教学质量量化评估体系及其在物理化学课程教学中的应用

文章介绍了适用于理科教师教学质量评价的量化评估体系。该体系将传统的问卷调查方式与现代教学测量评估方式相结合 ,并建立在对测试命题及测试结果的科学统计分析基础上。在物理化学教学中的应用表明 ,它较科学公正地反映出教师教学质量及存在问题 ,起到帮助教师提高教学质量并促进教学研究和教学改革的作用     

高师教师教学质量评估研究报告

《高师教师教学质量评估研究》拟建立一套科学的、切实可行的教学质量评估体系和方法。其评估指标体系包括教学素质、教学过程和教学效果三个有机组成部分,构成评估总目标。我们决定采用新的模糊综合评估法。     

对学生评价课堂教学质量的反思

教学质量评估是教学管理的重要工作。以学生为本的大学课堂教学质量评估体系,因评估指标的模糊性、学生评议时掺杂个人情绪以及对培养目标、课程设置的不了解,导致评估缺乏客观性,使评估结果有失偏颇。鉴于此,教学评估应在遵循高校教学活动规律的基础上,将同行评议和学生评议结合起来,以保证科学、客观、全面、公正地评估教师的业务素质和教学质量,并通过教学质量评估的导向与激励作用调动教师教学积极性,促进教学内容与方法的改革,从而提升本科教学和人才培养的质量。     

课堂教学质量的统计分析研究

课堂教学质量的统计分析研究李佳孝，杨志学，陈树生，曹同刚，沈东课堂教学是教学工作的重要环节，也是提高教学质量的关键。因此，学校领导都十分注重对教师课堂教学质量的调查、评估，以实现对教学质量管理的宏观监控。由于影响教师教学质量的因素众多，又给科学地评价...     

高校军事课教学质量评估体系的构建

我国高校军事课教学缺乏科学有效的教学质量评估体系,对军事课教学任务的完成与教学质量的提高无法实施有效的监督和激励.因此,进行高校军事课教学质量评估研究,构建科学的教学质量评估体系,切实提高我国高校军事课的教学质量,已成为当务之急.     

论语言测试的评估

对语言测试的成绩进行科学的分析和评估,既可以科学地评估教学质量,又可以检验试题的科学性,因此关于语言测试评估的理论和方法应成为语言教师必须掌握的基本功之一。本文拟就如何评估学生成绩和试题两个方面加以论述。 我们在教学过程中进行的期中、期末和毕业考试属于标准参照性测试(criterion refer-     

课堂教学质量评估指标结构的实证研究

科学的课堂教学质量评估能够促进教师进步和教学质量的提高。笔者通过因素分析发现,影响课堂教学质量指标结构的因素主要有:教学内容、教学方式、课堂组织、教学态度、课堂沟通、教学效果;教师和学生虽然对评估指标重要性认识一致,但在单个因素的评价上存在明显差异。     

中职教育教学质量评估体系研究

教学质量好坏是衡量一所学校优劣与否的重要标准。中职教育建立教学质量评估体系是教学工作的重要组成部分,是教学质量管理的主要环节。有效的教学质量评估,可以客观公正地检验教师的教学质量和水平,使教师及时改进教学方法,提高教学效果,调动教师教学的积极性,提高学校教学工作质量。在现代教学模式下,对中职教育教学质量评估体系进行研究探讨,具有十分重要的现实意义。     

高等学校教师教学质量评价的统计研究

教师教学质量的评估是促进教学工作,改善办学条件,加强教学管理,实现质量监控的重要保障。本文讨论了科学评价高等学校教师教学质量的统计模型和方法。利用抽样调查和多无统计分析理论,结合理学院近年来调查获取的教师教学状态数据,建立了一套实用而有效的评估高校教师教学水平的指标体系选择、定性指标量化特征统计、数据处理分析的方法。以理学院2005~2006学年学生评教的数据进行数值验证,估计学院每一位老师和总体教学水平。     

中小学教学质量监控与评估体系构建的研究与思考——以江苏省南京市鼓楼区基础教育优质均衡发展为例

提高教学质量是基础教育教学管理的永恒主题,也是新时期基础教育改革与发展的中心任务。教学质量监控与评估可以促进基础教育优质均衡发展,构建基础教育质量监控与评估体系应注重树立正确的教学质量观;关注教学质量监控评估功能的多样性;构建合理的教学质量监控评估指标体系;充分调动教师参与教学质量监控评估的积极性;建立有效的保障支持系统。     

统计学习算法在高校教学质量评估中的应用研究

本文分析了机器学习算法在教学质量评估中应用的可行性，并以带权间隔支持向量回归模型WMSVR（Weighed Margin Support Vector Regression）。本文对教学质量评估的众多分量进行训练学习，以建立稳定描述教师教学质量的机器学习模型。该模型输入量化的教学质量评估指标，引入具有可信程度的学生意见信息，并以带权间隔来表示样本的置信度，以WMSVR模型作为训练器，模型输出数量化的教学质量指标。对比专家对教师的教学活动的评价表明：WMSVR模型在教学质量评估中有较高的准确度和泛化能力，在语义上有足够表达教学质量指标体系的能力。     

课堂教学质量的模糊综合评价

高校的一项重要内容之一就是对教师的教学质量进行评判,如何公正公平对教师教学质量进行评判成为一项重要问题。以往对教师的综合评判多为定性分析,带有一定的主观性和片面性,不够全面准确,将模糊数学方法应用于教师教学质量评估,给出了具体步骤,经过实例检验,具有一定的科学性和合理性。     

透视“学生打分”的内在依据

教学质量评估在反映学生学习质量的同时，也反映教师的教学质量与教学水平，它具有“教”与“学”双方参与的性质，因此；学生给教师打分就成为教学评估的一个重要方面。学生对教师下列评估指标的打分，具有很高的客观性和可信度。1．教书育人的态度。教师的业务素质和教学水平     

美国大学教师评估制度约我们的启示

美国大学对教师普遍实行年度评估和晋升评估制度,评估的主要内容包括教学、科研和服务三个方面,评估的主要方式包括自我评估、学生评估、校内各级评审委员会的评估和校外学术同行评估,评估的结果决定着教师能否续聘或晋升,因此,对调动教师积极性和保障教学质量起到重要的激励作用,其做法和经验值得我们借鉴.     

高校内部教学评估探讨

高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节,日益受到重视,作者从校内教学评估中宣传动员、评估组织、教师评价、评估建设几个关键环节,探讨如何建立健全高校内部教学评估机制,提高其科学性、可操作性和实效性,最终提高高校教学质量.     

高校内部教学评估探讨

高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节,日益受到重视,作者从校内教学评估中宣传动员、评估组织、教师评价、评估建设几个关键环节,探讨如何建立健全高校内部教学评估机制,提高其科学性、可操作性和实效性,最终提高高校教学质量。     

我国高校双语教学质量评估指标体系构建研究

构建我国高校双语教学质量评估指标体系具有十分重要的意义,本文基于评估目标和所应遵循的原则,通过对教学管理、教师素质、学生能力和其他指标的进一步量化分析,初步构建出高校双语教学的质量评估体系,该指标体系的构建对今后高校进行双语教学质量评估提供了一定的参考。     

浅谈高校教师教学质量评价体系

随着信息技术的飞速发展 ,高等教育进入了办学史上一个重大改革与发展时期。为了更好地促进高校教育体制的改革 ,提高教师的教学质量 ,我们对高校教师的教学质量进行评价 ,确立规范、科学的评价指标体系。依据教师所履行的教学职责 ,确立教师教学质量评价指标     

正确对待学生评教 促进教学质量提高

对于学校而言,教学质量的好坏是学校生存与发展的生命线,怎样对教师教学质量做出科学的评价?学生评教结果因其科学性和可靠性较高,被一些学校广泛采用,并以此促进、帮助教师改进教学,提高教学质量。     

应用模糊综合评判的置信度准则评价教师教学质量

科学、客观地评价教师教学质量,是当前教学改革的一个重要课题,也是对教学进行科学管理的基础性工作。本文采用德尔非法(Delphi),构造出教师教学质量评价的指标体系;采用模糊数学综合评判理论,建立了教师教学质量评价的数学模型,利用置信度准则给出评价结果。