“计算机导论”课程教学方法初探

＂计算机导论＂是计算机专业的入门课,对后续专业课程的学习起着重要作用。文章在分析＂计算机导论＂课程特点的基础上,针对目前教学中存在的主要问题,结合教学实践,着重对各部分内容教学方法做了探讨。     

谈语文课的“多元化”导入

好的开端是成功的一半。“导入”是语文课堂教学的“入门”环节，也是重要的一个环节。采用“说”、“学”、“乐”、“画”、“物”的导人方法所“逗”出的“情”．它是学生萌发学习兴趣，启动内驱力的前提和基础。孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”若学生的“情”被“逗”开了，也就具备了跟课文“亲密接触”、“零距离感受”的条件。     

目标导学教学模式新探

目标导学教学模式新探目标导学教学模式由“准备、示导、议练、诊断、评补”五个环节组成，怎样结合学科特点以及课型而有创造性地运用这一模式，下组短文提供了这方面的启示。一、谈初中语文目标导学“准备”环节“准备”是目标导学模式“一标五环”中的起始环节，其成效...     

简论课程思政建设理论与实践

立足公共卫生学科特色，结合“思政元素与专业知识相融合”的教学理念，在南京医科大学开展了课程思政改革探索。以“预防医学导论”课程为载体，综合运用案例教学法和结合团队为基础的学习法，将“勇于探索的科学精神和爱岗敬业的责任意识”“正确的世界观、价值观”融入专业理论教学，引导学生形成正确的公共卫生职业道德和主动担负社会责任的意识，树立正确的价值观、积极的人生观和科学的世界观。     

关于学分制下设置《专业导论》课的构想

根据当前实现人才培养目标的总体方案和基本要求，探讨了学分制下设置《专业导论》课的必要性，并通过对交通与汽车工程系课程现状的分析、论述，提出了设置《专业导论》课的几点构想。     

关于学分制下设置《专业导论》课的构想

根据当前实现人才培养目标的总体方案和基本要求，探讨了学分制下设置《专业导论》课的必要性，并通过对交通与汽车工程系课程现状的分析、论述，提出了设置《专业导论》课的几点构想。     

眼视光学本科课程设置专业导论课的实践和思考

分析眼视光学专业导论课程内容安排和教学模式，并总结教学经验，提出开设多元化模式的专业导论课程教学，对激发学生学习兴趣、稳定学生专业思想、明确学习目标、做好人生职业规划等有重要的导向作用。建议开放导论课程作为专业招生指导。     

非生物专业“生命科学导论”课程教学内容的研究与实践

生命科学知识是素质教育最主要的教育内容之一。为适应高素质人才培养的需要，我校面向化工非生物专业开设了“生命科学导论”，但课程存在内容多、知识综合性强、课时少且无实验课，教材更新滞后，教学方法和评价单一，教学缺乏系统性等问题，影响教学效果。针对这些问题，从教学内容、方法和手段、评价方式等环节进行了积极的探索，提出根据学科特色选择教学内容，挖掘专业中的生命科学知识，研讨社会热点问题，选用现代教学方法，注重过程考核，取得了良好的效果。     

浅谈数学课堂教学艺术

教学是一门艺术。教学艺术涉及的内容很多，本文就几个方面谈些体会。一、讲究课的导人课堂教学中导人新课环节，是整个课堂教学有机而又重要的组成部分，常说“一年之计在于春”，同理“一课之计在于始”，一开始就要吸引学生的注意。     

《高级英语》课的导课艺术

课堂教学中的导课环节是整个课堂教学的重要组成部分,所以教师要想使一堂课获得良好的效果,必须提高自己的导课艺术水平.本人根据几年来教授高级英语课的经验认为,高级英语可采取以下几种导课方法创境导入、释题导入、设疑导入、背景导入、事例导入等.     

“五横五纵”矩阵型机械原理教学模式的探索与实践

建立“五横五纵”矩阵型机械原理教学新体系,旨在培养具有综合能力的个性化创新人才。所谓“五横”,即通过机械原理理论与实践教学所要培养的学生的五种基本知识与技能,包括基础理论知识、工程实践能力、分析计算能力、软件应用能力和创新设计能力;“五纵”即机械原理教学的五个关键环节,包括课堂教学、实验教学、课程设计、大作业和创新设计比赛。“五横五纵”矩阵型机械原理教学模式是一个开放性的、密切关联的网络体系;矩阵中的每一个节点代表了某一教学环节对学生基本能力的培养。     

试论《时事报告》在“形势与政策”课中的运用

改进与丰富形势与政策课的教学方法与手段是增强形势与政策教育实效性的关键,运用《时事报告》开展形势与政策课教学是创新教学模式的有益尝试。本文将《时事报告》引入形势与政策教学,提出了运用《时事报告》开展形势与政策课教学须遵循的三项原则,结合教学实践给出了具体的教学方法,最后明确了完善教学效果的思路。     

文化研究的必然性

中国的文化研究大体是在中文系的文艺学专业中酝酿而出,它在各路西学交锋往来的背景下,作为具有极大开放性的交叉学科进入中国学术语境,以及其和文学研究的恩恩怨怨等,都可见出一种社会和文化转型的必然性。中国的大众文化研究大体经历了谴责声讨、翻译引进,以及本土化三个阶段,而大众之对日常生活开始形成的“文化”的和“美学”的态度,一个直接结果是见仁见智的“日常生活审美化”。但日常生活审美化之所以成为一种学术话语,离开资本主义消费文化的批判语境,一切貌似中立的分析将显得言不由衷。如果说文化研究本土教材的面世,可视为对文本细读和理论概论这两个文化研究的文学渊源的超越,但对于建树具有中国自己特征的文化研究学科,本土化并不是唯一的路径,相反西方理论的充分引进和消化,依然具有现实意义。     

理工农医研究生马克思主义理论课的思考——以"自然辩证法概论"和"现代科学技术革命与马克思主义"为例

＂自然辩证法概论＂和＂现代科学技术革命与马克思主义＂两门课远未达到应有的教育目的,其主要原因在于：课程要求不明确,研究生、专业课教师、学校及社会的认识偏差,学校对研究生管理较弱,社会大环境的影响。应从研究生教育、学校管理、转变社会认识等方面采取措施,改进这＂两门课＂的教学。     

“马克思主义基本原理概论”的立体教学模式研究

“马克思主义基本原理概论”课程是对大学生进行思想政治教育的核心内容和核心阵地。由于该课程教育责任的重大性、内容的广博性与时代的变迁性,单一的教学模式很难适应本课程的教学需要。以专题教学为主,融合“讲、论、看、读、写”五个环节、环环相扣之“立体教学模式”,不失为一种好的课堂教学模式。它把系统教学与专题教学结合起来,体现了“学马列要精,要管用”的理念,体现了“以人为本”的价值取向,弘扬了学生的主体性。     

关于完善基层税务机关绩效管理的几点思考

绩效考核是人力资源管理的一项核心内容。结合对基层税务机关推行绩效管理必要性的认识,就目前将绩效管理导入基层税务机关所存在的问题进行了分析,进而针对这些问题,提出了完善绩效管理系统和改进绩效考核体系、突出管理创新和提高考评质效,以及建立科学的“三结合”考评机制等对策性措施。     

国际比较对我国五年制高职师资队伍建设的启示

当代五年制高职校发展历程并不长，比较国际上职业教育师资队伍建设的成功经验，对我国五年制高职校的队伍建设提出几点启示：我国五年制高职教育必将由“终结性”教育转向“开放性”教育，既要避免追求升学目标，仿效普高而失去职教特色，又要考虑长远发展和实际需要，采取恰当的方式，落实相应措施，让学生能够有就业和参加升学考试的选择机会，真正营造终身学习的社会氛围。     

MATLAB在工程图学中的应用

计算机技术的发展为工程图学注入了新的活力。从引入计算机辅助设计理念到融合数学与计算机图形学技术,都影响着工程图学课程的内容和教学方式。本文分析了传统图学投影理论中所包含的数学信息,增强了"图"与"数"的内在联系,为传统图学理论更加实用发掘新的契合点。     

从精品课程建设看“五个一流”的示范性——湖北省精品课程《大学英语》建构断想

精品课程建设是实现人才培养目标、促进教学改革与发展的必然要求。主要从宏观的角度,围绕精品课程建设的基本原则、追求目标、推广利用模式等几个方面,结合湖北省精品课程《大学英语》的建构,探讨精品课程＂五个一流＂的示范性,以期为精品课程建设提供一些理性思索的依据和参考。     

政策制定过程中官员、专家、公众的互动模式——基于政策“类型——过程”理论框架的分析

伴随着我国社会发展中政策环境的复杂化、政策问题的多元化以及政策本身的价值追求,政府传统的政策制定模式面临严峻挑战,在政策制定过程中仅凭官员一己之力已经难以科学合理地解决复杂的社会问题.期待政策制定过程的重塑,吁求打破政策制定的“黑箱”,引入体制外主体参与政策制定过程,把专家与公众纳入政策制定体制,形成“政府、专家与公众”三位一体的政策参与主体框架,这已成为发展趋势.当然,这还需要对政策类型和过程做出更精细的界定和划分,准确阐述参与主体权力的重新配置和互动机制的构建,更需要在案例的比较、研究、分析中做出有效性验证.