主位推进模式在阅读教学中的应用

多年来 ,我国大学尤其是理工院校英语阅读教学一直沿用传统的模式 ,整个教学过程墨守陈规地停留在单个的字词、句子的分析上 ,从而导致学生在阅读过程中忽视了文章主题的重要性。针对这一问题 ,本文尝试着在主述位理论的基础上 ,深入讨论了主位推进模式在对语篇解读以及阅读教学实践中的指导意义。     

主位推进模式与英汉语篇翻译

从朱永生的四种主位推进模式出发,对英汉语篇在结构层次上的差异进行对比分析,认为在英汉语篇翻译中不仅要根据原语篇的主位推进模式来理解原文,更需要根据语义和语言习惯,相应地保留或转换主位推进模式.     

主位推进模式和语篇体裁

主位推进模式是英语语篇分析的重要依据,在英语语篇的构筑,发展以及建立语义连贯的各个环节,主位推进模式都起到重要作用;通过对句子主位的切分可以了解语篇内部各个句子之间的内在联系和信息的分布规律,把主位推进模式应用于具体的语篇分析,可用以指导英语语篇的翻译和连贯作文教学。     

主位推进模式在语篇分析中的应用

本文从系统功能语法中有关主位—述位和主位推进模式的基本理论观点出发对语篇进行分析,从而阐释语篇内在的连贯性特征及理清语篇在生成过程中的信息组织思路。本文从系统功能语法中有关主位—述位和主位推进模式的基本理论观点出发对语篇进行分析,从而阐释语篇内在的连贯性特征及理清语篇在生成过程中的信息组织思路。     

抱怨信函中的主位推进

文章主要通过系统功能语法中的主位推进模式,对主位推进在外贸信函———抱怨信函中的应用情况进行分析和探讨,并总结出了其使用特点。     

主位推进模式与大学英语阅读教学

本文基于主位和述位的概念,探讨了主位推进模式,并通过实例分析,阐述了主位结构及其推进模式在大学英语阅读教学中的应用。     

致谢语篇的主位特征和主位推进模式探析

文章以系统功能语法中主述位和主位推进模式的观点为理论框架,对致谢语篇的主位特征和主位推进模式进行分析和探讨,总结了其使用特点和语篇发展模式及其与作者交际意图的紧密关系,从而印证了系统功能语法“形式是意义的体现”的语言观。     

主位推进模式与语篇体裁

从主位推进的角度来分析语篇的体裁,得出的结论是:语篇的主位推进模式不是任意的,而是根据语义内容的需要适当选择的.属于同一体裁的篇章有着相似的主位推进模式.     

主位-述位推进模式与翻译

介绍了4种基本主位-述位推进模式主位同一模式,述位同一模式,直线延续模式,交叉接应模式,并举例说明4种模式在翻译中的表现,指出对话语结构的重要组成部分--主述位的关系问题做一比较系统的了解和研究势必会提高译文的质量.     

语篇中的主位结构和信息结构

主位在语篇构造方面起重要作用，述位起着传递新信息的作用。研究主述位结构和信息结构有助于认识这两个结构的特点以及它们相互之间的关系，从而帮助提高语篇的构建和理解能力。     

主位推进模式与语篇连贯——以2004年“CCTV杯”全国英语演讲大赛的定题演讲稿为例

在一定的语境中,语篇的主位推进模式与语篇连贯是相关联的。文章以2004年“CCTV杯”全国英语演讲大赛的定题演讲稿为例,分析其主位推进模式是如何推动信息的传递,促成语篇的语义连贯,旨在探究主位推进模式的运用对演讲的帮助,加深我们对语篇的主位推进模式与语篇连贯之间的联系的理解。     

主位理论及其在阅读教学中的应用

传统的英语阅读教学注重单个的词、句的理解和分析,从而导致学生在阅读过程中忽视了文章主题的重要性。针对这一问题,在对主位理论进行解释和说明的基础上,深入讨论了主位理论对阅读教学的指导意义。     

主位推进模式与《Because I could not stop for Death》赏析

从主述位结构，主位推进模式的角度，结合其他各个方面对《Because I could not stop for Death》这首诗歌进行赏析，主位推进模式对诗歌赏析及诗歌语义理解有促进作用。     

主位推进模式与英语写作语篇教学

主位述位结构是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分,在大学英语写作教学中利用主位推进模式分析语篇能够让学生把握语篇的推进规律,有利于使学生写出语义连贯,结构紧凑的优秀语篇。本文分析对比了范文同学生作文的主位推进模式分析,并对该理论在大学英语写作教学中的应用提出了相关建议。     

主位推进模式与新闻体裁——谈英美报刊新闻的语篇思维模式

文章对系统功能语法理论用于英美报刊的新闻语篇思维模式进行分析,提出主位推进模式与新闻体裁存在一定联系的假设。运用主位推进模式,分析了消息、特写和评论三种新闻体裁的交际目的及其在语篇结构中所衍生出的特点,有助于读者把握文章脉络,理清文章思路。     

主位推进模式与六级语篇分析——功能语言学对Cet6的启示

本文拟从功能语言学的角度,运用主位推进模式的相关理论,以篇章为单位,探讨语篇的内在结构。同时,本文通过对两篇实考六级阅读文章的分析,旨在进一步证实主位推进模式对大学英语阅读理解,尤其是对六级阅读的指导意义。     

主位推进模式与信息分布规律

讨论了语篇中主位推进的模式与信息呈现的形式 ,虽然主位推进的模式复杂且多变 ,但各句首成分表达已知信息 ,述位表达新信息 ,语篇不断地由已知到未知 ,从而形成一个将未知化为已知 ,再由已知到达另一未知的话语链 ,从而整个语篇所表达的信息呈现“已知 -未知-已知 -未知 -已知”的形式。这种信息传递方式符合我们组织信息和理解信息的脑机制 ,对于理解语篇有深远的意义。     

从主位推进模式看说话者的体裁意识

不同体裁中主位所承载的信息对篇章构建和解读有着导向功能。文章从功能语法的角度探讨了主位推进模式、信息分布与体裁之间的关系；讨论了不同体裁所对应的不同社会活动；用案例阐明了说话者的体裁意识在主位推进模式和信息分布中的体现。以期此研究为语言学习者语篇理解及写作提供帮助。     

对英语广播新闻主位推进模式的分析

在黄衍提出的主位推进模式基础上划分了六种模式,随机选取共50篇VOA和BBC广播新闻稿,研究并归纳出英语广播新闻语篇中主位、述位推进模式的运用特点,旨在提高英语广播新闻听力的水平。     

主位推进和语篇分析

主（述）位结构是功能语言学的一大理论框架,其主要功能在于：通过对句子的主位切分来了解语篇内部各个句子之间的内在联系和信息的分布规律。以主位推进模式应用于具体的语篇分析,并以此指导汉英语篇翻译和连贯作文教学。