如何培养小学生的写作兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。要让学生拥有良好的作文素养,培养学生的写作兴趣至关重要。要培养小学生的写作兴趣,要做好以下几点:注重积累、仔细观察、以说促写、标新立异、注重评价。     

引源头活水 激作文兴趣

蜀道难，难于上青天；作文难，难于上蜀道。作文难写几乎是所有学生的心声，因此，培养学生的写作兴趣是作文教学的当务之急。孔子说；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，激发兴趣比传授知识更重要。心理学家也认为兴趣是智慧的触发点，求知的前动力。作文教学的关键就在于怎样激发学生的写作兴趣，而提高写作兴趣的主阵地又在于我们的课堂教学。     

培养学生作文兴趣五途径

＂兴趣是最好的老师。＂学生作文提高的快慢,在很大程度上取决于学生对作文的兴趣。那么如何培养学生的作文兴趣,将是我们值得研究的话题。培养学生的作文兴趣,就是想办法让学生喜欢作文,让学生把自己的所见所闻和亲身经历写出来,从中享受到乐趣,在参与写作实践的过程中提高作文能力。培养学生作文兴趣的途径很多,这里介绍五种常用的途径,希望在激发同学们作文兴趣方面,能起到一定的帮助作用。     

浅谈学生写作兴趣的激发与培养

在作文教学过程中,我发现学生常常对写作不感兴趣,有的同学甚至视写作为负担,一上作文课就皱眉头,就头痛,用这种心态来写作怎能写出好作文呢？又怎么能提高作文写作水平？要改变学生的这种心态就要激发并培养学生写作兴趣。下面是笔者在激发、培养写作兴趣方面的一些肤浅的认识和做法：     

兴趣与作文

作文教学是语文教学的重要组成部分。激发学生的兴趣是提高作文课堂教学效果的重要因素。要培养学生的写作兴趣,教师在课前要做好教学准备,创设愉快的教学气氛,利用讲评修改之机,发展学生作文兴趣。     

谈谈如何提高学生的作文水平

作文教学是语文教学中一个重要组成部分,教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者和激发者。在作文教学中采用激励法、实践法、观察法、榜样法和互评法,能有效地提高学生的写作兴趣。     

激发兴趣 享受成功

小语界著名教育专家于永正曾说过：“要想让学生喜欢写作文，就必须激发学生的写作兴趣，让学生享受写作的成功与喜悦。”因此，在作文教学中，我们要注重对学生写作兴趣的激发与培养，让每一位学生都能体验到写作的乐趣，享受到自由表达的喜悦。     

小学中段作文指导的“三无”尝试

写作教学应贴近学生实际,中年级重在培养学生的写作兴趣和自信心。围绕乐于表达,乐于交流这一理念,结合中段作文教学现状,倡导三无作文:作文无字数,作文无指导,作文无范文,这有利于对中段作文教学提供一个新的思路。     

如何激发学生的写作兴趣

教育家乌申斯基指出:没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。我们的作文教学同其他学科的学习一样,一点也离不开学习兴趣的培养。这兴趣的培养,一是在课内,在作文指导、练习、批改、讲评等一系列作文教学环节中激发学生写作兴趣;     

初中生如何写出好作文

作文教学的主要目的是培养学生两种能力(表达能力、思考能力)和一种态度(生活态度),写好作文,应该做好以下几点:开展丰富多彩的作文活动,营造写作环境,激发学生的写作兴趣;搞活作文课堂教学,解决学生"怎样写"的问题;创设情境,培养学生创新思维;要正确引导学生观察生活、体验生活;科学指导学生课外阅读、积累写作素材。     

初中作文教学研究与训练浅谈

学生写作，没有丰富的写作材料，训练目标体系不科学，训练量不足，其写作兴趣、写作习惯和写作能力得不到很好的培养。针对这样的情况，我自1998年参加工作起，在学校组织开展了作文素质训练研究与实验。特别是新课程改革实施以来，作文教学研究与训练的力度得到了前所未有的强化，为作文教学走出了一条好路子。每一届学生经过三年的训练基本上能达到“出口能成章，下笔能成文，书写速度快，作文质量好”的实验总目标，也较好地激发和培养了学生作文的兴趣，促使了学生自主学习，主动发展，促进了学生读、     

怎样利用多媒体技术进行作文教学

传统的作文教学，往往是“出题——讲题——作文”．学生无话可说，在心理上形成了一种负担，久而久之就会对作文失去兴趣。可见，作文教学应努力培养学生的写作兴趣。兴趣是学生最好的教师，有了兴趣，学生才能走进生活，品味其情趣，从而产生表达的欲望，逐步养成动笔的习惯。     

高中作文五步教学法实验研究

“高中作文五步教学法”课题实验宗旨是通过兴趣培养 ,激发学生作文热情 ;通过阅读感悟为学生作文做好积淀 ;通过生活积累使学生迸发创作灵感 ;通过做人训练使学生的思维理念得以升华、个性得以张扬 ,作文兴趣得以不断增强、发展与创新 ;通过作文评价再次激发学生作文兴趣 ,提高作文能力 ,形成良好的、极富个性的写作习惯与创新意识     

作文教学贵在激趣，重在引导

“为作文而作文”的应试教育,让很多学生丧失了写作的兴趣。因而,激发学生的写作兴趣就成为搞好作文教学的必备前提,设计好的作文题目能激起学生写作兴趣的“火种”,赞赏肯定学生的成绩能提高学生写作的自信心。而要维持学生的写作兴趣,教师应积极予以学生多向度的引导,如诵读美文,积累材料;鼓励模仿;关注生活,展开联想。唯此,才能深入挖掘学生作文的深度与广度。     

创新作文的教学探索

作文教学是语文教学的关键。创新作文的教学,要加强写前指导,激发学生的写作兴趣;创新写作形式,拓展学生的思维;利用多样批改方式,提高学生的写作能力;创新传统的讲评方式,培养学生欣赏美的能力。     

快速作文教学浅探

快速作文教学与传统作文教学的区别在于,快速作文训练是一项开发学生写作潜能的强化训练.快速作文教学要针对职专生的心理特点,有的放矢,激发兴趣.积累是快速作文的重要保障,平时应当引导学生注意文学、生活、思维等方面的积累.快速作文训练要给学生以积极的心理暗示,创设宽松的写作氛围;对学生进行多角度思维训练,提高快速作文的质量;提倡快速打腹稿,提高学生写作布局谋篇的能力.快速作文教学法不是人为的束缚学生的写作心理,而是要让学生自由抒发,旨在培养一种良好的写作素质.     

激发兴趣 快乐写作

世界上的每件事都要认真做好很难，而一旦有了兴趣，再难也都甘愿去做，难也会转换为易了，作文也是一样的道理。对小学生来说，培养写作的兴趣是至关重要。学生对写作有了浓厚的兴趣，就有了主动写作的原动力，就不愁日后写不好作文，作文也会因“趣”而变得简单起来。因此，     

仿写——打开学生习作的金钥匙

仿写就是模仿范文的立意、构思、布局、谋篇及表现手法进行作文训练的一种方法。它让学生在作文练习时有了一定的依照和借鉴,降低了学生作文的难度,有益于培养学生作文的兴趣,逐步形成良好的写作技能。     

快乐地表达生活——谈小学生作文兴趣的培养

前苏联教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见,兴趣是提高学生写作能力的内动力,当学生对作文产生了兴趣,他们就会积极主动、心情愉快地去写作,就会把写作当作一种自由活动,当作一种乐趣。怎样培养学生的写作兴趣呢?     

让学生的习作也喜上眉梢

作文,难!难!难!作文是相当一部分学生“心中永远的痛”。一写作文就头疼,家长对此更是束手无策,各种各样辅导之类的书汗牛充栋,塞满了学生的书包。甚至为了应付考试,在考前背诵作文。是呀!小学作文教学,多年来一直是一部“难念的经”。提高写作兴趣,并非易事,尤其是小学生更使我们为难,但也并不是高不可攀。我深刻地体会到：要提高学生的写作水平,必须想方设法培养学生的写作兴趣。多年的教学实践我总结出以下几多准备,让学生的写作也能喜上眉梢。