成人高等教育内涵式服务探微

在以学习型社会和终身教育为理念的当今时代，成人教育目前正处于转型时期。为了更好地迎接前所未有的机遇和挑战，也为了保持可持续发展的生命力和持久的张力，成人高等教育必须走内涵式服务道路。鉴于成人的特殊性，可以通过提供全程人文化服务、提供优质的教育教学服务、提供高质量的管理服务三个途径来构建成人高等教育内涵式服务。     

建设国际化大都市与上海成人高等教育的使命

在上海建设国际化大都市的进程中,上海成人高等教育不仅要以教育与培训为上海知识经济发展提供原动力,通过构建学习型社会的模本,促进知识在经济发展中的应用,还要根据经济结构的变化对办学专业和办学层次作出相应的调整;并且还要对“学习者”正在发生的一些变化,给予足够的重视。     

试论普通高校成人学历教育管理中的问题与对策

高等教育大众化背景下普通高等学校的成人学历教育存在诸多问题,从教育管理层面看,国家对普通高等学校成人学历教育的人才培养目标不明确,办学形式有待整合,对成人学历教育的质量监控有待加强,教学改革落后,教学质量得不到保证。根据成人学历教育不断变化的形势,应明确普通高等学校成人学历教育的人才培养目标,加强各种办学形式的整合;加强监管,不断完善教学质量监控体系建设;深化教育教学改革,切实保证教育质量;加强高等学校管理队伍建设,不断提高管理水平。     

构建完善的成人高等教育教学质量监控体系的探讨和实践

成人高等教育的快速发展在一定程度上适应了社会发展对人才的需求,但同时也带来新的教育质量问题.教学质量是高等学校办学的生命线,要确保成人高等教育教学质量,必须建立健全适合本学校特点的成人高等教育教学质量监控体系.本文主要从完善的成人高等教育教学质量监控体系的构建及运行这一层面进行探讨和实践.     

关于成人高等教育课程建设实践研究与思考

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分."十五"期间,东莞市成人高等教育办学机构大幅增加,办学规模实现了跨越式发展,取得了丰硕的成果.课程建设如何根据地方社会、经济发展进行适当的改革,作出科学、合理的设置是成人高等教育改革研究中一项重要内容.本文试图以东莞市成人高等教育现状为切入点,对成人高等教育课程建设问题进行初步探讨.     

论构建终身教育体系与成人高等教育

当代科技的发展提出了终身接受教育的要求,构建终身教育体系是社会发展的需要,成人高等教育占据终身教育的大部分,与社会、科技发展紧密相联;与普通高等教育、高等职业教育既有联系又有区别,是二者的补充和延续,有着办学方式开放、灵活,投资少、收益高等特点。终身教育机构应当依靠普通高等学校,建立统一管理机构,建立健全终身教育法规并不断完善发展。     

奋进中的安徽农业大学继续教育学院(职业技术学皖)

正安徽农业大学继续教育学院(职业技术学院)系学校负责学历继续教育、非学历继续教育与高等职业技术教育的二级办学机构。学校于1957年开办成人高等教育。经过50余年的不懈努力,     

驻波的能量

随着时代的发展 ,成人高等教育应当根据新的情况 ,进行创新 :1.以社会为主体 ,创新成人高等教育办学体制 ;2 .以普通高校为主体 ,构建成人高等教育骨干 ;3.以业余为主 ,创新成人高等教育教学模式。     

积极推进广西高等教育大众化进程

加快广西高等教育大众化发展进程对广西经济、社会的全面进步具有重要的意义。广西当前经济的快速发展、基础教育的改革与规模的扩大、以及高等教育规模和资源的潜力 ,为推动广西高等教育大众化进程提供了可能和条件。广西要在 2 0 10年或之前实现高等教育大众化 ,就必须 :统一认识 ,树立正确的教育发展观念 ;进一步完善以政府投入为主、社会各界参与的多渠道筹措高等教育经费的投资体制 ;优化高等教育体系以满足多样化人才培养的需要 ;以改革办学体制为突破口 ,鼓励和支持社会力量参与办学 ,积极寻找高等教育发展的新增长点 ;继续改进和完善自学考试制度和终身教育体系 ,大力发展远程高等教育 ;深入开展高等学校内部管理体制的改革 ,努力提高高等学校的办学效益 ;政府要加强宏观调控 ,分类指导 ,区别对待 ,按地区、分阶段地推进高等教育大众化。     

文化传承:当代中国成人高等教育亟待确立的职责与使命

人的教育是大学教育的基本职能。大学人的教育,重心是文化素质和文明素养的培养。培养大学生的文化素养,首先在于优秀传统文化的传承。成人高校传统文化教育欠缺的现状亟待改变。文化传承是当下中国成人高等教育亟待确立的职责与使命,也应成为衡量、评价成人高等学校办学成绩的一项基本标准。     

成人高等教育的发展方向及办学模式探索

随着我国高等教育形势的发展,国家招生政策的调整、普通高校的逐年扩招、高职教育的迅速发展、民办教育的异军突起等,对成人高等教育形成较大的冲击,但从国家经济建设和科技发展的需求,从传统的一次性教育到终身教育观念的转变,都决定了成人高等教育必须继续存在和进一步发展。本文就我国成人高等教育的现状、发展方向以及未来成人高等教育办学模式进行了一些研究和探索。     

现行成人高等教育中存在的问题与对策

现行成人高等教育体制下成人高等教育机构存在的问题,在于管理体制、办学模式、教师队伍和管理队伍建设、专业设置和教学内容、教材建设问题。针对这些问题应具备相应的对策和建议。     

新世纪成人高等教育的发展思考

新世纪中国成人高等教育的革新发展,必须要更新观念,要在强化内部改革和优化外部环境上下功夫。树立“教育是一种服务”的理念,突出成人教育的鲜明特色,加大学生的自主参与,注重实践能力的培养。优化外部环境,加快成人高等教育的法制建设以及配套制度的完善,走开放式办学之路,把学校办成教学、科研和经济建设的联合体,提升为社会服务的能力。     

成人高等教育概念的诠释

文章从方法论的角度对国内四种有代表性的成人高等教育概念表述进行了分析,认为成人高等教育是指对符合规定标准的在业或非在业成年人实施的属于高等教育水平的教育,它具有对象的成人性和性质的高等性两大本质属性,其外延可分别从办学渠道、教育对象、层次规格和办学形式等不同角度进行划分。在此基础上,文章还对与成人高等教育相似相近的几个概念进行了辨析,阐明了成人高等教育与终身教育是被包含关系,与继续教育是包含关系,而与高等职业教育是交叉关系。     

试谈我国成人高等教育发展的趋势

众多因素对成人高等教育发展的影响，使当今中日成人高等教育规模日渐状大。研究成人高等教育发展的趋势，能够更好地为成人高等教育服务。根据其发展特点，采取相应的教育教学方法，才能培养出适应社会的合格人才。文章从以下方面对成人教育的发展趋势及其形成的原因作以阐述：一、办学主体的多元化．二、教育对象的大众化，三、教学手段、教学内容的现代化；四、教师队伍的兼职化、新型化；五、高等学历教育的职业技术化；六、成人高等教育的国际化；七、成人高等教育的终身化。     

论我国成人高等教育发展与创新

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分,成人高等教育取得了显著成绩,但还存在许多不足。为推动成人高等教育的发展,必须实施成人高等教育的创新战略。创新办学思想和教育理念,打造一支高水平的师资队伍,建立科学完善的管理机制,开创以人为本的人性化教学法。从办学理念、师资队伍建设及教学改革等方面探索成人高等教育的创新发展之路。     

成人高等教育的发展趋势

本文阐述了国内外成人高等教育的改革与发展趋势 ,揭示了当前我国高等学校成人高等教育所处的困境 ,并提出了今后一个时期高等学校成人高等教育改革与发展的思路     

成人高等教育的发展趋势

本文阐述了国内外成人高等教育的改革与发展趋势，揭示了当前我国高等学校成人高等教育所处的困境，并提出了今后一个时期高等学校成人高等教育改革与发展的思路。     

推进普通高等院校成人教育学分制改革措施

学分制充分体现了“以人为本”的现代教育理念,成人高等教育学员在社会上的独立性、学习时间的灵活性、学习场所的多点性等特点也决定实施成人教育学分制是高等教育教学改革的重要举措,有利于促进成人高等教育的可持续发展.成人高等教育实行学分制具有办学宗旨认同性优势,办学层次、专业设置、培养目标关联性优势,实行学分制可借鉴普通高等院校自身教育资源共享优势,充分发挥自我特色优势,积极探索并推进具有高等院校教育特色、成人高等教育特点的学分制改革.     

实践的概括 理论的创新——评余小波教授专著《中国成人高等教育转型研究》

新中国成立后,特别是改革开放以来,我国成人高等教育事业取得了巨大的成就,形成了由普通高校的成人教育学院、各类独立设置的成人高校、高等教育自学考试、现代远程高等教育等组成的庞大体系,成为了我国高等教育的一支重要生力军,为国家的经济社会发展培养了一大批有用人才。可以说,成人高等教育汇成了我国高等教育一道独特而亮丽