精品中的瑕疵——我看新课标高中历史教材

新课标高中历史教材是在新课程的基本理念指引下由国家历史课程标准研制组组长、北京师范大学历史学系朱汉国教授担任主编,集合全国众多专家学者、一线优秀教师精心编写而成,体现出极强的层次化、体系化、专题化和整体化。它着力支持一种史学观点:一切历史都是当代史;隆重推出一套崭新史学范式——文明史范式,并据此对中外历史进行整体编排。这样,新课标高中历史教材体例结构全面创新、内容旨趣时代性     

浅谈中职语文教师如何善用教材

近年来,中职语文出现各种版本教材频繁更替的现象,有的教师因为新教材选文新、选文多,或者疲于赶教学进度等诸多原因,对新教材颇多怨言.中职语文教师如何合理使用教材,从而有效地完成教学任务,本文从如何把握教材以及广开"材"路两个方面进行了阐述.     

应用电子技术专业课程体系改革

高职电子专业是目前具有广阔发展前景的专业之一,为了专业更好的发展,我们在本专业课程建设中从学院重视学科师资队伍建设,课程结构体系,教材的选用,以及若干教学环节,包括解决课时少内容多的矛盾,教学手段方法,提高学生的学习积极性,改革考试方式等方面进行了积极的探索与改革.     

中学历史活动课模式探索

活动课是课程结构的一个重要部分,在学校教育教学过程中占有重要地位。在这次轰轰烈烈的课程改革中,历史活动课在新教材中占有相当比例,约占学期课时量的三分之一到四分之一。活动课课型是以探究性学习为主要特征,即在历史学习中,学生通过形式多样的探究性活动,来获得知识和技能,培养探究能力和应用能力,并获得情感体验。实践中,笔者深深体会到活动课的开展,要明确以下几个方面:一、历史活动课的内容按照课程改革方案及历史学科的特点,历史活动课的内容可以分为五大系列:阅读系列、说写系列、艺术系列、技     

从基础教育课程结构的调整与重组看教师的专业发展

课程结构是指课程体系各部分的配合、组织和比例关系。它是课程体系的骨架,主要规定了组成课程体系的学科门类,以及各学科课时的比例关系、必修课程与选修课程、分科课程与综合课程的搭配等。一般来讲,课程结构要涵盖以下三个方面:一是课程要传递什么样的知识,即课程的知识构成;二是这些知识以什么样的方式来传递,即课程的形态结构;三是不同类型的课程形态在整个课程结构中的时间分配,即课程的课时比例。其中,课程的知识构成是课程结构的核心问题,课程的形态结构是课程结构的骨架,课时的比例关系构成了课程结构的重要内容。《纲要》指出"大力推进基础教育课程改革,调整和改革基     

应用型本科财务管理专业专业基础课设置——以海口经济学院西方经济学和企业管理学为例

海口经济学院工商管理学院自2011年成立以来,一直对应用型本科人才培养进行探索,先后就应用本科财务管理专业的课程体系、教材建设、实践教学等成功申报了海南省教育厅课题和海南省教育"十二五"规划课题。经过这几年的探索、研究和准备,根据学校教学改革的总体部署。我院正式对2014级财务管理本科人才培养方案进行了全面修订,课内课时由原来的2800课时减到2019课时,增加800课时的素质拓展内容。现以两门专业基础课程"西方经济学"和"企业管理学"为例阐述海口经济学院财务管理本科专业的课程改革。     

高中思想政治选修II设置与“三峡红叶”校园文化特色学校和学生个性发展的研究——巫山中学高中思想政治选修II课程资源开发与呈现探究

思想政治新课程选修II课程(即地方课程和校本课程)以专题形式呈现,通过地域文化和学校文化的挖掘,辅助国家课程完成高中政治课的教学目标。而县情乡土资源整合、教材资源的整合、关联学科资源整合以及政治教师资源的整合是有效的呈现方式。     

基于应用型人才培养的本科财务管理专业课程体系重述

以"宽专业、厚基础、强能力、高素质"的目标作为财务管理专业人才培养的核心,加大实际工作岗位所需职业技能实践课时,实施"通用知识"与"专用知识"教育相结合的应用型人才培养模式,改革现有的课程体系,形成"六大课程模块",即将专业教学计划课程设置为公共、专业基础课程模块,财务会计课程模块,财务管理课程模块,财务分析课程模块,专业综合应用模块,毕业设计模块六大模块体系,同时将职业技能培养融入专业课程模块,增强专业课程教学的实践性和职业性.     

优化复习策略 提高课堂实效——浅谈一年级数学复习课策略尝试

"整理和复习"是新教材传承旧教材的重要组成部分,目的是让学生疏通所学知识、构建新的比较完整的知识系统,同时训练技能、培养能力、促进全面发展,可见其重要性.一年级学生知识遗忘性大,内化能力差,复习尤为重要.但如果把惯用且高效的"善理、善练、善用"法用在一年级复习课中,却让学生感觉单调、枯燥,很难调动其学习的积极性,达不到预期效果,在教学中我感到十分困惑,于是有了一年级复习课教学策略的尝试.     

浅谈中职语文教师如何善用教材

近年来,中职语文出现各种版本教材频繁更替的现象,有的教师因为新教材选文新、选文多,或者疲于赶教学进度等诸多原因,对新教材颇多怨言。中职语文教师如何合理使用教材,从而有效地完成教学任务,本文从如何把握教材以及广开材路两个方面进行了阐述。     

更新教育理念提高课堂教学质量

当前,基础教育的改革正在各校全面开展,新教材、新课程标准替代了过去的老教材和教学大纲,教育教学的观念发生了根本变化,由应试教育逐步转变为素质教育,然而由于受传统教育思想的影响,再加上在教学中有许多先天不足的条件,面对课改,有些老师心中无底,不知所措;有的教师认为新教材难教,仍在"穿新鞋,走老路",这些都背离了课改指导思想,制约着课堂教学的质量提高和素质教育的发展,那么面对新的课程改革,我们该怎样进行数学新课程的教学呢?我认为要注意以下几方面:     

新课程背景下高中生学习地理现状及对策

2012年9月,接任高2015级新一个高一年级,这个年级是重庆市高中第三届实施新教材的年级。刚涉及新课改的内容,从体系和内容看,新教材反映了地理学科教育和教学的本质,体现了课程改革的新方向和新思路,突出了素质教育的要求,强调培养学生的创新精神和实践能力。尽管新教材在知识难度上比以往教材有所降低,教学实施一学期有余,学生学习地理出现最突出问题,还是感觉地理多、散、乱、难,感觉无规律可循,又难以归纳总结,这种现状,并不比以往学生学习困难的现象有所缓解,制约了地理学科教学质量提高。对此,就学生的学习现状进行分析如下:     

浅谈如何提高数学课堂教学效果

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在,中专数学新教材以及学校原来安排两年每周四节的课程,现在一年半就要完成,而且随着中专生素质的降低,这给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾,除了对教材的内容进行重新修订调整外,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。一、明确的教学目标布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中,将教学目标分为三大领域,即认知领域,情感领域和动作技能领域。…     

新课标下中学历史教学的反思与对策

我校使用按新《课标》编写的历史教材已三年了，笔者是一名从事多年初中历史教学的老师，在这三年新教材的使用过程中，通过不断对新《课标》和新教材的学习和理解，对传统的历史教学进行了比较，笔者发现传统历史教学中存在着以下几个方面的问题：     

农村小学新课程课堂教学现状及对策

课程改革给教师带来许多全新的理念,教师完全适应新课程还有一个过程。在适应过程中,教师在教学观念的转变,对教材的钻研、教学策略的选择等方面产生困惑,以及教学条件的制约,较大影响新课程课堂教学。一、课程与计划分离教学计划是课程标准和教材之间的桥梁,教材是"课标"的具体化,通过教学计划,将标准规定的学段目标和任务分解落实到教材相应内容之中,构建学     

《思想道德修养与法律基础》教学改革之探索

当前,全国普通高校全面实施思想政治课新课改方案,推行新教材,至今已经推行了两年多了。但新课程的内容很多很庞大如果延用过去的教学观念教法和课程内容组织方法,不太好把握教材,在对学生施教的过程中感到很生硬。本文就教学观念与教法上提出了自己的体会与做法。     

谈高中教改的利与弊

随着信息社会的发展,人们每天都要面对新事物,因此,我们的教学也要与时俱进,要进行改革教学。然而,课程改革在给教育事业带来的众多好处的同时,也存在着很多问题,本文试浅谈高中数学课程改革所带来的利与弊。一、新课程的试用,给我国教育事业带来了很大的好处第一、通过对新课标教材与旧版教材的对比,我们可以看出,一方面,教育目标已由原来的注重知识的传授变成强调让学生形成积极主动的学习态度,使其获得基础知识与基本技能的过程,同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程;另一方面,新教材充分显示了教材是学校课程最重要的和最直接的育人载体。它除了在遵守语言教学规律,渗透思想感情教育,融知识性、趣味性和内容真实性于一     

运用电教手段 提高读写能力

《小学语文教学大纲》指出:小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力。实践证明:运用电教手段,是提高学生读写能力的有效手段。一、应用电教手段,提高学生的阅读能力培养学生的阅读能力,必须从理解课文内容入手。由于有的课文内容远离学生的生活实际,仅靠老师的讲解、点拨,学生是很难理解的。若利用电教,把内容通过音像展现出来,让学生或看或听,理解起来便容易得多了。如在讲解《草原》一课时,用录像资料把文中的"一碧千里而并不茫茫"、那些小丘的线条那么柔美,就像用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国     

小议古典诗词中名言警句的特征及价值

新教材中出现了大量的古典诗词,这是新教材的一大"亮点".古典涛词,尤其是其中的名言警句,小仅反映了教材在结构体系、语言文宁、版式没汁等方面求实、求活、求新的探索,更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力,引导学生主动思考、积极探究的特点.可以说,古典诗词中的名言警句,在中学诗词教学的百花园中里总是异彩流光,令人目不暇接.     

省委书记们如何讲“三严三实”

<正>建党90多年,这是第一次,所有县处级以上领导干部都要学习"三严三实"——严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。更为特殊的是,"三严三实"专题教育虽然是党的群众路线教育实践活动的延展深化,但与后者不同的是,"三严三实"教育在各级同步进行。这意味着,当省(区、市)委书记们开始讲"三严三实"专题党课时,手里没有以往详细的"全国统一教材",他们有的是习近平总书记关于"三严三实"的