浅谈普通高校足球课的示范教学

文章介绍了普通高校足球课的几种示范方法,并指出示范教学应注意的几个问题,强调示范应力求动作正确,突出重点,要与讲解相结合.     

改进教学模式 努力提高视听说教学的效果

对于英语语言的学习,视、听、说是最有效的提高手段。同时听力、口语、视听说课程能多方位调动学生的积极性,有利于培养学生的学习兴趣,锻炼情景反应能力。但传统的视听说教学明显存在着许多不足之处。在教学手段日新月异的今天,教师应积极学习使用现代化教学设备,改进教学模式,努力提高视听说教学的效果。     

关于民族院校“思想道德修养与法律基础”课教学的新思考

＂思想道德修养与法律基础＂课是由＂思想道德修养＂和＂法律基础＂两门课有机整合而成的一门崭新课程。成功实现从教材体系向教学体系的转化,则是教学改革的关键。文章从＂变＂与＂不变＂关系的崭新视角,结合民族院校教育对象的特殊性,对＂基础＂课从教材体系向教学体系的转化及其方法,进行了初步的探讨。     

对通识课——中国文化史教学的几点思考

为传承中华民族优秀文化,增强大学生的人文底蕴、提升其文化素养,塑造其良好的人格,使高校通识课——中国文化史真正成为学生们真心喜爱、终身受益的一门课程,有必要对该课的教学内容、教学理念、教学态度、教学方法及教学效果进行深入的探讨,以期充分发挥中国文化史课所独有的育人价值,使中国文化史课所蕴含的历史知识生动鲜活地再现于学生们的眼前,并内化到学生们的头脑中.     

浅谈科尔沁长调民歌的起源说

科尔沁长调民歌随着蒙古人的游牧生活而产生,在历史的长河中,一直陪伴着这个伟大游牧民族的生活.千百年来,草原上的人们用长调歌唱生活,赞美自然,抒发胸怀,祈祝未来.这个古老而又有时代特征的音乐形式,经过广大的蒙古族民众和卓越的歌手一代又一代传唱至今.它已深深地扎根在人们的心中,那优美舒缓的旋律和雄浑壮阔的格调构成深邃的意境,无愧为蒙古族音乐之魂.     

"不说而说,说而不说"——禅说思想的功能·语用解析

从功能·语用维度解析中国禅说思想中的"不说而说,说而不说".采用西方分析法,把禅说"不说而说,说而不说"进行切分.从功能语言学维度,认为"不说而说"中的"不说"是已知信息、指的是静默.静默具有特殊功能.而"说"是新信息,具有归依性和情态意义,并呈梯度变化.并借用语言的评价系统进一步解析静默.同样,"说而不说"中"说"是已知信息,而"不说"是新信息,并从语用学角度解析了"说而不说"中的"说"指的是字面意义,"不说"指的是简单隐喻表述、开放式隐喻表述、反语的表述、亡隐喻及间接言语行为.     

辩论课:提高哲学课教学质量的良方

辩论课是指课堂教学中,围绕一个或几个中心论题,在老师的指导下,通过学生的课堂辩论获取知识、锻炼能力的一种教学形式。在哲学课的教学中适当采用辩论课的形式效果尤佳,因为哲学在人类精神世界处于核心地位并起着统摄一切的作用,它左右着人的思维和行动;同时,哲学是一门抽象科学,它不像自然科学那样有现象、事实摆在眼前,而是必须完全通过抽象思维来消化这些“普遍真理”。故此,笔者认为,为了避免学生因太抽象而失去学习兴趣,同时也为了使学生能准确地掌握所学的基本原理,学以致用,适当搭配辩论课是哲学课教学中的一种好方法。首先,选定辩…     

高校写作课教学创新探析

在反思国内外高校教育创新理论的基础上,通过话题写作、材料写作、实践活动写作、欣赏音乐写作、网络智能互动写作等教学实践,针对高校写作课教学创新提出了自己的看法.     

“硫酸的性质“说课构想

分析了"硫酸的性质"一节内容在教材中的地位及学习难点.     

教唆自杀行为之可罚性新探——限制从属性说与混合惹起说之提倡

关于教唆自杀行为是否具有可罚性,在学界存在肯定说和否定说之间的对立。目前所存的学说由于其自身的缺陷或者与中国目前刑法理论体系不相符合而无法完整地解释教唆自杀的可罚性来源。限制从属性说和混合惹起说能够科学地说明教唆自杀的可罚性。从共犯的从属性和可罚本质说明,在正犯行为不构成犯罪的情况下,共犯行为却具有较正犯更严重的社会危害性,因此,教唆自杀行为应当独立成罪。     

信息技术与高校和声课教学

科技的进步促进音乐艺术的发展,将现代化信息技术运用于和声课教学是当今高校和声课教学改革的必然趋势。本文从分析传统和声课教学的不足入手,将现代信息技术与和声课教学整合,有机地统一起来,实现和声课教学的最佳效果。     

同课异构下的“同”“异”与教师多元化发展

随着我国新一轮的基础教育课程标准的出台和国家对深化教育教学改革的开展,教师教育在"新时代"中成为了一个热点话题,提升教师的专业素质和义务教育质量成为了事关国家发展和民族未来的"切入点"。"同课异构"在一线教育中受到了越来越多的关注和实践。     

对外汉语教学专业英语写作课教学模式新探

当下对外汉语教学专业的英语写作课教学固守传统,缺乏特色,导致学生对英语写作课学习兴趣低,英语写作能力水平提高慢.因此,试从注重英汉语言对比、以读促写、以说带写和结合等级考试等四个新角度,对本专业英语写作课的教学模式进行探讨.     

东北民族高校思政课教师队伍面临问题及对策研究

为加强新时代思政课,构建"三全"育人体制机制,关键要打造一支政治强业务精的思政课教师队伍。当下东北地区民族高校思政教师队伍建设整体是好的,但也存在不少问题:有人才问题、领导问题、待遇问题、体制机制问题等,进而影响了民族高校思政课质量,不利于高校立德树人的任务完成。为此,必须学习贯彻《决定》精神,立足东北地区民族高校思政课教师队伍建设实际,采取有效对策,强化思政课教师队伍建设,打造好全员、全程、全方位育人体制机制,以体制机制优势培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

“海派文化”融入思政课教学的路径探索——以SHZQ为例

上海城市文化最初是中国一种地方性的文化从上海培育、发展起来,并且主要与上海开埠有关,渐渐地作为一种现代中华文化的生产和传播方式,蔓延传承。海派文化是一种复合型的,并且是处于流变之中的文化,具有较强较广的历史包容性。它根植于优秀传统文化,又有西方文化的嫁接,是指一种产生于近代以后的上海城市之中,最为典型反映上海这一独特的工商业大都市文化风格的特点和个性的城市文化,在形式上既表现为历史遗址遗迹等物质文化,如历史建筑、名人故居、革命纪念馆、博物馆等,也表现为具有地方特色的思想和制度文化,如“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的城市精神。“海派文化”的内在容量及其发展变动的历程体现了时代变化、社会生活与制度的变迁,呈现出地域人群的人文传统、精神理念、伦理道德、价值追求等,对该地域大学生思想念、社会行为、品格塑造等具有重要的影响。     

高校音乐鉴赏课的审美导向作用分析

伴随当下网络信息化技术和新媒体的快速发展,在信息传播的过程中呈现出非常高效的互动性。各种形式的音乐网站、APP音乐平台中充斥着语言段子及口水音乐,快餐化、娱乐化的音乐形式使当代学生在纷扰的文化传播中逐渐迷失自身成长方向。这种肤浅的娱乐文化消费已经呈现在整个社会层面上,并且在高校学生中得到了广泛传播。音乐教学实践作为高校教育的重要组成部分,要针对上述问题进行分析与研究,并提出相应的应对策略。     

浅析电视节目说新闻主持人的特点

随着时代的发展和社会的变迁,新闻媒体也在进行着深入的变革,又出现了说新闻这种新颖、独特的播报形式,其特点是:主持人形象追求平民感;播报新闻多用富有个性化的口语;主持人运用各种手段把抽象的东西形象化.但说新闻这种播报形式在还需要我们进行理性的思考,并在实践中不断摸索和完善.     

浅谈文献检索课对高校学生信息素质提高的重要性

信息素质是当代大学生必备的基本素质之一,高校应加强对其信息素质的教育.文献检索课是目前进行信息素质教育的主要途径之一,应重视文献检索课教学在高校信息素质教育的重要性.     

构建高校“形势与政策”课教学保障机制初探

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,是思想政治理论课中的一门重要课程,要提高其教育教学质量,就必须从思想上、组织上、师资队伍建设上和制度上为"形势与政策"课的教育教学提供强有力的保障。     

民族关系“历史记忆”建构问题思考——兼评我国民族关系研究中所谓的“还账说”和“驱赶说”

民族关系的"历史记忆"建构是影响社会主义民族关系的重要因素。随着时代的发展,特定历史背景下曾经对民族团结、民族关系影响积极的所谓的"还账说"、"驱赶说",其负面影响逐渐放大,对此必须要高度重视、及时调试,这是把社会主义和谐民族关系进一步推向深入的重要力量。