我国校外培训机构发展的未来走向探讨

随着国家宏观政策的重大调整,转型是校外培训机构的必然选择,至于如何转、往哪转,需要密切结合未来一个阶段宏观政策的演进趋势。从国家对校外培训机构的治理政策上看,“双减”综合治理会持续地往纵深方向发展,强制监管常态化将是校外培训机构治理政策的基本趋势。结合国家宏观政策的导向,现有校外培训机构可以向非营利性学科类培训、素质类培训和其他种类培训三个方向转型。根据党的二十大报告中关于教育发展的新定位、新描述,校外培训机构只有遵守“学校教育补充”这一定位,顺应国家政策的要求,恪守教育公益性,才能成功实现转型发展。未来,校外培训机构无论在服务学校发展、开展素质教育、培训职业技能,还是在提供出国留学、服务老年教育等方面,都有相当广阔的发展空间。     

贫困对青少年家庭校外教育支出的影响∶兼论贫困家庭子女的义务教育政策补偿

如何切断家庭经济文化背景、校外教育支出水平与青少年义务教育结果表现的因果链条已成为实现义务教育结果公平的重要议题。文章利用中国教育追踪调查数据,实证检验了家庭贫困对于青少年校外教育支出的影响效应,结果发现：(1)利用均值分析和t检验发现非贫困家庭青少年的课外补习参与率和校外教育支出水平高于贫困家庭,显示出校外教育支出对于家庭经济文化背景具有较强的阶层依附性;(2)利用Probit二值选择模型发现,非贫困家庭青少年的课外补习参与率比贫困家庭青少年高出11.9个百分点;(3)普通最小二乘法则进一步揭示了校内教育和校外教育支出的挤入关系,而父母亲受教育程度、教育期望及公立学校性质对青少年的校外教育支出水平影响显著,但影响效应在贫困—非贫困家庭之间存在差异。在此基础上,文章从规范校外培训机构、增强教育财政投入、改革财政补偿方式、纳入社会保障等方式,提出义务教育政策补偿的可行方案。     

工科大学生艺术教育之研究

艺术教育时培养工科大学生的综合素质有着非常重要的意义。为增强工科大学生的艺术素养、激活学生的创新能力、提高他们的综合素质,学校应积极探索艺术教育的特点、性质、规律,建立新的、科学的教育思想观念。开设艺术课程,扩充艺术教育师资队伍,繁荣校园文化,有效推进工科大学生的艺术教育。     

新型城镇化背景下高职教育新领域：对接新生代农民工培训

提升新生代农民工就业技能和综合素质是我国新型城镇化的重要任务，也是经济社会持续健康发展的必然选择。高职院校是培养应用技能型人才的和服务社会的重要基地，应充分发挥其职业教育功能和特色优势，创新办学思路，构建合理机制，对接新生代农民工培训需求，为新型城镇化提供智力支撑，创造转型升级背景下中国教育新的成长点。     

知行合一 止于至尊 江西现代职业技术学院

素质教育之创新创业教育学院加强学生创新创业教育与培训,通过开设创新创业教育课、开展创新创业培训、组织学生参加创业计划大赛等形式打造大学生创新创业教育实践平台,培养学生创新与创业精神。注重在实践     

青少年校外活动在素质教育中的功能——以山东省青少年活动中心为例

青少年校外活动塑造着青少年的科技素质、品德素质、心理素质等,推动了青少年素质的全面发展。通过山东省青少年活动中心的成功发展经验来看,青少年校外活动的主要发展路径包括青少年校外活动场所的创建、校外活动的创新策划设计、校外活动的品牌塑造与运营等,共同推动校外教育和校外活动的发展。     

教师培训的教育生态观审视

教育生态观立足于系统视角来处理教育因素在教育过程中的作用及其之间的相关性,而当前的教师培训实践漠视教师的主体价值、忽视教师的人际交往、无视教师的培训需求,与教育生态定律相违背。教育生态理念观照下的教师培训应尊重个体、关注群体、追求动态平衡,要立足教师专业素质现状,创设以教师个体的专业成长为鹄的生态培训环境。     

新形势下提升高职学生入党积极分子培训质量研究

新的历史条件下,提高大学生入党积极分子培训质量有着重要战略意义。新时期高职学生入党积极分子教育培训面临一些新情况、新问题。高职院校应提升教育队伍的素质与能力、注重运用新媒体、加强体验式社会化教育、完善考评机制,全方位地提升大学生入党积极分子的培训质量。     

努力拓展理工高校文化艺术教育的新领域 ——重庆邮电学院开展大学生文化艺术教育的实践与思考

基于新时代对人才综合素质的更高要求，结合重庆邮电学院的多年实践，从人文艺术教育在理工科高校的主要性着手，论述了理工科高校应通过多种途径和形式，开展和深化人文艺术教育，力求实现人文学科和理工学科更好地交融、人文素质和科学素质更好地融合，以促进大学生综合素质的全面提高。     

浅谈艺术教育在全面提高大学生素质中的作用

在当代大学素质教育中,艺术教育占重要的地位。通过艺术教育,可以培养广大青年学生良好情感、健康心理、综合能力及良好精神品质等素质,对于促进青年大学生综合素质的全面提高具有重要作用。     

提高中小学心理健康教育实效的思考

由于某些主客观因素的影响，目前心理健康教育在贯彻执行中还存在着很多不足，青少年整体的心理健康水平还不是很高。要提高青少年整体的心理健康水平，必须提高中小学心理健康教育的实效。建立有利于心理健康教育的评估导向体系并认真贯彻执行，防止心理健康教育流于形式；加强教师心理健康教育培训工作；关注教师的心理健康；指导家长学习心理健康教育知识。     

以书法教育为龙头 推进素质教育跨越式发展——深圳市龙岗区爱联小学书法教育成为特区教育品牌

深圳市龙岗区爱联小学创办于1940年，是一所具有光荣历史传统的以书法艺术教育而名扬特区内外的公办小学。学校高度重视艺术教育，确定了“以艺辅德，以艺益智，以艺陶情，以艺健体”的艺术教育理念，制定了《书法教育发展五年规划》，将提高学生书法艺术水平与发展综合素质相结合，采用课内打基础、锤炼基本功，课外求发展、为艺术专才铺路的人文教育新模式，形成了鲜明的书法艺术教育特色，是爱联书法特色在特区教育界脱颖而出，成为深圳、广东乃至全国书法教育的先进单位。     

党外干部教育培训工作模式的探索——以广西社会主义学院党外中青班为例

在我院举办党外中青年干部培训班是自治区党委实施"党外干部培训工程"的重要举措.2000年以来,我院已举办9期中青班,并在培训工作实践中探索并逐步形成理论素质、能力素质和技能方法"三位一体"的培训模式,体现出政治性、针对性和实效性等主要特点.课题组根据全国、全区干部教育培训工作会议精神对党外干部教育培训模式进行思考:一是完善教学布局,以发展着的马克思主义为指导,坚持把以中国特色社会主义理论体系为核心的政治培训放在首位;二是坚持理论联系实际,把能力培训和素质提升贯穿培训的始终;三是完善教育培训实施环节,突出灵活性和适应性;四是加强教育培训保障体系,确保党外干部教育培训工作顺利开展.     

浅析新时期高校思想政治教育主体素质的培养

新时期高校思想政治教育工作面临新的问题和挑战,对思想政治教育主体的素质提出了新的、更高的要求。加强对思想政治教育主体素质的培养,力图做到坚持与时俱进,建设科学的培养制度体系;更新培训内容,力求培训形式灵活多样;加强进行自我教育,提高自身综合素质。     

创新党员培训长效机制 实现党员全面发展

加强党员教育培训，创新党员教育培训长效机制，对增强党员的党性意识，保持党的先进性、纯洁性，实现党员全面发展，提高基层组织的凝聚力和战斗力，具有一定保障和促进作用。本文从丰富党员教育培训内容、创新教育培训载体、完善教育培训机制等方面提出实现党员教育培训长效机制，促进党员全面发展的基本思路。     

农户家庭人力资本存量与家庭收入关系分析——以山西农户为例

根据山西省农村跟踪观察户资料，通过对农户家庭人力资本存量与家庭收入水平之间关系的实证分析，结果表明：户主为初中文化程度的家庭，户均纯收入由最高变化为低于高中户，而后依次为小学户和文盲半文盲户；农户家庭劳动力平均受教育水平越高，户均纯收入也越高，且随着家庭综合教育水平的提高，教育投资的收入弹性呈递增趋势；接受职业教育和技术培训的农户家庭，其户均纯收入、经营性收入、总收入均高于未接受者，家庭中接受培训的劳动力数量越多，家庭收入越高。     

基础教育中不容忽视礼仪素养教育

中国素有“礼仪之邦”的誉称。“礼”是中国传统道德建设和价值体系的重要内容,贯穿了整个中国伦理学的发展。在现代社会中,重视和加强青少年思想道德建设。以礼仪教育作为思想道德教育的切入口,崇“礼”尚“礼”推动精神文明建设;促进学校综合教育素质的提高,为构建和谐社会提供有力保障。     

艺术教育的全面育人功能及其实践

艺术教育具有促进学生全面发展的功能。高校开展公共艺术教育必须坚持普及与提高相结合,课内与课外相结合,学习与实践相结合的原则,通过课堂教学、课外校外艺术实践活动、发挥艺术社团的积极作用、营造校园文化艺术氛围等途径组织实施。     

艺术教育对高师学生审美素质影响的实验研究

本课题是关于艺术教育与审美素质之间的相关性的研究，主要回答艺术教育对学生审美素质的提高有无影响；有多大程度的影响；有什么内容的影响；通过何种途径、何种方式实现这种影响等四个问题。这项研究是在高等师范教育这个大背景下展开的。本课题通过五年的实验研究，结论是：艺术教育对高师学生审美素质有很大的影响，高师学生审美素质主要通过艺术教育的途径和方式得以形成；艺术教育对高师学生审美态度、审美能力和审美趣味三个方面实现全方位的影响；这种影响主要是通过艺术教育的整体效用实现的。     

社区教育与青少年社会化

人的社会化 ,实际上是人在社会环境中的行为规范化 ,是人适应社会要求 ,不断提高、完善自身素质的过程。在这个过程中 ,社会环境对青少年的影响至关重要。社区教育作为一种有计划、有目的、有组织的教育 ,在人的社会化历程中有着其他教育载体不可替代的作用。在我国社会转型时期青少年社会化过程中 ,尤其应重视社区教育。随着经济社会的整体发展 ,今后我国应大力加强社区教育。