试析高职院校校园文化建设的主要内容

高职院校校园文化建设分为物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个层次,其中,物质文化是校园文化建设的基础,精神文化是校园文化建设的核心,制度文化是校园文化建设的保障,行为文化是校园文化建设的方式.四种文化环环相扣,互相促进,构成了高职院校校园文化建设的主要内容.     

女校特色校园文化建设探析

女校校园文化是独具特色的校园文化,适合女性特点、注重女校特色是女校校园文化生存和发展的关键所在。建设富有女校特色的校园文化,首先要培养以“自尊、自信、自立、自强”为核心的女校精神,其次要大力培养广大女生具备良好的心理素质和具备良好的审美素质,此外,还要大力开展形式多样的、适合女性特点的校园文化活动。     

对女校校园文化的几点认识

女校校园文化具有鲜明的特色.研究女校校园文化对于实现女校人才培养目标,探索女校思想政治教育新途径具有重要意义,只有从内涵、构成要素、功能等方面全面研究、了解女校校园文化,才能构建富有特色、充满活力的新时期女校校园文化.     

论高校校园文化建设——兼论与思想政治教育的关系

高校校园文化主要包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三方面的内容.它具有多种独特的功能.要充分发挥校园文化的功能,就必须切实加强校园文化建设,这主要是按照三个层次的校园文化来展开进行.要正确认识高校校园文化建设与思想政治教育的关系,寓思想政治教育于校园文化建设之中.     

现代女校课程文化探讨

女性特色课程是现代女校促进女学生全面发展、挖掘内在潜能、塑造健全人格、传播先进性别文化的主渠道,女性特色课程建设关系到女校的办学目标能否实现。文章主要探讨了现代女校女性特色课程的设置与实施、鲜明特点和深远意义三个方面的问题。     

以校史研究推进高职校园文化建设的策略研究

校史是学校的重要资源,也是校园文化的重要组成部分。校史是校园文化的核心层次和发展根基,更是一所学校的特色标签。从分析校史研究及高职校园文化建设的现状入手,阐述了以校史研究推进高职校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设的几大策略。     

浅谈高品位高校校园文化育人功能

本文首先就校园文化的概念界定分为物质文化、制度文化和精神文化三个层次 ,提出了高品位校园文化的内涵 ,着重探讨制度文化和精神文化对学生的影响 ,再从学生的生理心理特点、马斯洛的“自我实现”理论和马克思的“全面发展”理论来论述高品位校园文化的育人功能     

试论高校校园文化的隐性德育功能

高校校园文化具有四个层次的丰富内涵.高校校园文化的开放性、教育性、综合性和先导性,是高校校园文化不同于其他社会亚文化的主要特征.充分发挥高校校园文化的导向功能、陶冶功能、约束功能、整合功能和调适功能,是发掘高校隐性德育功能、共建高校和谐校园的重要途径.     

试论女子高校校园文化的基本内涵

在女子高校校园这一特定的空间中，女子高校师生通过长期的教育教学和管理实践，创造出了独具特色、内涵丰富的校园文化。女子高校校园文化的内涵包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个层面。     

浅议高校档案是校园文化建设的独特资源

校园文化建设需要利用和整合校内外各种形式的资源,学校档案作为学校原始的历史记录本该作为校园文化建设的重要资源,却因为种种原因而被忽视和遗忘。从信息资源管理的视角看,学校档案不仅是校园文化建设的资源,而且是独特信息资源。它的独特性表现在内部管理文化、对外服务文化、宣传教育文化和校史文化等四个方面。     

论合并高校的校园文化建设

校园文化是高校存在和发展的精神动力,合并高校的特殊性使其在校园文化建设中面临更大的挑战。加强物质文化建设、倡导以人为本的管理理念、重视校园精神文化建设是融合原有的校园文化,建设新的具有更高层次的、体现新学校办学理念的校园文化的重要保证。     

论我国高校校园文化建设的经验和教训

改革开放以来,我国政治经济和教育事业的发展给大学校园带来了蓬勃的生机和青春的活力,校园文化在全面贯彻党的教育方针,活跃校园生活,培养四有新人方面,作出了可贵的努力和探索。在取得丰硕成绩的同时,也出现了一些问题。在进一步加快改革开放步伐的新形势下,探讨十几年来我国高校校园文化建设的经验和教训,对培养我们事业的建设者和接班人,不仅是一项重要和紧迫的任务,而且具有现实的战略意义。 一、我国校园文化建设的历史回顾 大学域内的校园文化同普通文化一样内含着物质和精神两个文化层次。影响学生片面发展除一定的制度建设、学籍管理、行为规范等因素外,更主要是精神文化。深层的精神文化是校园文化的首要内容,是全部校园文化所围绕的主轴。因为精神文化是以世界观和价值观取向为内核,并通过大学生的行为模式、生活方式和感情定势表现出来的,是根据大学生对自我和社会的双向探索与追求而展开     

中美大学校园文化建设比较与启示

在论述大学校园文化基本概念的基础上,总结了美国大学校园文化以人为本、多元文化交叉融合及崇尚个人主义等特点,概括了中国大学校园文化建设氛围空前活跃、环境期待改善和大学生活复杂多变的现状,提出美国大学校园文化建设对中国大学建设和谐校园文化的主要启示：一是明确大学校园和谐文化建设目标,二是坚持“以人为本”的文化机制,三是开展多元自主性校园文化活动,四是弘扬学校的优秀传统文化,体现独具特色的治校风格和办学理念.     

论高校校园文化中的思想政治文化建设

在高校校园文化中,思想政治文化以其独特的导向、育人、凝聚、激励、辐射功能,反映"大学人"这一社会群体的价值取向、思维方式、行为规范.作为校园文化的灵魂,它统帅着校园文化的思想政治教育活动,是培养高素质人才的关键.在其实际建设中,应该从物质、制度、精神三个主要层次来进行.     

论校园网络文化建设的层次与重点

高校校园网络文化是一种新型的校园文化,对和谐校园建设具有重要作用。校园网络文化建设包含两个层次上的内容,即“校园网络的文化”和“校园的网络文化”,前者重在建设、管理、服务,后者重在教育、引导、培养,要把握工作重点,有针对性地开展工作。     

转型期校园文化建设的四个维度

校园文化对于高校教书育人、学生素养积累产生重要影响,要把校园文化建设作为社会转型期高等教育发展的推动力量摆上重要日程。本文从培育创新文化、倡导公益文化、推广生态文化和弘扬传统文化四个维度进行阐述,旨在为推动校园文化发展和繁荣提供思路和参考。     

论宿舍文化建设与大学生“三自”能力的培养

在现实生活中,不同部门、不同环境、不同群体都有其不同的文化层次。工厂有企业文化,农村有乡镇文化,部队有军营文化,学校有校园文化。作为大学生重要活动场所的宿舍,也有其特定的文化层次,这就是宿舍文化。大学生宿舍文化,是指在大学生宿舍这一特定的环境里,宿舍全体成员依据宿舍的客观条件,在从事各种可能的活动中所形成的文化氛围和精神环境,以及学校和宿舍成员之间共同创造的生活环境。它包括宿舍内的整体布局、规章制度、卫生状况、审美情趣、道德水平、人际关系、学识智能、价值取向和行为方式等等。宿舍文化是校园文化的重要组成部分。它既隶属于校园文化,又自成体系。     

社会主义核心价值体系在高校校园文化建设的主导作用

我们应该将社会主义核心价值体系作为校园文化建设的主要内容,其中,马克思主义是指导思想,中国特色社会主义共同理想是政治前提,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是现实要求,社会主义荣辱观是道德基础。根据校园文化的结构特点,社会主义核心价值体系主导高校校园文化建设的基本思路应该包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个维度。     

基于科学教育的中学校园文化建设思考

良好的校园文化是一所学校生命力所在,能够提高一所学校的办学水平和文化理念,有利于一所学校品牌特色的树立.通过对中学科学校园物质文化、中学科学校园精神文化、中学科学校园活动文化和中学科学校园制度文化四个方面的研究,提出了走廊文化、校园环境营造以及开展科技类活动等有效策略,在实践上为中学科学校园文化的营造提供指导性策略.     

大学校园文化的概念和特色

提起校园文化,人们自然想起弹、唱、跳一类的活动。诚然,这些文娱活动的确是校园文化的一部分,但校园文化有其更深更广的含义。本文重点论述了大学校园文化的主要概念和特色,认为大学校园文化是一种通过有形的物质形态和无形的精神形态所明显体现出来的全校师生员工精神风貌的独特的群体文化。这种文化具有表层、中层、深层三种层次,并具有思想活跃、法纪庄严、勤奋好学、文明礼仪四大特色。