威商银行 激情演绎快乐服务之歌

7月28日，威海市商业银行第4届学习节隆重开幕。此次学习节安排紧张有序，内容丰富翔实，有分支行领导的学习分享、有员工快乐服务的精彩演讲、有博士工作站的课题汇报、有行领导关于创建学习型快乐银行的总结讲评，还有沙滩上的团队拓展训练，同时还专门邀请了服务文化专家撞击共享《快乐服务的心灵智慧》。     

工程训练项目教学法探索与实践

本文对项目教学法在工程训练中的应用做了实践探索。以项目为依托进行工程训练，学生参与项目产品的构思、设计、加工、调试运行以及评估等各个环节，从而对完整的工程实践过程有比较深刻的认识。学生在项目实践生产的过程中，发现问题，解决问题，有机地联系课本知识，应用于实践。项目教学法在工程训练中的应用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的工程实践能力。     

福建女子沙滩排球队与国内强队一攻战术比较研究

沙滩排球(简称"沙排"),是一项风靡全世界的体育运动。该文通过采用录像统计法、数理统计法、文献资料法,对2007年全国沙滩排球锦标赛,福建女子沙滩排球队与前三强女子沙滩排球队的三场比赛进行战术使用效果的对比,结果显示福建女子沙滩排球队在一攻中主要是以轻球为主,另外福建女子沙滩排球队在比赛中使用的两次攻击的主动性不是很强,战术之间的结合还不是很完善。最后建议,福建女子沙滩排球队应该通过进一步加强重球战术的训练来提升自身攻击性,并加强一传和调整球的能力,提高自身战术,从而提升全队的整体水平。     

表象训练法在单手肩上投篮教学中的实践研究

采用实验法，在篮球教学中对学生实施表象训练。结果表明，有目的地运用表象训练能促进学生形成正确的单手肩上投篮技术动作表象，加速掌握动作技术和提高运动技能，从而提高教学质量。     

口语交际能力的训练

随着社会的发展，随着语文课程改革的日益深入，口语能力的重要性日益显现，口语教学也日益受到关注。具有良好的口语交际能力是现代社会的需要。口语交际训练是中职语文教学中占有重要地位。要提高学生的口语交际技巧，使学生在毕业后能和谐融入社会，口语训练必须要有计划、有内容、有措施，方法要灵活多样，要面向全体，注重发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习热情，使作文教学更上一个新台阶。     

地理教学与情商培养

心理学家认为，一个人的成功，情商因素占有很大的分量。但长期以来，在我们的地理教育教学中，却非常重视对学生智商的培养与训练，轻情商的培养与训练。因此，在大力推行素质教育的今天，在学校地理教育中，重视学生的情商的开发，有意识地培养、训练、提高学生的“情商”，具有积极而深远的意义。     

如何有效提高学生的朗读能力

朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。小学语文课本每课的课后要求中都有这样一项：正确、流利、有感情地朗读课文。可见，朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。读好书对于小学生来说是多么重要。     

浅谈作文教学中创造力的培养

作文教学是指导学生综合运用所学的语文知识、写作技巧来表达自己思想感情的活动，是中学语文教学的重要组成部分。它是一种综合训练，既能从语言表达方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面语言表达能力，又可以从思想认识方面训练学生的积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养学生健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风，为今后的学习和工作奠定良好的写作基础。     

浅谈职业学校口语教学

职业学校学生急需提高口语交际能力，应有目标、有计划、有针对性地进行训练。     

浅谈中学阶段实施素质拓展训练的策略

素质拓展训练对促进学生身心健康发展和感受人生的高峰体验具有重要的作用和意义，通过对素质拓展训练实施的作用和意义进行探讨，分析中学阶段实施素质拓展训练的可行性，提出中学阶段实施素质拓展训练的策略，为中学培养学生素质提供重要的理论参考和实践价值。     

沙滩旅游建设规划与管理模式探究

沙滩旅游在所有旅游项目中占据着重要的地位。一个环境优美、设施完善又独具特色的沙滩往往能吸引来自国内外众多的游客。本文将以舟山沙滩为例,直面舟山沙滩的优和弊,探索一条舟山沙滩旅游发展的新模式,同时也是沙滩旅游发展模式的一种新的研究。     

中学生英语阅读能力培养浅谈

初中英语考试中得分比重较高的是阅读理解，学习的主要任务之一就是培养学生的基本阅读能力。但在教学过程中学生在阅读方面的训练量比较少，训练材料方面存在很多问题，学生缺少正确的阅读方法。这就要求教师一方面要教会学生正确的阅读方法和技巧；另一方面扩大阅读面，增加阅读量，指导学生有目的地阅读，在训练中提高学生的阅读能力。     

对如何提高学生英语阅读能力的思考

阅读理解，作为学生毕业和升学考试的必考题型，在每次考试中所占的比例越来越大。有相当一部分学生失分较多除了英语基础较差，读不懂原文而胡乱猜测，还与教师在平时的教学中对学生进行阅读训练的系统性、针对性、科学性不强，学生阅读的良好习惯没有形成，阅读能力较差有关。因此，抓好对学生的阅读教学，提高学生的阅读水平能力，不仅是学生毕业，升学考试的需要，也是英语教学的根本目标之一。为此，结合自己多年的教学实践，谈谈对学生进行阅读教学的体会。     

机电一体化技能大赛的训练方法

中职学生的学习基础较差，在PLC技能技能大赛训练中，指导教师在硬件组装、软件编程、触摸屏的训练、最后冲刺等多个环节对选手进行训练，对于提高选手的实际技能水平，能够尽可能的实现“短、平、快”的效果。     

小学作文教学三步曲

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。大纲指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”是字、词、句、段、篇的综合训练，是语文教学成败的一个重要指标。然而，目前的作文教学中仍存在许多不尽如人意的地方。如：强调“从高从难从严”，使作文训练成人化、技术化、创作化，没有建立适应学生身心发展规律的作文训练序列；强调“大密度训练”，造成学生害怕作文，厌学作文。曾听学生这样说“作文难，作文难，作文难于上青天。”学生对作文的害怕程度可想而知。传统的中国语文教育讲究“阅读要早，开笔要迟”。     

在阅读教学中指导朗读

小学语文课程标准明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。”因此，在阅读教学中，恰当地、充分地进行朗读，可以帮助学生理解课文内容，发展语言、发展思维和陶冶情操。同时，朗读也是一种艺术的再创造。朗读是学习语文的重要任务之一，因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。     

博观厚积、有的放矢，切实提高学生写作能力

目前作文教学的现状并不乐观。学生缺乏写作兴趣、语言运用能力低，作文虚构多矫情枉作。作丈命题睨离实际不切合学生心理、批改不科学。那该如何提高作文教学水平和学生作文能力呢？笔者提出了一些浅见：加强阅读训练，增加课外阅读量；增加学生的课外活动，丰富学生的写作素材；加强口头作文训练，注重平时练笔，加强片段训练。     

如何利用中职语文教学阵地强化学生的口才训练

在中职语文教学中教师普遍忽视学生的口才训练,中职生的口才表达能力弱直接影响到学生的交际和求职,因此在语文教学中重视学生的口才训练很有必要。本人在长期的语文教学实践中对中职生的口才训练做了一些探究,中职生的口才训练要注重一些环节,要有明确的措施和方法,注意课内与课外的有机结合,讲练结合,以练为主,多方面训练学生的口才交际能力,从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力,为学生的求职成功打下坚实的基础。     

小学生看图写话的几个训练技巧

低年级的看图写话是作文教学的起步阶段，是培养学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。能为高年级的篇章训练打下坚实基础，对学生今后发展影响极大。所以，低年级看图写话能力的培养显得尤其重要。其实，从小学一年级到六年级都有涉及到看图写话，但每个年段对看图写话的要求是不一样的。如何写好看图写话呢?我认为可以从以下几个方面进行写话训练。     

提高中学生英语写作能力之我见

一、抓好基本功训练，为写作打好基础
　　一篇文情并茂的文章，离不开缜密的逻辑思维、语言信息组织能力和严谨的谋篇布局。而字、词、句是构成文章最基本、最原始的元素，直接关系到文章的优劣，没有足够的原材料，也就枉谈制作出精美的产品。
　　(一)扩大词汇量
　　要写出好文章不是一朝一夕就能办到的，必须从最基础的词汇训练入手。词汇是英语各方面技能的基本要素，没有一定的词汇量写不出好文章。扩大词汇量的方式主要是对单词的默写和听写，默写有助于训练学生对单词的提取能力，听写则有助于学生听力及语感的提高。在教学中，教师要不断坚持加强学生词汇方面的训练，并力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法，讲清一些重点的、核心的词汇，讲透每个词语的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，要求学生根据本单元的单词、短语造句，举一反三，使学生词不离句，有助于学生扩大词汇量，也强化了写作训练。