关于培养学生创造性思维能力的思考

传统教育制度倾向于教导学生一个问题只有一个正确答案,所以,“一个正确答案”的观念深植在学生的头脑中。然而,生活中大多数问题并非如此,依你选择的标准不同,会有许多正确答案。如果学生认定只有一个答案,那么在他们寻找到一个之后,就会停止追求其他答案的努力。这是与创造力的开发,创造性思维能力的培养相违背的。未来的社会不需要盲目地崇尚权威、迷信书本、循规蹈矩的书呆子,而是需要创新型人才。因此在教学中教师应有意识地训练和挖掘学生的创造性思维及其潜能。     

对培养高校学生创造性思维能力的思考

随着大学生就业所遇到的压力和竞争力的增强，如何在竞争中发挥优势成了当前大学毕业生所关注的重要话题。促进高校学生创造性思维能力的发展必将为毕业生的综合素质的提高与竞争能力的增强打下牢固的基础，也终将成为高校教学的导向。     

中学生创造性思维能力培养浅议

高科技飞速发展的时代,在呼唤着创造型人才的涌现。创造能力不是上帝的恩赐,创造成果更不是“天才者”的运气,它需要长期的培养——创造性思维能力的培养。而如何提高受教育者创造性思维能力,为社会输送能适应需要的创造型人才,是学校教育面临的世界性挑战。中学作文教学需要思维科学的参与和引导,同时也为学生创造性思维     

浅谈培养学生创造性思维能力

教师的任务不仅是传授知识,重要的是培养学生各种能力。我们知道,数字的发明,发展,是人们长期实践中经验总结及数学家们辛勤探索、研究的结果。我们经常会遇到不少学生提问:“这个定理怎提出来的?”“这种证明方法怎么想出来的?”这些问题不是教师能简单回答得了的,但教师能结合教材教学,运用启发式教学方法,培养学生分析问题、解决问题能力。尽可能结合教材内容回答学生提出的“怎么想出来的?”让学生在“读书”中有所发现,有所创造,这对于培养学生创造性思维能力十分有益。     

论培养学生创造性思维能力

人类的文明史就是一部创造史。没有创造就没有人类的进步。发明创造是人才的本质属性,而人才是一个国家最重要的资源。今天,要造就一大批全面开创社会主义现代化建设新局面的人才。这就需要在我们的教育活动中重视培养和发展学生的创造性思维能力。创造性思维能力的培养是有规律可循的,本文就此谈几点看法。一、激起学生的认识兴趣是发展创造性思维能力的前提学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。教师要培养学生的创造性思维能力,必须用适当的方式激发起学生进行创     

英语教学中学生创造性思维能力的培养

本文分析了语言能力和交际能力的关系，语言能力、交际能力与创造性思维能力的关系，提出了玫种在英语教学中培养学生创造性思维能力的方法。     

论写作创造性思维能力的培养

<正> 在全国商业教育工作会议上,商业部何济海副部长曾指出:“要特别注意培养学生自己获得知识的能力和运用所学知识分析问题解决问题的能力。”这里,突出强调了对学生能力的培养,这是时代的要求,也是社会发展的需要。就写作课教学来说,如何适应新的形势更科学地、有效地提高学生的写作能力,是近一个时期,写作教师经常议论的话题。     

浅谈培养学生的创造性思维能力

培养学生的创新意识和创新能力 ,是素质教育的重要内容之一。在数学教学中 ,通过创设情境 ,联系生活实际 ,动手操作等方式 ,使数学贴近学生生活 ,从而充分发挥学生的创造潜能 ,培养学生的创造性思维能力。     

试论高校学生创造性思维能力的培养

从创造与创造性思维入手，分析了创造力与知识，智力，非智力因素的关系及大学生创造思维的现状和特点，阐明了大学生思维的培养和自我培养问题，论述了大学生素质教育的核心就是创造性思维能力的培养。     

培养师范学生创造性思维能力浅说

根据师范学生的思维特点 ,探讨了在数学教学过程中培养学生创造性思维的一些做法     

培养师范学生创造性思维能力浅说

根据师范学生的思维特点，探讨了在数学教学过程中培养学生创造性思维的一些做法。     

历史教学中学生创造性思维能力的培养

创造性思维,在中学历史课中表现为学生对发现和提出问题有浓厚兴趣,对独立思维有快慰感,对独立解决问题有心情舒畅的满足感。创造性思维的培养能有效地激发学生学习历史的强烈兴趣,变被动学习为主动学习,使其自觉地在历史园地中拓垦。如何培养学生创造性思维能力呢? 一、精心备课、备“人”教师要有探索与创新精神,在备课时按逻辑思维规律,精心设计教案,使历史基础知识系列化,施教过程与学生认知思维同步。孔子曰:“不愤不启、不     

生物教学中创造性思维能力的培养

培养创造性人才是时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。培养学生创造性思维是教学的一项重要任务。本文是笔者结合自己多年的教学实践,探索出培养学生创造性思维的五个方面的体会,并经实践证明,效果显著。只要坚持下去,一定能够实现培养能力,发展智力,全面提高学生素质的目的。     

浅谈语文教学创造性思维能力的培养

创造性思维是一种具有开创意义的高智能思维活动 ,创造性思维的培养应着眼于教师、学生的综合素质 ,着眼于实践能力的提高     

培养学生数学创造性思维能力的探索

本文根据新课改中提出对学生创新能力的培养要求,在教学中对培养学生的创造性思维能力作了探索,提出必须在教学中加强对问题情境的创设,加强对数学问题的猜想、推广的能力训练,加强对数学解题方法和相关知识的补充融合,同时在教学中还要注意对学生想象能力的培养,通过长期的解题能力的培养来实现培养学生数学创造性思维能力的目标.     

数学教学中创造性思维能力的培养

在数学教学中,通过批判性思维、发散性思维、想象性思维,来培养学生的创造性思维能力.     

对差生进行创造性思维能力的培养

创造性思维是指首创的独特的思维形式,它是提出新观点、发表新见解的高层次的思维过程。这种思维能力是观察、实验、自学、想像等多种能力的综合。发展这种思维能力,对高才生已经是易事,对差生也是能行得通的。理由有:1、从辩证的观点看,差可转变为不差。对学生来讲,除“双基”之外,差的关键是抽象与创造性思维能力差,因而缺乏应变能力。如果能抓住这一主要矛盾,促其转化,势必能产生一个飞跃。2、从心理学角度看,一个人的创造思维能力是智力因素和非智力因素的综合。差生的“差”有种种原因,智力不一定差。李嘉音教授总结得好:成功=知识技能 非智力品格。所以,发展差生的创造性思维能力,从而提高差生的学习成绩是有理论根据的。3、实践可以证明:去年我校初三(1)班学生65人,学习成绩较差的有25人。今年这25人中在化学毕业考试成绩有18人分数超过全校化学总平均分数。有一差生,原各科平均     

论美术教育中创造性思维能力的培养

论美术教育中创造性思维能力的培养罗能建一、创造性思维在美术教学中的重要意义思维，是人脑反映事物的一般特性和事物之间的有规律的联系，以及已有的知识为中介进行推理和解决问题的过程。它是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。艺术思维是创造性的思维，...     

语文阅读教学中学生创造性思维能力的培养

本文从培养阅读品质、阅读教学途径和课堂教学环节三方面论述如何在阅读教学中培养学生创造性思维能力。     

谈谈创造性思维能力的培养与提高

飞速发展的现代科学,不仅要求人们有丰富的知识,而且愈来愈要求人们的思维与其同步前进,其中特别需要创造性的思维能力。创造性思维是科学创造性的重要表现形式。就创造性本身的涵义而言,它是与科学发现、发明、创新等活动相联系的。虽然发现、发明、创新的手段、方法不尽相同,创造性思维活动也是多途径和多模式的,但有一点是一致的,即创造性来源于人(思维主体)的创造性思维能力和创造性思维能力的发挥。因此,培养和提高人们的创造性思维能力,具有着重大的意义。那么,究竟怎样培养和提高人们的创造性思维能力呢?我们认为: