学习型政党建设与党的事业的发展

党的十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设的若干重大问题的决定》,向全党提出了建设学习型政党的重大任务。历史经验证明,不断学习和善于学习与党的建设和党的事业的发展有密切联系。建设学习型政党是新形势对党的建设提出的新要求,善于学习是党的事业前进发展的重要保证,重视学习是中国共产党人的优良传统。     

认真学习贯彻《中国共产党章程》努力把握党的建设规律

为了保持党的先进性,必须认真学习党章,努力把握党的建设规律。党章中规定的党的建设必须坚决实现的“四项基本要求”,就是我们党对自身建设规律的正确认识和科学总结。因此,必须紧密围绕党的基本路线加强党的建设;必须把思想理论建设放在党的建设的首位;必须加强党的作风建设;必须坚持民主集中制。     

胡锦涛“6.25讲话”对党的建设思想重要贡献探析

胡锦涛总书记6月25日在中央党校的重要讲话,是一篇新形势下加强和改进党的建设的重要文献,是对马克思主义建党学说的重大发展。在我们党的建设和发展史上,建设一个什么样的党、怎样建设党,始终是摆在我们党的面前的重大课题。深入学习贯彻胡总书记的重要讲话精神,必将大大推进党的建设这一新的伟大工程。     

建设学习型党组织应当正确认识与处理的问题

在当前开展的建设学习型党组织活动中,有些同志存在一些模糊认识.学习型党组织中的"学习型"指的是一种新型的组织发展模式与机制.学习型党组织作为一种拥有善于学习创新的素质、能力和机制的政治组织,是党的建设科学化达到较高水平的一种状态与境界.而学习型党组织建设则是为进入这一境界而展开的认识与实践活动.因此,学习型党组织建设不限于学习的范畴,而是倡导学习与创新的结合;不限于宣传教育、思想建设,而是党的建设的基础工程、系统工程.它只有在党委统揽、党的建设各部门分工协作的条件下才能抓紧抓好.     

认真学习四中全会《决定》切实加强高校党委自身建设

党的十四届四中全会是在我国改革开放和现代化建设的关键时期召开的一次具有全局意义和长远意义的重要会议.全会作出的《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》,以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和十四大精神为指导,明确提出了党的建设特别是组织建设的主要任务、指导思想、工作方针和重大措施,形成了新形势下加强党的建设的整体部署,是加强和改进新时期党的建设的纲领性文件.认真学习全会文件,领会精神实质,把全党思想统一到《决定》的基本精神上来,是当前摆在各级党组织面前的一项十分重大而紧迫的任务.     

提高党的建设科学化水平的系统论视野

提高党的建设科学化水平是党的十七届四中全会提出的新命题,是新的历史条件下继续推进党的建设新的伟大工程的新使命。系统论具有思维方法的科学性,将相关的视角和观点引入提高党的建设科学化水平问题的研究具有重要意义。党的建设包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设,五大建设一体布局、各具功能、互动关联,体现了系统的整体性、层次性、开放性,因而提高党的建设科学化水平是一项系统工程。从系统论的观点来看,要提高党的建设科学化水平,必须将党的建设看成动态的自组织系统,总结党的建设科学化的历史经验;将五大建设看作不可分割的整体,多手一起抓多手都要硬;优化党的建设系统的层次结构,发挥各级组织和党员的合力作用;完善党的建设系统的反馈机制,回应时代对党的建设的新要求。     

建设马克思主义学习型政党——党的建设伟大工程的历史和新鲜经验的升华与总结

今年是中国共产党建党九十周年.重视学习、善于学习,历来是中国共产党的政治、思想和组织优势.进入新世纪后,党进一步提出建设"学习型政党"的战略任务,这既是对信息革命和知识经济时代国外管理科学中"学习型"新概念的借鉴和发展,体现了对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的高度自觉和清醒把握;又是对革命、建设和改革开放时期党的建设伟大工程的历史经验和新鲜经验的概括和升华;它的提出,经历了新世纪头十年的酝酿过程.     

试论邓小平党的建设理论特色

试论邓小平党的建设理论特色张宝林邓小平党的建设理论既是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，又是相对独立的理论体系；既是对毛泽东建党思想的继承、恢复和发展，又具有鲜明的个性特色。在深入学习贯彻党的十四届四中全会精神、加强和改进党的建设、全面推进改...     

学习型党支部建设浅议

建设学习型社会,首先要把我们党建设成学习型政党,这是对党的建设的深邃思考和对时代脉搏的准确把握。创建学习型党支部,就是要运用先进的学习理念和科学的管理方法,抓好学习化建设,把加强重大政治理论学习作为重要职责和首要任务。     

对《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》的理解和认识

作者在反复学习的基础上,结合本职工作,对《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》按照顺序从三方面进行了系统解读：《决定》第一部分深刻分析了世情、国情、党情,鲜明提出党面临的“四大考验”,作出了“落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫”的重大判断;《决定》第二部分总结执政党建设的“六条基本经验”,提出新形势下加强和改进党的建设“四个着眼于”的着力点和“五位一体”的党建总体布局,确定党的建设总目标,为加强和改进党的建设指明了方向、明确了总体要求;《决定》第三到第八部分从六个方面提出加强和改进新形势下党的建设的任务、要求、举措,构成新形势下加强和改进党的建设的总体部署和工作重点,     

新时期高校大学生学习型党组织的建设研究

建设马克思主义学习型政党,既是加强党的建设的重点战略任务,也是建设学习型基层党组织的必然要求。高校大学生学习型党组织建设作为马克思主义学习型政党建设的基础工程,在经济全球化和文化多元化的历史背景下面临着政治、经济、文化等多方面的挑战。综合归纳高校大学生学习型党组织建设的发展现状及其原因,遵循高校党建工作的规律,分析得出高校大学生学习型党组织建设应不断创新思路的结论。通过加强思想建设,促进学风建设,构建高校党总支、学生党支部和大学生的联动机制,加强组织协调并且保证资金投入,切实推进和加强高校大学生学习型政党的建设。     

学习是成就事业的第一基石

不断学习,善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是我们党始终走在时代前列、带领全国各族人民全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的关键因素和制胜法宝。为认真贯彻落实习近平总书记关于在全党大兴学习之风的要求,本文就学习问题进行了比较系统的论述。     

创建学习型社会之我见

从人类社会发展与进步的历史和当今世界发展潮流的角度,结合我党历史与革命建设的经验教训,并联系实际,从宏观与微观两个方面,多层次、多视角地阐述了学习是人类社会永恒的主题。创建“学习型社会”,是个人成长进步的必由之路,是革命与建设事业成功、兴旺发达的先决条件,是与时俱进和不断创新的不竭源泉,是当今时代的呼唤,是应对世界激烈竞争的必然选择。面向新世纪,要把建设有中国特色社会主义的事业继续推向前进,必须学习,学习,再学习。惟有这样,方能实现中华民族的伟大复兴。     

学习型政党建设的路径探析

学习型政党建设是我党建设的重要内容之一。建设学习型政党,不但有利于提高党的执政能力,提高党对国内外各种困难和挑战的应对能力,也有利于提高党应对防腐巨变的能力,本文从党的领导干部、党校以及党员三个大的方面入手,提出了建设学习型政党的路径。     

从革命到执政：中国共产党建设“三型”政党的比较

中国共产党成功地完成了从革命向执政的历史转变,党的建设是贯穿于其中的一条主线,建设学习型、服务型、创新型即＂三型＂政党则构成了党建的主要内容。以时代背景、思维方式、党员群体、建设重点为着力点,对建设＂三型＂政党进行比较分析,有助于更加全面深入地总结党的建设经验和规律。     

中国古代官德实践与现代官德建设

以德治国,建设与社会主义市场经济相适应的思想道德体系,其首要的任务就是从严治党和从严治政,激活党政官员的自律机制,强化官德建设,全面提升党员干部的道德素质。中国自古就有“为政以德”、“为官以德”的传统思想和有效措施,其中不乏可资借鉴之处,对于加强今天的为官之德与廉政建设具有重要现实意义。     

学习型政党先进的学习理念及其构建

正确的理念是自觉行动的价值基础。要创建马克思主义学习型政党,就必须树立先进的学习理念。第一,在"学习是什么"的问题上,把"生存"和"发展"概念注入到学习的内涵中,倡导生存性学习和发展性学习理念;第二,在"学习应该是什么"的问题上,树立起终身学习、全员学习、组织学习、创新学习、深度学习的理念;第三,在"应当怎样学习"的问题上,强调学习与工作相融合、学习与生活相融合的理性的学习理念。     

按照“三个代表”的要求全面加强高校党的建设

当前,认真学习贯彻江总书记"七一"重要讲话,是高校党建和思想政治工作的重中之重.新形势下,高校党的建设面临着新的课题和任务,高校党组织要结合自己的工作实际,按照<讲话>精神和"三个代表"的要求,采用正确的方法和途径,大力加强党的思想建设、组织建设和作风建设,全面推进高校的各项工作.     

党员社会关系网络与高校学习型基层党组织建设

在互联网、社交网络快速发展的外部环境中,在提出建设学习型政党的内在要求下,高校基层党组织建设面临着新的机遇和挑战.运用社会学中的社会网络分析法,对高校基层党组织成员关系进行研究,通过问卷调查,收集基层党组织成员间的社会关系数据,并构建社会网络,对高校基层党组织的成员关系,分别从整体关系网络和信任关系网络角度进行可视化的定量剖析,最后,结合网络分析结构结果,对如何建设学习型基层党组织进行了思考,提出了有针对性的政策建议.     

构建自主式教学模式浅析

提出以学会学习、学会应用、学会创新为基本点的自主式教学模式,从自主式教学模式的构建原则和实施过程两方面对该教学模式进行了分析。