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本文拟用相关分析的方法，对日本在科教立国战略中实施过程中的社会发展与教育、科技、社会基础设施各因素间的关系进行分析。通过数据分析，可以对日本在以教育为基础、科技为动力的发展战略中的各个时期的侧重点窥见一斑。日本的发展经验对我国的现代化建设，建立面向21世纪以教育为基础、科学为动力的可持续发展模式，无疑具有战略性借鉴意义。一、定量分析的资料和方法（－）资料和数据原始数据和资料的来源主要为日本官方的各种白皮书和统计类出版物，如教育白皮书、科技白皮书、国土统计等及各种能源经济统计等。其中，有些数据的起始… 相似文献
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大国与大国经济发展战略 总被引：6，自引：0，他引：6
文章对大国概念从人口、国土与收入三个方面进行了独特的量化界定,提出中国的大国战略必须是以强国(强军)为支点、以富民美景为左右两高点的倒三角战略,这一战略应至少保持50年不变。作为这一倒三角战略的子战略的中国的大国经济发展战略应该是由国防建设战略、经济发展战略、教育发展战略、专项发展战略组成。 相似文献
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以学生发展为本，构建２１世纪中学、小学、幼儿教育现代化模式，是落实邓小平教育要“三个面向”战略构想的具体探索。以学生发展为本，是马克思关于人的全面发展学说在新时期新形势下的理论延伸；是提高九年义务教育质量推进基础教育改革与发展的实践导向。明确与探讨教... 相似文献
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党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，把美育融入社会发展各方面，贯穿教育全过程，全面推动教育改革发展。深入探讨网络空间命运共同体思想在高校美育教育实践中的现实意义、实践困境与改进路径，并将平等尊重、交流共享、创新驱动及筑牢网络空间命运共同体等理念与高校美育发展进行深度融合，能够有效引导青年学生正确认识美、欣赏美、理解美、创造美，从而开辟网络时代高校美育发展新方向。 相似文献
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经过20多年的发展，西部地区高职教育已经成为一种重要的教育类型。但在发展的进程中，西部地区高职教育也面临着办学速度过快，办学理念偏差，内涵建设乏力，资金投入严重不足，专业设置盲目，专职教师缺乏，师资结构不合理，区域发展不平衡等问题。因此，需要政府优先发展高职教育，增加对高职教育的投入，统筹规划、优化高职教育发展的资源配置，深化教育教学改革，大力推进区域高职教育和谐发展，为实施西部大开发战略和西部地区的跨越式发展提供人才保障和智力支撑。 相似文献
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伴随着三类残疾学生新课程设置方案的实施、深化,我校始终以"为学生发展服务,为开发潜能服务,为学生终身奠基"为办学宗旨,遵循"依法治校,以德治校,科研兴校,质量立校"的发展理念,全面推进素质教育,稳步提高教育质量.几年来,我们致力于教育科研的探索,以课题带动战略强化管理、注重过程、突出实效、深化教育科研队伍建设;以打造教育科研强校为目标,扎实开展课题研究工作. 相似文献
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经济落后地区的教育事业,由于受整个社会经济背景的制约,往往表现出与较发达地区教育发展诸多相异的特征,如资源严重短缺、历史欠帐过多、社会观念落后等。在我国实施科教兴国战略的今天,要有效地促进教育的改革与发展,首先必须依据不同地区教育发展的不同特点,确定可行的发展战略。对于落后地区的教育发展而言,要以面向本地区社会经济发展为基本出发点,以适应社会经济发展的实际为自身改革与发展的生长点,主要依靠本地区的社会经济基础作为发展的基本支撑,而把服务于区域发展作为教育改革与发展的基本目标。在此定位下,改革与发… 相似文献
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黑龙江科技学院以“三个代表”思想为指导,审时度势、解放思想、与时俱进、开拓创新,确立了“以发展为主题,以素质教育为主线,以改革为动力,以学科建设为龙头,推进教育创新”的发展战略,努力建设特色学科,不断提升办学层次。目前,该校建设了采矿工程、矿物加工工程两个省级重点 相似文献
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“科教兴国”战略是新时期我党的治国方略,它的形成是建国后党的三代领导人艰苦探索的结果。其中以毛泽东为代表的第一代领导人奠定了新中国科技教育发展的基础;以邓小平为核心的党的第二代领导人构建了“科教兴国”战略的理论体系;以江泽民为核心的党的第三代领导集体对邓小平理论的丰富和发展、实践与创新,使实施“科教兴国”战略由理论变成了现实,化作全国人民的共同行动。 相似文献
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一、地区发展战略的概念和特征地区发展战略具有广义与狭义之分。广义的地区发展战略,从内涵上说,是指以一定地域及与其相联系的人、财、物作为主体的发展战略,它与经济发展战略,科技发展战略,教育发展战略等部门发展战略相区别。从外延上说,是指一个国家或几个国家组成的区域,也可以是一个国家内各省、市、县的发展战略。狭义的发展战略则是指我国总体发展战略统辖下的各省、市、县的发展战略。本文研究的视角,就是建立在狭义的地区发展战略概念上的。 相似文献
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宋柏红 《创新创业理论研究与实践》2022,5(7):4-7,32
在职业教育发展的重要战略机遇期,高职院校构建完善的创新创业教育体系能够赋能学校内涵式发展与社会服务能力升级,为社会经济健康发展提供高质量多层次的人才支撑.在对高职院校创新创业教育现状剖析的基础上,以上海城建职业学院创新创业教育实践为例,提出构建全过程、立体型的创新创业教育体系,以解决高职院校创新创业教育中"双创"育人理... 相似文献
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世界化与社会保存──以韩国的发展经验为中心 总被引：2，自引：0，他引：2
世界化与社会保存──以韩国的发展经验为中心［韩］李洪九一、韩国的第一阶段（６０～７０～８０年代）国家发展战略──产业化不管哪个国家，要取得国家的发展，自然都必须对所处的时代作出判断，并以此为基础制订出国家发展战略。在这里，我想以过去４０年的经历为中心... 相似文献
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在新课程理念培养小学生的创新意识和创新能力意义重大。创新实践，与时俱进，是教育强国的百年大计。以美育人，创造未来，是美术教育的理想境界。实施创新驱动发展战略，建设新型国家，为实现“两个一百年”奋斗目标提供强大科技支撑，是时代赋予我国广大科技工作者的历史使命。 相似文献
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在当今世界各国的社会经济发展中，科学技术和教育日益突出地摆在重要的战略地位，成为社会经济发展的决定性因素、是２１世纪发展的关键。正是在我国处于社会经济变革的重要时期，我们抓住了科学技术和教育这一关键因素，明确提出“科教兴国”战略，指明了社会经济发展的重点。面对“科教兴国”战略下的我国社会经济发展，日本的“科技立国”道路为我们提供了许多经验和教训。如何看待和吸取日本的“科技立国”道路及其经验教训，如何从“科教兴国”战略出发，实现中日经济技术合作的深入发展，这是下一世纪中日双方共同面对的重要课题。一… 相似文献
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中国式现代化迫切需要发挥区域重大战略的引领作用，区域产业协同则是推进区域重大战略和中国式现代化的重要抓手。以理清中国式现代化、区域重大战略与区域产业协同发展之间的逻辑关系为切入点，沿着“目标导向—支撑保障—演化机制”的脉络对京津冀区域产业协同发展进行理论解释。在此基础上，围绕着以深化产业分工催化区域产业差异化发展，以内外联动优化区域现代产业体系建设，以区域创新联动增强区域产业协同的创新效能，以“产业链—人才链—创新链”融合强化协同动力，以全面深化改革推进跨地区产业协作机制建设等方面，提出京津冀产业协同发展路径，致力于为使京津冀地区成为中国式现代化建设的先行区、示范区提供有益的政策启示。 相似文献
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科教兴国战略是邓小平理论的重要组成部分,是振兴中华民族的关键。实施科教兴国发展战略的核心是开发人力资源,为经济长期稳定发展,为实现社会的现代化提供主体保证。一、开发人力资源是实施科教兴国战略的根本内容科教兴国战略就是要把发展科学和教育摆到现代化建设的... 相似文献