浅谈如何提高学生的数学解题能力

提高学生的解题能力是一项重要而艰巨的任务。提高学生的解题能力须做好以下工作:一是创设民主、和谐的教学环境,让学生自由地思考问题;二是要加强"双基"的理解掌握;三是要教给学生一些基本思维方法,指导学生掌握学习数学的方法及联想、类比等研究问题的方法;四是要求学生解题后要反思;五是教给学生模式识别、以退求进等解题策略。     

数学解题策略

从几个具体的实例出发 ,就数学解题中具有普遍性的两种思维方法———登高博见、退中求进 ,进行了讨论 ,用数学思维的观点介绍了这两种解题策略的一些本质特征。     

以退求进解数学题

数学习题浩如烟海,解题方法也千变万化。现寻求一种易为高中三年级同学掌握的方法——“以退求进法”,介绍如下: 口诀:高生综大数,直参实正抽。 低熟单小形,极普复反县。     

浅析高中数学有效教学的内涵、特征及实施策略

高中数学有效教学的涵义即在数学课程标准基本理念的指导下，促进学生数学学习、提高学生数学素养、促成学生终身发展．高中数学有效教学的主要特征是教学目标有效、教学过程有效、教学方式有效、教学结果有效。主要实施策略是，以引导探究为依托，实现有效的知识建构；以暴露思维作平台，实现有效的思维训练；以激发兴趣作前提，实现有效的情意驱动．     

衡阳市后改制时期国企改革发展的调查与思考

文章分析了衡阳市后改制时期国企改革的现状及面临的矛盾和困惑,提出了衡阳市破解国企改制困惑的路径——＂两退两进两营运＂即以＂产能退城进园、原址退二进三＂为突破口,以＂资源整合运作、资产整体营运＂为基本手段。在此基础上,指出了有效实施这一策略的组织保障、项目带动、薪酬激励、政策支撑等保障措施,并对两退两进两营运策略进行效益评估。     

立足实验教学关注创新能力培养

根据课程标准的最新要求，立足实验教学，通过对教材实验内容的改进和设计，探索培养学生创新能力的基本策略．     

试论大学外语听力教学的主要问题与对策

目前，大学外语听力教学的主要问题是有三个：听力教学虽然是大学外语教学的重要组成部分，却未受充分重视；教学模式单一，学生主体性得不到体现；策略研究不够深入、策略训练不够系统规范。要解决上述问题．首先是教师在思想上要有足够的重视，其次应积极探索外语听力教学新模式，真正做到以学生为中心，最后是大力加强听力理解策略研究与训练。     

小学数学有效教学的策略研究

追求有效是教学永恒的主题．笔者认为，要实现学生的有效学习，必须提高教师教学的有效性．营造和谐的学习氛围，制定个性化的学习目标，提供鲜活的、数学的、生活的学习内容，促进学生自主学习，尊重学习者的个体差异和心理需求，给予适时、适当的学习帮助，是实现有效教学的基本策略．     

高职新生数学学习状况研究与转化策略

通过对高等职业技术学校一年级新生数学学习状况的调查研究，看到高职一年级新生数学学习中存在的问题．并就解决这些问题提出了三个转化策略：积极归因训练；培养非智力因素，让学生以良好的学习习惯对待学习；转变学生对学习数学的认知。最后，谈到培养学生元认知的重要性．     

大学生翻译作业中的常见病剖析

翻译是学生应当具备的一种基本功．高校的外语专业一直注重培养学生的翻译能力，有的在高年级开设翻译课，系统地讲授基本理论和常用的翻译方法及技巧，通过训练逐步培养翻译能力．在基础课程的精读教材中也包含有大量的翻译练习，以培养学生的基础翻译能力．学生在教材中虽然了解了基本句至’最基本的词句处理，但在接触实际问题时；往往不知从何下手，勉强行事．或流于肤浅，失之偏颇，甚至字与字—一对应翻译；或机械地、片面地去理解和翻译，没有正确地、充分地、圆满地达到要求，在翻译中常出现“别字”连篇，语法错误和用词不当，严重…     

新增社区用房的八项举措

2009年，江苏省连云港市新浦区以科学规划为引领，努力克服老城区用地紧张、资金短缺等各种不利因素，深挖潜力，难中求进，加大力度，采取多项措施，使全区社区用房得到了很大的改善，全年新增社区办公用房4979．81平方米、活动用房6174．5平方米，社区办公活动用房平均面积从原来的不足100平方米增加到398平方米，全区73个社区两房面积全部达到200平方米的市级标准，其中星化、西苑等5个社区两房面积超过1000平方米。     

南京市地方税务局党组书记、局长林克勤：克难奋进 服务发展圆满完成各项收入任务

市地税局在学习实践科学发展观活动中．围绕“克难奋进、服务发展”的工作主题，在今年特别困难的情况下．把当前危机带来的压力转化为倒逼机制．坚持危中寻机、危中求进，按照市委的全面部署．紧紧围绕“保增长、促转型”这个全年工作的首要任务和工作主线．分秒必争．坚持“五个紧密结合”，迎难而上．更好地服从服务于全市经济社会发展大局。     

新疆少数民族预科学生汉语学习策略调查研究

文章运用定量分析的方法研究了108名不同汉语程度预科学生汉语学习策略的特点及其异同，在功能策略、形式策略和准确性策略的使用上，初、中、高级班学生的使用频率基本呈逐步上升的趋势，而母语策略和管理策略的使用基本呈下降趋势。建议将学习策略纳入新疆汉语教学，使其成为汉语教学的有机组成部分。     

小议英语＂任务型＂课堂教学

《英语课程标准》倡导任务型教学。它是一种以人为本．以应用为动力，以应用为目的、为核心，能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。这种教学途径既能有效地培养学生运用语言的基本能力，又充分体现了教师尊重学生的实际要求，本着以学生为主体，以学生的发展为根本的教育理念，最大限度地发挥学生的主观能动性．切实提高英语学习的效率。     

健美操教学中融入心理健康教育的实践与探讨

通过调查女大学生在健美操教学中的心理状态，了解到一些负面心理因素干扰学生主体，也干扰教学效果，对学生心理健康有着消极的影响，提出应采取相应的心理策略、教学方法和教学手段对学生进行调节与指导，以促进学生心理健康水平的提高．     

论模拟教学在语言学习中的应用

大多数英语教师已达成共识：鼓励教室中的交际最佳策略就是消除教室的局限性．通过创造学习情景激发学生的兴致，使之沉浸于其中，而施去有形的桌椅、讲台等，得以使语言交际自由展开．这构成模拟教学之根本原则．惯于运用扮角色演短剧练习的老师，也许觉得模拟教学对学生要求过高，难以组织．这种顾虑可以理解．模拟教学的实践需要缤密思考与精心安排，其形式、规模、深浅必须经过“精雕细琢”，“剪裁得体”，以符合某一特别学习组学生的具体情况．本文试图讨论模拟教学在语言学习中的应用的有关问题．何为模拟教学？模拟教学活动被设置在…     

浅谈加强学生问题意识的培养

培养学生的问题意识,是实施素质教育的重要内容,也是“以学生为主体”的教学模式的基本要求。本文在阐述问题意识的涵义及其在教学中的重要意义的基础上,指出了当前中小学生问题意识薄弱的表现和原因,并结合政治学科的特点,提出了教学中增强学生问题意识的策略,即培养学生“敢问、好问、善问”的良好特性,提高学生的创新思维能力。     

李退溪在理气关系上对朱熹思想的继承和发展

李退溪(1501—1570年)是朝鲜李朝前期中国朱熹思想的集大成者,其学说被称为退溪学。李退溪是继孔子、朱熹之后儒家思想的代表者,退溪学是十六世纪后东方文化的体现。退溪学是朱子学在国外的分支,是当今国际学者研究东方文化的热门课题。理气关系是朱子学的基本问题。本文就李退溪在理气关系上对朱熹思想的继承和发展的问题进行论述。以朱熹为代表的新儒学(理学)的字宙本体论是以理气关系为中心而展开的。他们以理气为骨架来展示宇宙事物的多样性和统一性。李退溪继承朱熹的理气论,着重发展了理气不离不杂、理贵气贱等一些方面,成为主理抑气的朱子学的最主要的代表者。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

师生关系是教学中最基本的人与人之间的关系，教师在教学中如果能以深厚的感情关怀和爱护学生，尊重学生的人格和自尊心．虚心听取学生意见．就能调动学生好学的积极性。     

浅谈课堂教学中学生“问题意识”的培养

新课程不是以做题来解决问题，而是让问题成为知识的纽带，强调通过设计真实、复杂，具有挑战性的问题情景，引导学生参与、思考，让学生通过一系列问题的解决来进行学习．这就要求学生要积极主动地参与到学习中去，充分发挥其主观能动性，不断地发现新问题．教学中教师要经常创造机会，唤起学生解决问题的欲望，激发学生的探究兴趣，从而培养学生解决问题的能力．