讨作为教研室主任在教学水平评估中应做的工作.     

加强教研室建设 促进教学质量提高

高校教研室是高校最基层的教学指挥系统。本文论述教研室在教学工作中的重要作用,认为加强教研室的建设是提高教学质量的重要环节。     

加强教研室建设的几点建议

教研室建设是高校管理工作的一个中心环节，应该在搞好组织建设的基础上，结合教研室的实际抓好课程建设，使教学过程科学化、规范化。并以科学研究促进教学，从而不断提高教学科研水平。     

加强我校临床教研室建设的实践与思考

分析了临床教研室建设中存在的问题,认为要通过提高临床教师教学意识．完善教研室工作制度,加强临床教师的教学能力培养,提高课堂授课质量,引导临床教师参与教学改革与教学研究等具体实践,确保医学人才的培养质量。     

民族高校教研室建设及评价体系构建

以民族高校教研室建设的现状分析为基础，探讨民族高校构建教研室评价体系的基本原则，并以贵州民族学院为例，构建民族高校教研室评价指标体系。     

基层教学组织功能塑造与提升实践研究——以内蒙古农业大学电气化教研室为例

教研室是高校教学组织和管理的主力军。当前，教研室普遍存在教学组织功能弱化、教学学术功能缺失、专业和课程建设重视不够、实践环节创新不足、教学资源建设与共享欠缺、育人能力有待提升等突出问题。本文以以电气化教研室为对象开展研究与实践，提出了教研室功能塑造与提升的建设思路、途径和目标，主张通过强化教研室基层教学组织的管理的中心职能、强化教研室教学学术功能、强化专业课程和人才队伍建设、强化教研室社会服务功能这些举措，有效地强化教研室的组织作用，突出教研室在基层教学组织管理的中心地位和作用，提升教研室在人才培养和专业建设的前哨作用。     

推进制度创新 提升高校教研室整体教研水平

教研室是高等院校组织完成各项教学和科研任务的基层组织。制度创新有利于充分发挥 教研室在集体备课、新教师培养、集体评卷、教师整体水平提高等方面的作用。