职业的自述

职业构建社会网络职业联系着他你我职业不以地位收入高低分贵贱职业以是否有益于社会定优劣职业钟情奉献创新追求职业注重知识技能道德职业是劳动的外壳劳动是职业的灵魂职业来自市场服务经济职业让劳动者尽显风采本色职业是实现价值的载体职业不应是捞取名利的资本职业只接纳勤奋的耕耘者职业对懒散人则关紧大门不要认为下岗就是失业社会的需要都能成为职业敬业让职业成就事业创业使无业变为乐业今天努力把握职业学习明天会有更多求职机遇职业的自述@曹东武     

关于高职院校旅游类专业学生职业礼仪教育实践的思考

高职院校在对旅游类专业学生进行职业技能培养的基础上,还须强化学生的职业素养培养,以学生职业礼仪教育实践为切入点,注重学生职业素养培养,培养旅游行业准职业人。着重围绕职业形象塑造、职业行为培育和职业态度养成三个方面来开展职业礼仪教育实践,有效提升旅游类专业学生的职业素养。通过无形的文化熏陶和有形的职业礼仪教育实践活动,对学生职业形象、职业行为、职业态度的全方位、系统的培养进行了探索性实践。     

霍兰德职业兴趣理论及其价值分析

职业兴趣是个体追求某种职业或从事某 种职业的过程中表现出来的个性性向。职业 兴趣可以使个体在选择职业的过程中优先选 择某些职业,它能够在职业定位和职业选择 中产生巨大的影响,有助于发掘智慧、潜力和 工作效率。我们经常面临着许多的职业机会, 怎样把它们归为数量有限、适合操作的职业     

人生需要职业生涯设计

从职业的视角,可以把人生划分为三个阶段。第一阶段是从出生到步入社会职业生活前,可称为前职业人生阶段;进入社会直至退出社会职业生活期间,可称为职业人生阶段;退出职业生活,步入老年后,可称为后职业人生阶段。从职业的视角看待人生的全过程,并不是要把丰富多彩的人生抽象为单一的职业生活的简单演进,即使是上述划分中的职业人生阶段,职业生活也并不是人生的全部。之所以强调人生的职业视角,是因为当     

高校图书馆员职业素养和职业能力的自我提升研究

高校图书馆的服务质量与服务水平,在一定程度上直接取决于图书馆员的职业素养与职业能力,因此只有确保高校图书馆员的专业职业素养与职业能力,才能促使高校图书馆的作用充分发挥。对此,基于对高校图书馆员的职业素养与职业能力分析,本文主要详细阐述了高校图书馆员职业素养与职业能力的具备需求,同时对提升高校图书馆员的职业素质与职业能力提出了相关建议。     

会计职业未来发展趋势探析

会计职业既是古老的职业,又是新兴的职业;会计职业既是传承历史的职业,又是与时俱进的职业。会计职业伴随着人类文明史的发展而发展。在当今网络日益流行,知识经济已成潮流,国际化亦步亦趋的社会背景下,会计职业的发展将何去何从,本文就此进行探讨。     

浅谈职校学生的职业素质培养

一、职业素质教育的内涵 所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作,职业素质是从事职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素养,一般包括职业能力、职业道德、职业意识与职业态度等。     

2008’职场6大冷门职业

在一定条件下，热门职业会转变为冷门职业，冷门职业也会转变成热门职业。我们做出热门职业和冷门职业盘点的意义在于，分析当年的职业发展走势，为未来寻找更加清晰的导航仪。而对于求职者来说，求职时应好好分析和把握职业的热门与冷门，作出正确的选择。     

浅析秘书职业文化的内涵

秘书职业文化作为广义职业文化的一个组成部分,既有一般职业文化的普适性特征,也有其自身的特点。本文将秘书职业文化分为四个角度:职业道德、职业精神、职业纪律和职业礼仪,从历史沿革到发展现状,浅析其中的内涵。     

应强化大学生职业意识教育

职业意识是大学生在职业问题上的心理活动,是自我意识在职业选择领域的表现,是在职业定向与选择过程中对自己现状的认识和对未来职业的期待和愿望。因此,职业意识在很大程度上影响了大学生的择业态度和择业方式。职业意识的形成是一个由浮浅趋于深刻、由幻想趋于现实的发展过程。大学生正处于职业意识成熟阶段的前期,处在职业社会边缘地带,但已经开始向职业社会过渡,进行着低层次的职业选择。学校应把握大学生职业意识的现状,从而归纳其特点,帮助学生学习职业知识,掌握职业生涯设计的方法,加强对大学生职业意识引导,以达到大学教育、大学生择业与社会发展和需求的和谐统一,使学生树立正确的职业观、就业观、择业观。     

解读新职业

国家劳动部门每季度公布一次新职业的名称和 职业标准,可以说,新职业不断产生和发展的速度 是惊人的。在职业不断的“进化”过程中,有诸多 因素的影响,也孕育着这个时代新职业独特的特征。 本文试图从新职业的定义、影响因素和特征三个方 面对新职业进行深度分析,重新理解新职业,更好 地把握新职业发展的趋势。     

中职学生如何主动适应职业

适应职业是职业发展的基础。中职学生走向社会,若要发展个人的职业生涯,成就一番事业,就要主动适应职业。适应职业是指适应职业的客观条件,适应职业的发展规律与要求,适应职业与就业稳定性呈正相关。然而中职毕业生的就业稳定性差、频频跳槽是一种普遍现象,其原因在于中职学生对自我认识不足,对职业定位存在误区,职业选择盲目,择业期望值偏高,     

继承与发展—论我国现代职业文化建设

职业文化是指长期从事一定职业的人在职业活动中逐步形成的与所从事的职业活动相适应的价值观念、思维方式、行为规范以及相应的习惯、气质、礼仪等。其核心内容是对职业使命、职业荣誉感和职业规范等的自觉体认和自愿遵从。任何职业都是在一定的社会文化环境中形成和发展起来的,因而职业文化既受制于整个文化环境,同时也影响     

试论高职学生职业价值观教育

工学结合的人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养学生良好的职业品格、职业素养,使学生在企业情境中塑造职业认识和职业观,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观。     

广东职业流动分析

本文描述了广东职业结构变化的基本情况，把广东的职业流动概括为：从低收入、低社会地位职业转移到高收入、高社会地位职业；年轻人转移的幅度高于中老年人；在一些职业流动中存在一定的性别差异，男性的职业流动比女性强烈，剧烈的职业流动主要发生在２５岁以前。随着职业流动的加剧，职业多样化的趋势明显，而以青年人尤为突出。通过职业流动的研究，论文指出：社会变迁最突出地体现在青年人身上。     

高职院校大学生职业价值观教育路径探析

职业价值观教育已经成为高职院校职业教育的新任务。本文旨在职业兴趣培养、职业能力提高、职业精神铸造等方面探索高职院校大学生职业价值观教育的新路径,有针对性地开展科学的职业价值观教育。     

浅谈职业个性测试在中职生职业生涯规划设计中的应用与研究

职业个性测试作为职业认知的其中一个维度,为同学们的职业认知提供理性思考.在中职生中开展职业兴趣、职业性格、一般职业能力测试与统计分析,能够为学好专业技能,科学地进行职业生涯规划打下良好基础.本文就职业个性测试在中职生职业生涯规划设计中的应用进行分析研究.     

中职德育工作应突出职业素质的培养

中职学校德育工作要适应社会经济发展对人才素质的需求,培养高素质的职业技术人才。剖析现在中职德育工作存在的问题和现状,切实转变德育工作方法,从传统升学行为教育方式转变到加强培养学生职业素质培养上来,从职业道德、职业意识、职业行为、职业心理、职业能力等职业素质入手,突出职业素质培养在德育工作中的主体地位。     

以职业资格认证彰显高职教育的职业针对性

高职教育的特殊属性及其特定的培养目标决定其与"以职业活动为导向,以职业能力为核心"的职业资格认证制度,有着天然的、密切的联系。一、职业资格认证是职业的通行证《中华人民共和国职业分类大典》对职业、职业分类两个基本概念有明确阐述:职业是"指从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别"。因此职业需具备目的性、社会性、稳定性、规范性、群体性等特征。职业分类是采用一定的标准和方法,依据一定的分类原则,对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。国家职业资格认证体系是以职业分类为核心,以职业标准为基础,以职业导向为特征的全方位的     

新职业中的新倾向

自2004年8月建立新职业信息发布制度以来,劳动和社会保障部已发布了五批共50个新职业。这些新职业伴随着社会前进和经济发展的脚步应运而生,具有鲜明的时代特征和发展趋向。新职业大多为中性职业新倾向:所谓“中性”职业,是说从这些职业的性质看,