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在实践中,我依据低年级儿童的身心特点,尝试"以趣激情"多维学习方式,收到不错的效果.下面就是我在快乐幸福语文课堂中进行多维学习常用的几种形式: 一、让歌声伴随学习 既然课程标准提出"加强各学科间的联系",那么各个学科之间必定有能相互辉映的材料. 相似文献
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作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少,质量的高低会对他今后继续学习产生直接的影响.因此,识字教学既要培养学生的识字、写字能力,也要为发展学生的阅读能力和思维习惯奠定基础,还要使学生感受汉字的语言美语音美,从而培养学生热爱祖国的语言.
语文课程标准明确指出让学生"喜欢学习汉字,有主动学习的愿望"是语文课堂教学的重要目标之一.在多年的低年级识字教学中,我感悟出识字教学应强调让学生爱学、会学、能学,从而提高低年级学生学习语文的兴趣.笔者浅谈低年级识字能力的培养. 相似文献
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识字能力是学习能力的基础,所以,识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.为了更好地推进新课程改革,实施素质教育,加强小学低年级识字教学,我们教师必须进一步研究汉语识字的特点与规律,在小学低年级语文识字教学的方式方法上有所突破和创新,以便激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的习惯,提高识字能力.多年以来,我在语文识字教学的实践中做了以下几方面的有益尝试. 相似文献
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学生人数多,班额大是我们学校教师目前面临的最为严峻的问题。尤其是在低年级,学生年龄小,自理能力差,学习经验尚未形成,老师的教学工作就显得异常琐碎、繁杂。在这种情况下,如何搞好教学工作,提供学生的学习成绩、确保教学质量是老师们思考最多的问题,在从事低段语文教学工作中我主要有以下一些体会:一、搞好启蒙教育,培养良好的学习习惯有人说:"播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习 相似文献
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合作学习教学法是基础教育新课程改革所倡导的教学方式之一,而小学低年级识字教学又是小学语文教学中最大的重点和难点。本文从低年级小学生识字现状、合理分组、训练合作技能、合作识字的基本矛盾和策略、使用简单易行的评价方法等方面思考了怎样能让小学语文低段识字教学中的合作学习更加有效。 相似文献
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爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"古人亦云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"新课程改革实践几年来,我认为,其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习。 相似文献
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小学低年级学生的生活经验积累少,对字词的理解能力较差,更无认真分析问题的能力,从而导致低年级学生学习"解决问题"困难,因此,"解决问题"也就成了数学教学中的"问题".新课标强调:小学低年级学生能在教师的指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,了解同一问题有不同的解决方法,有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果. 相似文献
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学习进步是一切进步的先导,学习力是一切能力之母。谁善于读书,谁就比别人更容易敲开智慧之门,成功的把握更大。有所作为需读书。(1)在我退休后一次聊天中,有位同志问我:"在你成长进步过程中,你认为起主导作用的因素是什么?"我当时回答:"是读书学习。我从读书学习中获取了数不清的随身携带、终身受用、永 相似文献
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小学是基础教育时期,而小学低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成了他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。首先,从幼儿园以游戏为主的活动转入以40分钟课堂学习为主的活动,这对儿童的注意力、记忆力以及思想品质都提出了更高的要求。 相似文献
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《语文标准》指出口语交际是听与说双方的互动过程。它倡导的是结合学生学习生活的实际,既注重学习内容的开放,又注重探索学习活动时空的开放。在社会发展、知识爆炸、竞争加剧的今天,口语交际显得尤为重要。低年级学生的口语交际是为今后的作文教学做铺垫, 相似文献
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九年制义务教育<语文课程标准>认为"自主学习,是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式".在教学实践中,特别突出的是菖目自主学习,即教师不知课前学生应该怎样自主学习,课中学牛应该怎样自主学习,课后学生又应该怎样自主学习.那么,怎样来克服语文的这种盲目自主学习呢?我认为可以按"自主导向、自主实施、自主激励、自主调控、自主评价--自主完善"这样一个流程来自主学习. 相似文献
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写日记是作文的"前奏曲",也是低年级语文教学中的重要环节。不要以为三年级才开始写作文,而忽视低年级的日记教学。人教版《小学语文》第三册第六单元第24课编排了两则日记作为范文供孩子们学习。如何有效指导低年级学生写好日记,为以后的作文教学奠定良好的基础呢?一、确定目标,量力而行《语文课程标准》对低年级的写话要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的 相似文献
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新一轮课程改革倡导引导学生自主学习、合作学习、探究学习,从而培养学生的创造能力和创新能力,这是"以人为本,全面发展"的科学发展观对教育提出的新的要求.如何将这一思想贯彻到教育教学活动中,我在教学中作了一些探索,收到了一定的效果. 相似文献
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"会学知识"比"学会知识"更重要.新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.只有先培养学生主动学习的意识,才能谈得上合作和探究.因此,探寻培养学生学习的有效途径显得尤为重要.我主要从培养学生主动学习的兴趣、习惯、方法、能力四个方面作了一些尝试. 相似文献
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长期以来在中学化学教学中,实验往往异化为一种形式,失去了它的探究功能,严重地影响了学生学习的质量和积极性.我在教学中特别注意恢复实验的探究本性,通过实验展开探究活动,通过实验来检验知识、发展知识.充分利用化学学科"以实验为基础"的基本特征,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能,对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力我认为具有重要的现实意义. 相似文献