考生如何提高听力应试能力

<正> 大学英语四级考试(以下简体CET-4)是按国家教委1987年9月20日颁发的理工科和文科《大学英语教学大纲》的规定在全国范围内对完成了大学英语四级学习的学生在听力、阅读理解、词汇语法、完形填空及写作等五方面进行的较为全面的尺度参照性测试.听力是CET-4测试的第一个项目,占总分的百分之二十.其目的是检测考生获取口头信息的能力.考试分两节:A节(Section A)共10分,含10个短对话.对话在一男     

非英语专业学生听力焦虑现状的调查研究

本研究从负面评价焦虑、听力考试焦虑和听力课堂焦虑三个纬度,调查分析了非英语专业学生的听力焦虑现状。结果显示,多数非英语专业学生处于低度焦虑状态;听力成绩与听力焦虑呈负相关,中高度焦虑抑制听力学习;听力焦虑与性格相关;听力课堂焦虑与性别呈弱相关,而负面评价焦虑及听力考试焦虑与性别无关。     

语用推理与英语听力教学

英语听力教学的基本内容是听力短对话教学.听力短对话教学过程实际上是训练学生角色转换和语用推理的过程.听力训练者本身以三次受话者的身份和一次说话者的身份运用关联理论进行语用推理.     

英语专业四级统考中听写障碍因素分析及其对策研究

英语专业四级考试是针对完成英语专业基础课程的专业学生的英语水平进行衡量的外语水平考试,历来受到学生重视。专业四级考试中的听力部分历来是考生准备的重点,其中听写短文一项更是学生失分最多的地方。该文就听力理解中的听写障碍因素从语言、文化、心理和听力技巧等方面进行分析,进而提出相应解决对策。     

TEM8考试听力模拟试题分析与修改建议

TEM8考试的权威性越来越受到认可,学生也越来越重视此考试,市面上因此出现了针对备考的模拟题。本文应用测试第三代体系的原则和理论,以在真实情景交际中测量受试者听力理解能力为标准,以保证高信度、高效度为基本要求,参照Bachman的测试方法框架,结合李筱菊对于听力理解命题的各项实践原则和技巧,对一套TEM8模拟试题的听力部分进行分析并提出修改建议。     

大学生英语应用能力培养浅析(Ⅰ)--听力的培养

英语的听、说、读、写、译5个基本技能,听被排在首位.听力是集词汇、语法、语用、社会背景知识和经验为一体的综合能力.目前为了追求学生的过级考试通过率,大多数学校都非常注意培养和训练学生的听力,有关听力应试技能的书籍种类繁多,其主要目的是让学生能够顺利地通过考试.针对考试的听力训练,从技巧上让学生抓住了题中的要点和问题的切入点,是回答问题的捷径.仅此目的,学生的听力学习无法再深入下去,带有一定的局限性.要想真正提高学生英语的听力水平,必须认真分析影响听力的因素,抓住问题所在,在英语教与学的过程中有的放矢,采取切实可行的措施,才能有效地帮助学生提高听力技能.     

英语听力教学中的语用推理模式探讨

英语听力教学的基本内容是听力短对话的教学.听力短对话教学过程实际上是训练学生角色转换和语用推理的过程.听力训练者本身以三次受话者的身份和一次说话者的身份运用关联理论进行语用推理.本文试图从关联理论的角度来对存在于英语听力短对话分析过程中的语用推理模式进行探讨.     

CET4听力改革的特点及其教学对策

改革后的大学英语四级考试(CET4)听力测试部分的考核目标、分值比例和难度系数都有了较大的变动,这一改革对大学英语教学具有多方面的重要意义。顺应这一改革趋势,大学英语教学应该:努力培养学生自主学习意识,提高学生的自我听力训练量;加大教学中的听力课时比重,强化精听教学与训练;充分利用考试的反拨效应,引发学生对听力能力的重视。     

基于社会脚本理论的英语听力认知策略研究

通过分析脚本的构成因素来解构对话,完成听力对话的推理认知,进一步说明教师如何通过输入脚本、操练脚本以及激活脚本,帮助学生培养并实施良好的听力认知策略。     

HSK考试听力单句题型偏误分析及训练对策

HSK考试听力中的单句理解题型,相对来说较为简单,但在训练过程中表现出来的效果并不好。学生出现应试偏误主要是因为不理解语言材料、推断理解性偏差、文化差异、应试注意力分配不当导致的。因此,在听力训练中,教师就要加强对学生的联想猜测能力训练、固定表达法的类推训练、听力与口语结合训练、听话过程中注意力的分配训练、听力与文化背景教学相结合的训练。     

从城乡一体到城乡分离——先秦至唐宋城乡关系述论

历史上的城乡关系经历了随着社会经济发展而发生分离与对立,又在社会经济发展的基础上相互依存联系密切,并将最终走向城乡一体共同协调发展的历史过程。在这一历史过程中,唐宋时期是一个重要转折点。在唐宋以前,城乡之间城乡一体的发展态势较为明显;唐宋以降,城乡关系逐渐分离并形成了"交相生养"的新型关系。     

建国六十载“党政关系”的发展

自建国以来,中国的党政关系发生了十分复杂的变迁,并呈现出明显的阶段性特征.这些阶段性的发展经历了从"党指挥政"到"以党代政"再到"以党领政"的发展历程.党政关系的发展最终使中国行政权力从党权中分离出来并呈现出逐渐扩张的趋势.     

《梁书》《陈书》舛误辨

《梁书》、《陈书)历经千年,传抄过程中难免造成文字差错,后人直接引用,必然与事实不符。文章对这两部史书里面自相矛盾、不能自圆其说的时间、地点、人物、事件进行了考证,对错误之处作了剖析,并参照有关史料予以纠正,有助于正确把握梁陈史实。     

论散曲对元杂剧形成的重要作用

散曲的套数成熟在前 ,对元杂剧的形式有重要作用。后为元杂剧的唱曲起了定型作用 ,并为之提供了基本的乐调和曲牌 ,奠定了本色美的艺术特征。元杂剧的形成 ,从体式到风格 ,皆与散曲有密不可分的关系     

简论门户及其与门神、门画之关系

门神观念是我国传统民俗观念之一,其产生与早期人们对门户的认识与理解相关。门户不仅是建筑实体,且具有多重社会文化意义,具有内涵的丰富性和形式的多样性。出于装点、神秘化门户的需要,门画这种艺术形式得以出现并传承至今,成为当代一类历史文化的活化石。     

论抗战时期我党干部教育的历史经验

抗日战争时期,在党中央和毛泽东同志的领导下,我党在干部教育上取得了巨大成就,摸索出一条成功之路,为促进反法西斯战争的胜利奠定了基础。其历史经验：一是党的高度重视;二是系统化的教育管理和行政机构;三是灵活、适时、科学的教育、教学方式、方法;四是自己动手,克服困难的精神和勇气。     

现阶段的贫富分化及其对策研究

由于多种因素的作用 ,我国现阶段出现了较为严重的贫富分化趋势。贫富分化既抑制效率 ,又损害公平 ,是阻碍经济、社会健康发展的重大隐患。只要我们始终把广大人民的利益放在首位 ,加强宏观调控 ,规范收入分配秩序 ,就能够不断缩小贫富差距 ,逐步实现共同富裕的目标     

对高校学生欠费问题的思考

针对目前高校学生欠费现象,分析了在高校中,学生学费、宿费在办学经费中的比重及学生欠费问题给高校办学带来的不利影响。指出制度不健全、家庭贫困、就业因素、观望心理等因素是目前高校学生欠费的主要原因。同时提出了解决高校学生欠费问题的对策是:建立健全一体化的收费管理体制;解决国家助学贷款问题;严格执行学生收费管理制度;加强对学生的诚信教育。     

以科学发展观推进党的建设

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国经济社会发展的重要指导方针,为以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程指明了前进的方向。     

略论明代的律、令、诰、例

明代法律多样,律始终占据法源主导地位,令、诰、例在明代不同的时期分别起着不同的作用,与律相辅相成,弥补律之缺位,强化律之功能。明代并不具备产生判例法的充分条件,明例的修定与判例法也毫无相似之处,而是成文法的制定。