高校思想政治理论课实施教学改革的思考

大学生价值观取向多元化及目前高校思想政治理论课教学中存在的问题都制约着思想政治理论课教学质量。因此,提高高校思想政治理论课教育教学说服力及实效性、针对性,推进高校思想政治理论课教育教学改革和创新尤为重要。     

坚持以人为本 深化思想政治理论课教学改革

坚持以人为本，在深化思想政治理论课教学改革上发挥着重要的作用。在教学中，要将教师主导作用和学生主体作用有机结合；要深入研究学生和认真研究教材；理论知识教学紧密联系学生的切身利益和思想实际；以朋友的身份与学生平等交流。只有这样，才能使课堂教学取得良好效果。     

基于创新能力培育的高校思想政治理论课教学改革

教育的重要目的是激发人的创造性.它可以通过改革思想政治理论课的教学理念、教学内容、教学方法和考核方法得以实现,从而营造有利于创新能力培养的环境.     

浅谈高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。只有不断增强思想政治理论课教学的针对性、实效性,大胆尝试新的教学方法,充实新的教学内容,注重社会实践,运用现代化教育技术,着力提高教师教学能力,才能充分发挥思想政治理论课的教育功能,更好地为中国社会主义现代化建设服务。     

高校思想政治理论课教学改革探析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。但是,当前思想政治理论课在教学内容、手段、方法、形式等方面还存在着一些不足,教学效果差,加上新形势、新变化带来的新挑战,思想政治理论课教学的教学改革应引起各方重视。我们应通过充实教学内容、改进教学方法和手段、提高教师素质等途径,促进思想政治理论课教学效果的提高。     

以就业为导向的思想政治教育模式

就业形势难是当前高校面临的普遍问题,建立以就业为导向的思想政治教育模式,具有十分重要的现实意义,当前急需完善高校就业思想政治教育指导体制,实施多元化的就业思想政治教育指导模式,加强思想政治教育与就业实践的结合,加强高校就业心理健康教育,引导学生树立正确的就业价值观和职业观,加强高校诚信就业制度建设,建立学生就业诚信档案,完善诚信就业监督机制,整合和创新高校就业辅导思政教育团队多元化资源。     

高校应用型人才以就业为导向培养模式论

应用型高等教育应该而且必须在实施教育的全过程坚持对教育主体未来社会角色与职业岗位的观照,即在教育决策与实施中坚定以就业为导向的思想,为教育主体提供优质的职业生涯意识及优质的技能信息服务。要建立学习全程以就业为导向的培养模式,其核心首先就在于切合现实需要与发展规律的创新设计,包括学习全程架构设计、课程体系设计、制度引领与实施保障。要建立学习全程以就业为导向的培养模式,重点就是构建好"三条渠道"体系,即抓住课堂教学主渠道,提升实践教学地位,培养学生职业能力;挖掘课外活动副渠道,锻造学生就业能力;打通校外实习第三渠道,提升学生职业素养。     

高校思想政治理论课教学改革的回顾与前瞻

改革开放已经30年,总结高校思想政治理论课30年来发展的经验和教训,对于确保高校思想政治理论课改革创新、不断发展具有重要的现实意义.本文回顾了高校思想政治理论课30年起步--发展--成熟的三个阶段,分析了高校思想政治理论课30年发展中的成绩和不足,提出了高校思想政治理论课新时期发展的几点思路.     

高校思想政治理论课教学与大学生公民教育

公民教育在当今已成为世界各国建设发展中的重要问题.我国高校要顺应时代发展的要求,把培养高素质的公民作为教育目标.高校思想政治理论课必须担负起大学生公民教育的重任,要通过思想政治理论课教学改革来促进高校人才培养目标的实现.     

高校思想政治理论课教学法改革的探讨

深化高校思想政治理论课教学法改革是与时俱进、科学发展的必然要求。改革应以转变教育观为核心,以增强教学的实效性为目标,以提高学生的主体性为切入点,以加强课堂管理为必要支撑。     

关于增强高校思想政治理论课教学吸引力的思考

教学难度增大、教学方法单一、手段滞后、部分任课教师业务素质不高、大学生对思想政治理论课存在认识偏差等是当前影响思想政治理论课教学吸引力的主要因素。为了进一步增强思想政治理论课教学吸引力,需要在加强师资队伍建设、探索灵活有效的教学方法和手段、切实改变大学生对思想政治理论课的认识偏差等方面做出努力。     

思想政治理论课教学改革新探——基于“四进三联”教学改革模式的认知

＂四进三联＂教学改革模式是高校思想政治理论课实施＂05方案＂的新课程体系过程中逐步形成的。该模式强化了学生的理论思维,实现了学生的均衡教育,创发了学生的创新精神,引领了学生的活动方向,丰富了学生的文化内涵,并对高校加强思想政治理论教育起着积极的推动作用。     

高校思想政治理论课教学改革的问题与对策

2005年,中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及具体实施方案,指出要切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法,教学方式和方法要努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点。要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,活跃教学气氛,启发学生思考,增强教学效果。①     

新时期强化高校思想政治理论课实践教学改革

自课改要求颁布以来,各高校积极推行与实施思政课的课程改革,在突出理论教学的基础上,增加或强化实践教学的内容,更好的体现出课程的现实性与实践性,使讲授与接受可以有机的结合。各高校的实践教学已将教学目标从单纯的培养知识技能转变为育人实践教育和动手、创新实践教育相结合,充分的探讨实践教学在思政课改革的有效途径,进而提升课堂教学的实效性和运用性。     

思想政治理论课实践教学改革探索

实践教学是高校思想政治理论课教学中的重要环节。把握实践教学改革的基本原则,解决实践教学改革中的关键问题,制定有特色、重实效的实践教学实施方案,对思想政治理论课实践教学改革具有核心价值。     

深化教学改革，增强高校思想政治理论课教学的有效性

高校思想政治理论课实行新课程体系以来,从教学的总体效果上看,它更好地发挥了思想政治教育主渠道的作用,但由于各种原因,高校思想政治理论课教学正面临着来自多方面的现实挑战。明确高校思想政治理论课教学的目标和任务,以教育环境建设、教材建设和师资队伍建设为基础,革新课堂教学、网络教学和实践教学的教学模式,改进教学方法,增强高校思想政治理论课教学的有效性,仍然是高校思想政治理论课需要常抓不懈的工作。     

思想政治理论课混合式教学模式的研究与实践

网络环境使思想政治理论课教学面临许多新的挑战和机遇.实现由传统教学模式到充分利用网络的混合式教学模式改革是提高教学效率、增强课程吸引力和教学效果的必然趋势.本文以我校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"等网络课程教学模式改革为基础,探索从教学理念更新到混合教学模式应用和考核方式创新的教学改革路径,初步总结了改革经验,并提出进一步发展混合式教学模式需要解决的问题.     

论数字故事在高校思想政治理论课教学中的运用

信息技术与高校思想政治理论课教学深度融合是新时代推动高校思想政治理论课改革创新、提高育人质量的必然举措。数字故事是信息技术与教育教学相交融的产物,具有叙事性、可视性、教育性和数字化等特征。在高校思想政治理论课中运用数字故事辅助教学活动,需要在教师的指导下发挥学生的主动性和创造性,统筹规划数字故事创作、完善数字故事生产机制、深入开展数字故事作品交流评价与分享。同时,必须处理好数字故事的思想性与趣味性、数字叙事的逻辑性与故事的说理性、教师的主导性与学生的主体性之间的关系,促进师生之间思想深度互动,强化学生自我教育,增强思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课对大学生政治认同影响研究

从思想政治理论课的角度,对当代大学生的政治认同状况进行了研究,在此基础上分析了高校思想政治理论课对大学生政治认同作用不足的原因,并提出了增强其对大学生政治认同影响的有效途径。