关于实施素质教育的几点思考

素质教育不是升学、应试教育,它是全面教育,它符合教育规律和学生身心发展规律,是促进学生德、智、体、美、劳全面发展、培养学生的自立能力的教育。     

浅探影响实事求是的主要障碍及对策

解放思想、实事求是是我们党的思想路线 ,也是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓 ,但是在现实的社会生活、政治生活中我们经常做不到实事求是 ,这是因为现实中存在着许多阻碍实事求是的因素。认识到和分析清楚这些因素并思考出相应的解决办法 ,能有助于我们走向实事求是的思想路线 ,进而有助于促进建设有中国特色社会主义事业的顺利进行。一、做到实事求是所面临的主要障碍经过 5 0多年的社会主义建设实践 ,人们对于实事求是的重要性几乎已达成共识 ,但是要做到完全或大部分实事求是绝非易事 ,因为我们面临着许多障碍 ,主要表现…     

"应试教育"向"素质教育"转变的必要途径

在计划经济向商品经济转变的过程中,素质教育是非常重要的。要提高学生的素质,必须减轻学生的课业负担,必须树立全面发展的教育观,培养社会所需要的全面发展的人才。     

统筹城乡妇女就业的主要障碍与对策思考

统筹城乡妇女就业是树立和落实科学发展观的必然要求,它有利于打破城乡二元结构,促进农村妇女劳动力的有序转移;有利于提高农村妇女素质,促进城乡妇女的全面发展.针对目前在统筹城乡妇女就业问题上存在的体制、政策、制度、观念质障碍,一要理清思路,科学确定统筹城乡妇女就业的发展目标;二要统筹兼顾,明确城乡妇女就业的基本原则;三要以人为本,构建统筹城乡妇女就业的支持体系.     

应试教育向素质教育转变之浅见

应试教育是一种迎和考试制度的教育。事实证明,应试教育弊多利少。改革应试教育势在必行。改革应试教育,一要正视应试教育的弊端;二要建立教育工作评价办法;三要教材适应素质教育的培养目标;四要改革学校管理制度;五要改革考试制度     

能力培养是高校素质教育的关键

本文论述了在高校素质教育中 ,培养学生各种能力的重要性。并提出高校合理的能力结构应由学习能力、思维能力、创造能力、组织能力及表达能力五方面组成     

浅论“应试教育”向“素质教育”的转轨

我国中小学至今仍未彻底摆脱应试教育的影响。随着我国社会主义市场经济体系的确立与发展，与昔日计划经济体系相联系的应试教育模式已明显暴露出它的种种不足，实施素质教育是社会发展的必然需要。要实现中小学由应试教育向素质教育的转轨，要解放思想，转变观念，要改革课程体系，改革课堂教学；建立一支结构合理、素质优良、思想稳定的教师队伍。它是一项社会系统工程，需要教育部门和全社会共同努力才能完成。     

改革高考制度,促进应试教育向素质教育转轨

升学考试有其合理性的一方面,但却制约着素质教育的全面落实。落实素质教育必须进一步完善高中毕业会考制度。标准化考试与主观性考试相结合,变“一考定终生”为统一入学考试与各大学单独复试相结合,使大学招生考试由单一尺度考试走向灵活性、多元化、弹性化的大学入学选拔     

加强公安院校的素质教育 培养跨世纪的合格人才

培养跨世纪的合格公安人才,是当前公安院校教育的方向。实施素质教育是培养跨世纪合格人才的关键。公安院校要从传统教育中解脱出来,全面推进素质教育,以适应公安事业发展的需要。     

教育目标的素质教育关系之我见

教育目的是教育的根本问题 ,素质教育则是当前教育领域的一大焦点。本文试图论证教育目的与素质教育之间的内在联系 ,理顺一些相关概念之间的关系 ,以澄清一些模糊认识。     

浅谈外语教学中素质教育的实施

21世纪是科技迅猛发展的时代，学外语是学习新知识，新科技的桥梁。我们现在所培养的学生是下个世纪的骨干，他们必须具有较高的专业素质、文化素质。由此看来，外语教学中实施素质教育已成为必然。     

教师——由应试教育向素质教育转轨的支持性条件

素质教育的实施是一项系统工程 ,涉及到许多因素 ,其中既包括物的因素 ,也包括人的因素。但从目前的情况来看 ,我国的经济发展水平还比较低 ,教育经费仍然显得相对不足 ,还做不到充分满足素质教育实施中对“物”的需求。因此 ,在实施素质教育过程中 ,充分调动人的积极性 ,挖掘人为因素的内在潜力就变得更为重要了。教师是素质教育的一线操作者 ,是影响素质教育实施的“人”的因素的重要因素 ,他们的工作积极性和整体素质直接关系到素质教育的成败。但是 ,目前我国教师队伍的现状却并不尽如人意 ,工作压力过重 ,素质偏低 ,其生活、工作中还存…     

论传统教育观对当前我国素质教育的不利影响

在全球化竞争的21世纪,素质教育教育方面的重大缺陷,已经成为了阻碍我国经济社会发展的巨大障碍。目前我国教育界对我国素质教育困境的分析,主要集中于各种现实因素的具体分析,而本文旨在揭示目前素质教育困境的历史成因。我国传统的儒家教育思想,既有非常积极的一面,也有非常消极的一面,其弊端已构成对我我国实施素质教育根深蒂固的消极影响。     

素质教育实施的价值学解析

素质教育作为价值活动,是以需要为动力的,离开需要,素质教育将难以维持.素质教育只有具有满足个人需要的可能性,才会产生相应的吸引力,使师生投入其中,使素质教育对个体的价值从而对社会的价值得以实现.     

当前中学实施素质教育存在的问题及对策

1999年国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,为我国21世纪社会主义教育的发展指明了前进的方向。几年来,在《决定》的指导下,我国中小学的素质教育成为全国上下关注的焦点,国家下大力气进行教育改革,从根本上扭     

实施素质教育 教师应先行一步

实施素质教育是一项艰巨的系统工程.从素质教育时教师的基本要求出发,对教师的教育思想观念、教育模式和教育队伍建设等提出了探讨.     

教育目的与素质教育关系之我见

教育目的是教育的根本问题,素质教育则是当前教育领域的一大焦点.本文试图论证教育目的与素质教育之间的内在联系,理顺一些相关概念之间的关系,以澄清一些模糊认识.     

论高校素质教育存在的问题及其对策

新世纪,综合国力的竞争,实质上就是民族素质的竞争,人才的竞争。对于未来社会建设者重要组成部分的大学生来说,高校教育无疑起着至关重要的作用。针对高校素质教育改革过程中应试教育、实践能力教育以及规范人才教育等方面存在的问题进行深入分析,并提出相应的对策,以期引起当前教育界对素质教育改革的进一步重视。     

高校图书馆实施素质教育的探讨

高校图书馆是实现教育教学一个重要阵地,它在素质教育中具有重要的作用,有得天独厚的优势。图书馆应主动适应教育改革发展的形势,强化自身职能建设,发挥更有效的作用。     

实施素质教育的困境与出路

:文章着重分析了我国目前实施素质教育的困境 ,强调了素质教育的理论体系建设和课程体系建设需要有新突破 ,进而探讨了教育教学模式借鉴和创新的问题 ,并针对这些问题提出了自己的见解和思路