迎接知识经济挑战 培养高素质的高校师资队伍

科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,知识经济以不断创新为灵魂,以教育为本源。这要求教育特别是高等教育必须更新观念,强化创新意识。教育创新需要一支高素质的有创新意识的师资队伍,文章最后提出了培养高校师资队伍的对策。     

知识经济时代高校师资队伍建设特征的研究

阐述了知识经济的基本特征,进而论述了知识经济时代高等教育的特征。指出了高校师资队伍建设应重视创新意识与创新能力的培养;应掌握现代化教学技术;开放式和网络化的培训及终身教育已成趋势;开放性,流动性成为师资队伍管理的一种模式。     

知识经济时代高校师资队伍建设特征的研究

阐述了知识经济的基本特征,进而论述了知识经济时代高等教育的特征。指出了高校师资队伍建设应重视创新意识与创新能力的培养;应掌握现代化教学技术;开放式和网络化的培训及终身教育已成趋势;开放性、流动性已成为师资队伍管理的一种模式。     

简论知识经济时代创新人才的继续教育培训模式

随着以科技创新为主要特征的知识经济时代的来临 ,继续教育要适应现代社会发展的需要 ,培养具有创新意识、创新能力的高素质人才 ,必须在教育观念、培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍等方面进行改革和创新 ,探索出适应知识经济时代需要的创新人才继续教育培训模式。     

高校师资队伍综合发展问题研究

知识经济时代高科技的迅猛发展，对高等学校的师资队伍提出了综合化发展的要求，并对其起着深刻的影响和作用。高校师资队伍的综合化发展，决定了群体培养的特殊性，即在组成方式、运行机制及管理形式方面形成独特品格，这为高校师资队伍综合化发展提供了客观依据     

建立艺术设计创新人才培养的教学体系研究与实践

高等学校如何在注重大学生全面素质培养的同时，突出和加强大学生创新精神和创造能力的培养，以适应未来经济激烈竞争的时代要求，无疑是知识经济时代一项十分迫切的任务。本文结合我校艺术系、教务处多年来在艺术设计创新人才培养的教学实践，探讨并总结了由观念创新、课程体系创新、教学过程创新、教学实践性创新、创新的师资队伍等构成的艺术系创新教学体系。     

高校人才资源管理创新与创新型师资人才培养

师资人才资源管理创新是高校造就培养出创新型师资人才的基础。创新型人才的基本特点,要求高校只有从"知识经济"的理念出发,使人事管理的方式发生根本变革,才能真正体现高技术知识是第一生产力,高技术人才是第一资本,造就出创新型人才领军的师资队伍。     

知识经济时代的档案管理

知识经济时代档案工作所处的地位十分重要 ,知识经济对档案管理观念的更新、档案管理人才的要求、档案管理方式的创新等方面提出了新要求。知识经济时代的档案管理将是知识的管理 ,而知识型人才的培养和管理方式的创新是档案管理适应知识经济时代要求的关键因素。     

创新素质:知识经济时代人才素质的核心

创新是知识经济社会的灵魂,创新素质是知识经济社会对人才素质要求的核心内容,面对即将到来的知识经济社会,高等教育的人才培养应作出相应的改革和调整,将创新素质教育作为大学素质教育的根本。     

论知识经济下的管理创新

从管理哲学的视角说明了知识经济条件下管理创新的必然性及其人学意蕴 ,指出知识经济是管理创新的根本动力 ,管理创新是知识经济条件下对管理的本质要求。知识经济条件下进行管理创新 ,符合唯物史观生产关系适合生产力发展的规律。管理创新必须坚持人本管理 ,凸显主体性 ,才能有利于知识经济下人的全面发展和社会的全面进步。     

工科类复合型人才培养策略研究

知识经济的时代需要具有创新意识和创新能力的复合型人才。在整个人才培养的策略链中，培养模式的确定是关键，构建合理的学科体系是复合型人才培养的基础，高素质的师资队伍建设是复合型人才培养的前提，创造性教学方法是复合型人才培养的手段，构建合理的实践教学体系是复合型人才培养的保障。     

论知识经济发展与高校创造型人才培养

“创新”是知识经济时代最根本的特征和要求。“知识经济”时代要不断创新．首先是要有一大批高素质的不断创新的人才。没有这样一大批人才,那么我们将要远远落伍。目前我国高等教育在教育培养人才方面仍存在着观念上、教学方法上的滞后与弊端。因此,要扭转这种局面．必须彻底从转变教育观念,改革教育方法入手,真正为我国培养一大批富有创新精神的高素质人才。只有这样,方能大力推进我国知识经济时代的进步,迎头赶上“知识经济”发展的时代潮流。     

对工科院校培养创新人才的思考

在知识经济时代,工科院校应把培养大批创新人才摆上重要的议事日程。针对这一新的要求,从工科院校培养创新人才应以“三适”为出发点,以“三能”为支撑点,以“三成”为落脚点等方面作了探讨和思考。     

试论知识经济时代的创新人才培养

创新是知识经济的灵魂 ,作为培养和创造满足社会需求人才的高等院校 ,必须加强学生创新能力的培养。本文论述了创新人才培养在知识经济时代的重要意义 ,它是教育适应知识经济发展的根本所在 ;围绕创新人才培养 ,我们所面临的任务是树立创新教育观、深化教学改革、改善教学环境等     

知识经济与高等学校人才培养

面对知识经济的挑战,高校面临的首要任务是要培养大批高素质、具有创造性的人才。高等学校是培养高级人才的重要基地,要主动适应知识经济对人才培养的要求。坚持社会主义的办学方向,更新观念,坚持厚基础、宽专业、强能力、高素质的人才培养目标。做到大力开展素质教育,培养学生成为“四有”人才;着重培养创新能力,迎接未来科学技术的挑战;建立一支高水平的教师队伍,发挥教师的主导作用;努力创造良好的教育环境,全面实施“科教兴国”战略。     

论构建知识经济时代开放式教育的内容与方法

知识经济时代的竞争主要表现在高科技含量和人才上。抓住机遇全面推进素质教育,培养高素质的、具有创新思维和创造能力的人才,是高等教育发展的核心。要转变高等教育的观念,大力开展与知识经济时代想适应的开放式教育,培养适应现代社会和未来社会的新型人才,关键是要以改革传统的教育模式为突破口。     

面向知识经济的高校教育创新

讨论了知识经济的定义,认为知识经济是以知识和高素质人才为基础的经济;分析了知识经济对我国高等教育的挑战,认为推行创造教育,培养创造性人才,是高校面临的一项根本任务;对比了继承本位与创造本位理念的不同,强调培养创造性人才需要自由思想的空间,平等环境的熏陶和自由选择的机制。因此,创造教育需要通过教育创新才能实现。     

浅谈创造性医学人才的培养

高等医学教育对创造性医学人才的培养,将以国民身心素质的普遍提高、推动国家汇入知识经济与经济全球一体化的大潮。创造性医学人才的培养,必须有一支创新意识强、科研能力强的师资队伍;必须注重实行因材施教、尊重学生个性发展的教学模式;必须注重培养学生实事求是、严谨科学的研究态度;必须致力于学生实践操作能力的培养;必须注重学生综合素质的提高。     

论创新型人才培养中的信息素养教育

培养创新型人才不仅是知识经济时代全面推进素质教育的必然要求,也是高校自我发展的内在要求。信息素养作为创新型人才应具备的重要素质,有助于促进学生的创新意识、创新思维和创新能力培养。针对国内高校在学生信息素养教育方面存在的问题,应多措并举加以提高完善。     

试论高校创新人才培养

知识经济时代的制胜法宝是人才 ,具有创新意识和创造能力的人才 ,而培养创新人才的关键是在于教育。从理论和实践上对高校创新人才培养模式的构建进行了一些探讨 ,强调了教育改革在构建创新人才培养模式中的主导作用和提高教师素质的重要性