积极心理学背景下的高校辅导员工作模式探讨

高校辅导员队伍,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是中国高校学生管理和培养的主要组成群体,在高等教育事业有序良性发展中发挥着重要作用。由于辅导员身兼管理者和教育者的双重任务,在工作中存在辅导员压力大、职业认同感低、职业倦怠等问题,为此将积极心理学的理念融人到高校辅导员工作模式中,通过加强制度建设,拓宽辅导员的成长空间;运用心理契约理论,提升辅导员队伍的工作满意度;注重辅导员个体积极自我和积极特质的培养,发挥辅导员自身潜力等措施,以加强高校辅导员队伍建设。     

高校辅导员职业倦怠原因分析及干预

阐述了高校辅导员职业倦怠的表现与危害,分析了职业倦怠产生的四个因素,即角色因素、职业因素、组织因素和自身因素。在新形势下,对高校辅导员职业倦怠进行干预的方法主要有两种：组织干预,即组织支持,改善环境,体现关怀;个体干预,即辅导员要改变认知,不断完善自我,主动应对职业倦怠。     

高校辅导员"职业倦怠"及其应对

"职业倦怠"是一种在工作重压下的身心耗竭状态.日益突出的教师"职业倦怠"现象,在高校辅导员队伍中也真实存在而且容易忽视.高校辅导员"职业倦怠"由主客观因素交织形成,对个体身心健康和学校、社会的发展都产生了负影响.应落实以人为本的理念,通过组织干预和自我调适来减轻和消除高校辅导员"职业倦怠"的危害.     

高校辅导员职业倦怠成因与对策

以高校辅导员为研究主体，从职业倦怠的内涵入手，分析了高校辅导员职业倦怠的表现及产生的原因，探讨了消除高校辅导员职业倦怠的对策。认为积极消解网络压力，打造多元发展平台，推进辅导员知识结构的现代化，建立有效的激励和代偿机制等是现代高校辅导员队伍保持健康心态、完善人格、旺盛工作热情及较强社会适应能力的奄力措施，     

高校辅导员职业倦怠影响因素及对策研究

职业倦怠是指在以人为服务对象的职业领域中,个体由于长期遭受到情绪和人际关系紧张源而产生的反应.高校辅导员是典型的助人职业,其职业倦怠日益凸现,研究发现高校辅导员达到中等程度的职业倦怠,且主要组织影响因素为工作压力、组织公平和社会支持,因此对辅导员开展生涯规划管理、做好工作压力管理、良好的组织支持、科学民主的政务公开制度、入职培训将有效降低其职业倦怠水平。     

独立学院辅导员职业倦怠问题研究

运用积极心理学基本理念探讨独立学院辅导员队伍中存在的职业倦怠问题的成因与解决对策,旨在明确辅导员职业定住,培养其积极人格,完善独立学院工作体制,使辅导员在学院思想政治教育和人才培养的工作中发挥更大作用。     

高校女性辅导员职业倦怠的成因及对策

高校辅导员是职业倦怠的高发人群,随着高等教育的大众化发展,高校配备的专职女性辅导员也逐年增多。解决女性辅导员职业倦怠问题,对辅导员队伍建设、学生成长成才有重要意义。本文探讨了高校女性辅导员职业倦怠的成因,并提出相应的干预措施。     

高校辅导员职业倦怠调查——以贵州高校为例

以贵州高校为例,对高校辅导员职业倦怠进行调查研究。调查表明,高校辅导员具有一定程度的职业倦怠,但总体不严重。性别、年龄、月收入、职称等变量对辅导员的职业倦怠有一定程度的影响。文章针对高校辅导员职业倦怠现状提出对策。     

高校辅导员职业倦怠分析及自我修复策略

为了解高校辅导员的职业倦怠情况,测定辅导员职业倦怠程度,面向全国高校辅导员发放调查问卷300份,对辅导员的职业倦怠情况展开抽样调查,调查结果显示高校辅导员存在中度职业倦怠感,分析职业倦怠的原因,从辅导员自我修复的角度,即分别从职业发展、工作理念、职业情感、生活方式、管理方法等几个方面提出了相应的对策思路,以期缓解辅导员的职业倦怠感,不断提升自我修复的能力,促进辅导员的身心健康,提高学生管理工作的水平.     

从“职业倦怠”谈高校辅导员的心理健康

职业倦怠是助人行业中的常见问题,而高校辅导员因职业特点,故此成为职业倦怠的高发人群.如何提高高校辅导员的心理健康,是关系学生教育、学校发展的大事.本文应用马氏工作倦怠量表,对上海市6所高校124位辅导员进行调查,结果表明高校辅导员的职业倦怠表现为情绪衰竭、去人格化与无力感三个方面,其产生的主要原因由于辅导员工作的特性造成辅导员角色定位与角色期望不一致引发的.应对职业倦怠,除了高校辅导员自身努力提高心理健康水平,高校也应改变观念,为辅导员创造轻松、快乐的工作环境,最大程度上化解辅导员职业倦怠.     

高校辅导员自我职业发展能力的培育——基于消解职业倦怠的视角

高校辅导员职业倦怠现象日渐普遍，其危害性不言而喻。造成这一现象的深层次原因，从个体角度而言，是其自我职业发展能力的缺失所致。因此，要消解职业倦怠，就必须提升辅导员的自我职业发展能力。从组织和个人层面培育辅导员的自我职业发展能力，要特别注意：不要追求职业发展能力的大而全，一切应以是否必备为衡量标准；对自己的认知一定要准确，充分考虑日后的职业发展方向。     

高校辅导员职业倦怠现象初探

高校辅导员是高校思想政治教育的先锋队，他们中出现的职业倦怠现象将直接影响到高校思想政治教育的实效性。因此，应该及时从职业倦怠的表现和产生的原因，分析并积极采取应对措施。     

高校辅导员的职业倦怠及其自我效能感培养

高校辅导员职业倦怠影响高校大学生思想政治教育成效。高校辅导员情绪衰竭、去个性化、个人成就感低落等是其职业倦怠特征。角色认同、职业素养、工作挑战、职业发展等困惑是主要原因。应培养和提升自我效能感,完善知识结构,明确工作职责,增加成功体验,优化工作环境,以消除高校辅导员的职业倦怠。     

高校辅导员职业倦怠成因分析及干预策略

职业倦怠对于组织开展正常工作,提高工作效率危害较大,它作为现代职场的流行病已受到全社会的广泛关注。由于工作中各种主客原因的影响,目前高校辅导员队伍已成为职业倦怠的高危人群。在阐述高校辅导员职业倦怠的内涵和特征的基础上,分析了辅导员队伍中的职业倦怠现象的成因,并提出了干预策略。     

高校辅导员职业倦怠现状及影响因素的调查

采用问卷调查的方法,对南京16所高校245名辅导员进行职业倦怠现状的调查。结果表明,南京高校辅导员普遍存在一定程度的职业倦怠现象,但情况并不严重,多表现在情绪衰竭维度上,去人性化、低成就感现象不明显。探讨了职业倦怠的影响因素,为制定辅导员职业倦怠干预措施提供依据。     

和谐社会视域下高校辅导员职业倦怠研究综述

当前,高校辅导员职业倦怠问题日益突显,国内已经对这一问题展开了理论和实证研究。对辅导员职业倦怠概念、职业倦怠的表现、职业倦怠的成因以及职业倦怠的干预对策等方面的研究进展进行综述,并对研究存在的不足及研究趋势进行了展望。     

心理学指导下的高校辅导员工作策略研究

从高校辅导员工作常态出发,将心理学知识应用于辅导员的职业操作,从个体教育和群体教育展开阐述,以便提升辅导员工作策略,指导工作实践。     

高校辅导员职业认同研究

高校辅导员职业认同是辅导员职业化、专业化、专家化发展的基础。目前,高校辅导员的职业认同整体良好,同时职业倦怠也日趋严重,特别是高校青年辅导员因年龄、工龄、家庭等方面的影响极易产生职业倦怠。我们通过数据分析和结果讨论,得出了可以借助实施心理干预、加强职业培训、明确职责范围、完善激励机制以及畅通发展的可行性路径,有效提升高校辅导员的职业认同感。     

高校辅导员职业倦怠问题及对策分析

由于工作超负荷、角色冲突、组织因素和个人因素等原因,高校辅导员存在职业倦怠问题.通过加强辅导员自我调节能力,重视其自我发展及心理健康,明确职责、引入竞争机制等方法,能够较好的解决辅导员职业倦怠心理问题.     

以校园文化为纽带的高校辅导员心理健康辅导模型研究

在现代社会中,高校学生的心理健康问题日益突出,因此高校辅导员的心理健康辅导工作变得尤为重要。然而,当前高校辅导员心理健康辅导工作存在一系列问题,如忽视学生积极潜能的开发和培养、缺乏积极应对压力的辅导措施以及缺乏积极的心理健康服务体系等。本文旨在构建以校园文化为纽带的积极心理学导向的高校辅导员心理健康辅导模型,以提升心理健康辅导工作的质量,促进学生的积极心理发展。