课题式教学在《建筑外观设计》教学中的应用

在教授《建筑外观设计》课程的过程中,基于课程本身现状,不断需找与之能够更好结合并且能够快速提升教学效果,提高学生能力的教学方法。面对目前《建筑外观设计》教学环节出现的问题提出采用项目式教学开展课程教学。通过对该教学模式改进教学内容、教学过程和教学方法从而培养学生的设计实践能力,促使艺术设计教育面向实际、面向市场。     

应用型设计教育中模型制作课程设计探索

设计课程教学注重培养学生的体验与感知能力,使学生能够明确地把握课程的教学目的.在课程设计训练中,培养他们建筑尺度概念及形态、空间、功能分析能力,特别是形象思维能力.在模型制作课程中,不同形式的命题可以培养学生把握多向性、多维性的形式要素的能力,培养学生对既有知识的思辨能力,培养学生在制作环节中对于形态的把握能力,强化设计过程与制作环节,为学生的习作提供更大自由度的设计空间.     

谈土木工程专业建筑经济管理类课程的设置

建筑经济管理类课程在土木工程专业中的地位越来越重要 ,如何在有限的学时内使学生掌握较为系统、实用的建筑经济管理知识 ,已成为一个重要课题。通过对工程建设中的经济管理问题的类型进行定性分析 ,揭示了土木工程专业中建筑经济管理类课程的关系和结构 ,并结合当前的社会实际和土木工程专业毕业生的就业方向 ,提出加强土木工程专业中“建设项目管理”课程教学的建议     

《微机原理》及《微机接口技术》实验教学实施

《微机原理）及（微机接口技术）是机电一体化专业的两门重要的、也是实践性很强的课程。学生在学习这些课程的过程中，通过实验，可以选—步加深对微机结构、指令系统及各种接口芯片的理解，熟悉解决工程控制问题的一股方法并掌握程序设计的技巧，巩固所学的知识。同时，也使学生体验从事工程设计的一般过程，提高他们分析问题、解决问题的能力，因此，这两门课程的实验环节是理论与实践相结合的纽带，有着不可或缺的重要作用。在学校、系和教研室各级领导的关，。和支持下，在教研室有关教师和实验室各位同事的协助下，我们以提高教学质量…     

可编程控制器技术课程教学方法的改革研究

通过分析可编程控制嚣技术课程教学方法存在的问题和现状，提出课程教学改革的基本思路，并对教学内容、教学手段、实训环节和考核方式等方面进行了研究，实践表明，教学改革加深了学生对基本知识的理解，同时提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

建筑学专业快速设计能力培养模式创新与探索

快速设计能力是建筑学专业学生顺利应对升学、就业和执业考核必须具备的首要能力,目前仅在传统建筑设计课程的教学环节中作为附属训练的方式很难达到快速设计能力的有效提升.针对建筑快速设计教学进行时间优化、内容完善、方式创新,使其成为一个独立的训练体系具有必要性,达到学生的建筑快速设计综合能力全面提升的目的,并为传统建筑设计课程教学带来新的启迪.     

“算法设计与分析”课程教学和创新能力培养

学生专业技能和创新意识的培养需要通过课程体系来实现，教学目标、教学模式和实践环节是课程建设中的三大基本因素。文章在教学目标、教学模式和实践环节诸方面，就利用“算法设计与分析”课程强化计算机专业本科生程序设计技能与创新意识培养的问题展开讨论，并提出了进一步加强教学改革的设想。     

对管理经济学教学改革的思考

随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,我国大部分高等院校都开设了管理经济学课程。作为一门外引课程,如何做到西为中用,如何针对课程特点和我院学生的特点确定教学内容和教学方法,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生能将经济学的理论应用到企业管理决策中,为国家培养出适应国际竞争能力的新型企业管理人才是需要不断研究和探讨的问题。     

程序设计类课程教学的研究与实践

程序设计课程教学的主要目标,是让学生更好地利用计算机解决专业领域中的问题及日常事务问题。因此,在课程设计与建设中,要充分体现教学内容在训练和提高学生计算机应用能力方面的意图,尤其是通过案例和实践教学环节,让学生自己体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术的掌握。     

谈《饭店人力资源管理》课程改革的思路

高职教育以职业定向教育为基本特征,因此其课程应使学生能获得结构完整的工作过程中所涉及到的理论知识、职业能力和相关的职业体验,以促进职业能力的形成。本文就高职《饭店人力资源管理》课程的相关问题进行分析,提出一些粗浅的建议,旨在进一步完善《饭店人力资源管理》课程对酒店管理专业学生的职业能力和职业体验的培养。     

《机器维修工程学》课程理论与实践教学改革研究

该文提出了《机器维修工程学》课程应理论与实践教学紧密结合,传统的实验和新开发实验相互补充,通过理论、实验及实践等教学环节深入改革,培养具有一定分析、解决实际问题能力的学生,使其成为有技术、会管理、懂经济的复合型人才。     

物流管理专业课程实践教学改革探析——以《企业物流管理》课程为例

文章从增加实验教学内容、采用案例教学法、理论教学与专业实习相结合以及传统教学法与多媒体教学手段相结合等方面,对《企业物流管理》课程的实践教学环节进行探讨,以期不断提高企业物流管理课程教学质量,进一步提高学生的综合能力和素质。     

基于蓝海战略的建筑企业发展战略研究

提出了基于蓝海战略的建筑企业发展战略思维,通过四步动作框架,构造建筑企业新的价值曲线,重绘了企业的战略布局图,通过结构调整,改善企业产业结构和经营模式,实施多元化发展,并充分发挥企业集团优势,整合设计、施工和管理等多方面力量,提高建筑企业的竞争力和抗风险能力。蓝海战略通过重新构建市场和产业边界,开启新的市场潜在需求,为建筑企业创造了新的市场空间,全方位提升了企业的竞争力。     

建筑计划理念与方法在建筑设计课程中的应用初探

传统的课程教学只重视一些书本理论的图纸化,而这并不能使学生真正感受到所设计建筑的本质及其特殊的要求,因而设计之中缺乏创新。通过教学改革在新的教学中引入建筑计划学的相关理念,通过调查研究的方法,使学生能实际接触所要设计的对象,通过深入的调查研究,实地踏勘,让学生针对具体的建筑空间、环境提出问题、发现问题并提出解决问题的对策,达到以调查研究促建筑方案设计创新的目的。     

管理类课程理论与实践教学“二合一”探索

本文首先论述了管理类课程教学存在的问题,并指出这些问题使学生动手能力与创新能力的培养得到制约.接着,文章提出管理类课程应与理工类课程一样,将理论与实践教学紧密结合起来,并随之分析了理论教学与实践教学相结合在学生学习动机形成、创造能力培养等方面的重要性;然后文章用已有的教学实践论证了理论与实践教学相结合在管理类课程中的作用.最后,文章提出了一些可供操作的建议.     

认真组织水建专业的生产实习教学

生产实习是完成“工程师基本训练”的重要教学环节,它既不同于校内的实践性教学,更不能用校内实践性教学来代替。水建专业学生在校学习期间,主要通过生产实习建立工程观念、生产观念,同时了解水利工程施工的组织管理方式。通过实习,有机地把校内所学到的课程理论与生产实践相结合。在生产的实际中锻炼分析问题和解决问题的能力。并通过在水电建设工地战天斗地的生活体验,使思想得到转变和提高。我们在这一教学环节中,注意抓好如下几方面工作:     

中德食品科学与工程高等教育比较研究

食品科学与工程高等教育领域，中德在教育体系、教学重点和课程安排等方面既存在着共同点，也有很多差异。德国大学实行课程制，没有固定的学习年限，学生可自主安排学习计划；教学形式多样化，注重学生个人能力培养和实践技能训练，要求学生主动参与教学过程；教学内容的安排以实际需要为原则，强调经济、管理专业知识的学习。此外，德国高校教学有一套完整的管理模式，实践环节有法律保障。我国教育体系存在缺乏对学生自主能力的培养，教学实践环节相对薄弱，教学内容安排实用性差等问题，德国先进的教学模式值得借鉴。     

软件工程专业毕业设计改革探索与实践

软件工程专业毕业设计质量的好与差直接决定了软件工程专业毕业学生的就业与从业前景。本文针对软件工程专业特点和近几年毕业设计中出现的相关问题,对软件工程专业毕业设计教学环节从毕业设计选题、毕业设计过程监控和管理到毕业设计答辩环节进行了相应的教学改革,并在软件工程专业毕业设计环节中进一步增强了学生工程实践能力和创新能力,毕业设计质量逐步提高,学生就业与从业能力逐步提高,社会认可度稳步提高。     

企业行为模拟系统建设的探索与实践

企业行为模拟系统是利用信息技术对企业行为中产生的数据进行采集、储存和处理，模拟完成企业各项任务，并提供对企业行为进行管理、分析、决策等有效信息的综合性的管理实务与实践教学系统，是对信息化技术应用的拓展。系统可用以强化实践性教学环节，缩短理论教学与经济管理职业岗位的差距，构建专业知识体系，培养学生的决策能力、判断能力，树立团队合作精神，提高沟通、交流技巧，锻炼系统使用者发现问题、分析问题、解决问题的能力。文章将就企业行为模拟系统建设的意义、企业行为模拟系统的组成、企业行为模拟系统的应用成果和需要解决的问题展开论述。     

《企业战略管理》课程案例教学改革探讨

《企业战略管理》课程案例教学法在实践存在着诸多问题,如教师缺乏新型教学理念导致实际案例教学能力不强、案例教学结构模式单一、案例质量参差不齐、案例教学的组织安排不合理导致教学效果欠佳以及学生参与案例教学的积极性不高习惯被动教学等,这严重影响了该门课程的教学质量。因此,需要从提升教师综合素质、创新教学模式及转变学生角色等环节着手加以改革。