把握学生心理活动搞好体育教学

体育教师除应掌握体育知识和技能外 ,还必须了解和掌握学生的生理和心理特点 ,研究他们在体育活动、训练和竞赛过程中的心理活动规律 ,有针对性地采取教育和教学措施 ,才能收到良好的教学效果。　　一、培养激发学生的学习动机　　人的一切行为总是从一定的动机出发的 ,参加体育锻炼的积极性取决于他们对体育锻炼的认识及对体育活动的兴趣爱好。我们知道 ,每节课做哪些活动能达到引起兴趣点 ,是有一定科学性的。教师经常变换学习方法 ,穿插一些符合学生生理和心理特点方面的游戏等 ,达到多样化、新颖化 ,符合他们的心理特点。如果每节课过多…     

在高校教学活动中正确引导大学生的宗教兴趣

高校课程中与学生宗教兴趣密切的有文学类、医学类、民俗文化类和哲学类等。作为高校教师,在授课时不仅仅是单纯传授知识,还应充分了解这些课程与学生宗教兴趣的关系并做正确引导;与此同时,应全面地、历史地加以评析。宗教兴趣的易感人群相对集中在女生群体。教师在教学中,要从女生的心理需求出发进行教学设计,激发学生学习的兴趣,并深入挖掘知识内在的教育意义,指导女生把握社会角色。     

组织课堂小组活动的体会

掌握学生在学习过程中的心理状态,发挥学生各种心理因素的积极作用,是调动学生学习积极性、主动性的有效途径。在各种心理因素中,兴趣的作用尤为重要。兴趣是促使人主动地去观察、研究并获得某种知识,是人们从事实践活动的动力之一。学生在学习活动中,有了浓厚的兴趣,才会全神贯注地进行思考,积极地研究,充分发挥其主动性和积极性。而在课堂上组织多种形式的小组活动,可以激发学生的学习兴趣,获得令     

浅析体育游戏在高校体育教学中的意义

本文从体育游戏在体育教学过程中的运动生理和心理的影响入手,分析了体育游戏在体育教学中的地位和作用。并指出运用体育游戏时应掌握的原则和方法。高校体育教学可以利用体育游戏促进学生全面发展身体素质,提高运动能力和掌握知识技能;有助于学生养成良好的道德情操,勇敢顽强、诚实自制、团结互助的意志品质和集体主义精神。     

对高校女大学生体育意识培养的探讨

当前，高校体育教育的一个任务，就是在现在情况下培养学生的体育意识，使体育在学生头脑中有重要地位，并积极自觉地参与进去。我们在多年的体育教学实践中，感觉到技术、技能的教学有“章”可循，容易教好，而转变人的态度，培养学生体育意识十分不易，因为人的态度千差万别，意识一但形成改变是十分困难的。当代高校中女生的身体素质和心理素质的提高，对衡量当代大学生健康标准水平的高低有重要的影响，为了培养出面向二十一世纪高水平的合格人才，本文就高校女大学生体育意识培养问题进行探讨。 体育意识主要指参与体育的自觉程度。培…     

趣味田径在高校女生体育教学中应用效果的实践研究

以走、跑、跳、投等田径基本运动形式为基础,通过分析、提练、重组而创编出一种针对学生的身心特点而专门设计的具有趣味的田径活动形式——趣味田径,并通过在高校女生体育教学中实践初步验证了其应用效果:能够培养高校女生对田径课的兴趣,提高高校女生的田径能力,增强高校女生的体质和健康,提高高校女生的人文素质。     

针对女生青春期的心理特点进行体育教学

在体育教学中,运用心理学的理论,针对女生的心理和生理上的特征来激发学生的学习兴趣,在体育教育中是非常重要的,能提高教育的质量和效果。通过多年的教育实践,结合个人体会,对女生的心理特征进行了分析,提出了适合女生心理特点的教学方法,以求激发女生的体育学习兴趣,树立信心,使其在享受体育乐趣的同时,发展学生的个性,达到增进健康的目的。     

提高大学女生体育课效果的探讨

目前，在大中专学校的女生中，普遍存在着随着年龄的增大，体育活动的兴趣减小的问题。上体育课时出现情绪低落，做练习懒懒洋洋．怕苦怕累等现象。因此，在体育教学中如何激发学生对体育的兴趣，是每一个体育教师必须努力掌握的教学艺术。1增强女生对体育锻炼的意识使女生意识到，体育锻炼要获得较好的效果，必须有一定的负荷量，使机体达到一定的疲劳。如肌肉酸、胀、疼、气喘、心跳加速等．所以必须严格要求学生完成各项规定的练习次数和质量，不能减少或半途而废。如女子800m跑项目，对她们而言是一项耐力速度难项。有时学生在跑的过程…     

高校女生课外体育健身锻炼现状研究——以三峡大学为例

根据高校女生课外体育健身诉求与特点,以高校体育场馆设施的分类、分布、女生课外体育健身锻炼兴趣与项目选择、参与体育社团与体育赛事活动的形式、健身消费水平、影响女生课外体育健身锻炼的因素等为研究内容,通过对女生课外体育健身状况的调查及数据分析,探索适合高校女生课外体育健身锻炼需求的理论与方法,从而促进高校女生课外体育健身锻炼更好更快地发展,为高校女生课外体育健身组织与管理部门提供理论依据与决策参考。     

浅谈中职女生体育课兴趣的培养

在中职女生中大多数人对体育课持消极态度,对体育没有兴趣,没有养成体育锻炼的习惯。根据体育课程、学生、教师等因素,探讨普通中职学校女生体育课教学,制定符合自身特点的教学方法,充分调动中职女生的积极性和主动性是培养女生体育课兴趣的关键。     

高校体育专业学生人文关怀路径探析

高校体育专业学生是一个特殊的群体,有着鲜明的个性特征,如文化素质较低、体育商业化心理倾向明显、感情用事较重等。必须有针对性地开展思想政治教育。人文关怀是重要的途径之一,只有加强人文知识学习,加大人文精神培养,促进人文行为养成,才能促进高校体育专业学生的健康成长。     

浅析高校女子体育教育中的几个问题

高校女子体育教育是学校体育教育的重要部分,也是比较薄弱的环节.本文通过文献资料、调查等方法试从制约大学教育共性问题、女子社会公德、生理和心理结构特征及体育课和课外活动方面初步探讨高校女子的体育教育问题.并提出高校女生体育教育有必要、针对性地加强女性体育道德意志的磨炼和道德行为上的强化.     

浅议榆林学院女生体育活动状况

体育场地、器材及自身的兴趣是影响高校女生体育活动的主要因素。建议学校进一步充实现有体育教学设施，培养女生参加体育活劝的兴趣，养成良好的健身习惯。     

运用竞赛教学提高网球课的教学质量

为了探索一种体育教学理论联系实践的新方法,依据竞赛型教学理论,结合网球技术课教学特点,借鉴现代教学理论的成果,针对传统体育教学法的不足,在高校网球课中进行竞赛促进教学实验。结果表明,运用竞赛教学能有效激发学生对网球运动的兴趣,使学生能够积极主动地学习网球基本技术和战术,能够有效提高学生的比赛能力和心理承受能力。     

跳远教学中表象训练初探

心理训练作为体育训练的一种方法 ,在体育训练和比赛中被广泛的运用和研究。本文通过对比实验 ,充明说明了表象训练作为体育教学的一种方法在体育教学中具有特殊效果 ,它不但能事半功倍地掌握跳远技术动作 ,同时对提高学生学习动机 ,激发学生兴趣等诸方面都有着积极的作用     

表象演练对健美操教学效果影响的实验研究

在高校体育专业健美操教学中,尝试性地将表象演练这一心理练习方法引入实验和应用。通过实验研究对比,引用表象演练能明显提高健美操教学的效果,特别是对促进学生对成套动作掌握的熟练性和动作的表现力等作用明显,而且能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习动机,使学生的体力、智力、技术水平得到有机和谐的统一。     

高校专项体育课学生心理因素分析及对策

在高校专项体育课教学中,学生在选课和上课时都有不同的心理表现。这些心理表现对教师教学、学生学习都产生了非常重要的影响。根据学生心理特点有针对性地进行教学,重视教师心理活动对学生的影响,是上好体育专项课、提高教学质量的关键。     

表象演练对健美操教学效果影响的实验研究

在高校体育专业健美操教学中,尝试性地将表象演练这一心理练习方法引入实验和应用.通过实验研究对比,引用表象演练能明显提高健美操教学的·效果,特别是对促进学生对成套动作掌握的熟练性和动作的表现力等作用明显,而且能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习动机,使学生的体力、智力、技术水平得到有机和谐的统一.     

浅析当前高校田径课教学的困境与应对策略

针对当前高校田径教学所面临的困境及其负面影响，从社会环境、教师素质、学生素质、体育教学体制几个方面分析了困境出现的原因，并有针对性地提出了树立学生成熟的价值观，提高教师素质，改进体育教学体制的应对策略，使田径运动真正地发挥促进学生身心健康的作用。     

浅谈体育教学中如何开发学生的非智力因素

体育教学不仅要发展学生的体力和智力,而且要重视开发学生的非智力因素。非智力因素包括成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、顽强性、自制力、独立性等心理因素,它对一个人的成长起着重要的作用。因此在体育教学中应采取相应措施,努力开发学生非智力心理因素,促进其全面发展。 一、创设情境,激发学生的学习兴趣 教师要精选一些符合学生年龄特征,生理,心理特点的教材内容,采用各种生动有趣,丰富灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣、使学生在从事各种身体活动中,获得积极的情绪体验。特别应根据学生的实际创设情境,使学生在克服各种困难而获得成功中得到满足感,从而激发学生的求知欲望。