大学物理电磁学部分生动形象化教学研究

针对大学物理电磁学的教学特点,引入数值计算和科研课题环节,使基本概念和现象能够得到鲜明直观的表现,同时突出教学中的理论应用,注重学生物理素质、创新思维和实验能力的培养。     

谈《电磁学》的课堂教学艺术

根据以往的教学实践，探讨物理专业主要基础课程《电磁学》的课堂讲授方法与艺术．研究进一步提高课堂教学质量的途径与方法．     

探讨蕴含于电磁学定律中的能量守恒

能量守恒定律是蕴含于自然界中的一条重要规律,本文从电磁学中的闭合电路欧姆定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律具体阐述了能量守恒的规律。     

电磁学教学中的潜科学教育

在电磁学教学中,渗透潜科学意识、潜科学精神、潜科学方法论和潜科学人才观的教育,是创新电磁学教学模式、教学内容和教学方法的一个窗口,对提高学生的科学素质具有潜移默化的功效。     

电磁学教学与思维能力培养的探讨

本文就在电磁学教学中如何培养学生的思维能力谈几点看法     

基于Authorware电磁学题库系统的设计与实现

通过介绍一种基于Authorware电磁学自测题库系统设计与实现的途径 ,阐述了Au thorware环境下操作数据库的方法以及题库系统的用户登录、自动选题、即时判对、信息反馈等功能     

与高中电磁学教材相关的物理前沿

高中物理教材电磁学部分多处涉及科技前沿知识，本文梳IT教材中的磁悬浮技术应用、磁单极子找寻、受控核聚变研究、对撞机进展和反物质探测等五个重点前沿，通过问题探究构建相关前沿的简单模型，并简要介绍前沿研究和进展情况，以帮助学生树立物理学与技术发展的整体观念，加深对科学的本质以及科学、技术和社会关系的理解．     

在电磁学教学中引进物理学史的尝试

从分析电磁学教学的内容和时间入手 ,论述了在电磁学教学中引入物理学史的必要性 ,物理学史在培养理科生非逻辑思维的作用。     

面向21世纪电磁学教学改革探索与实践

通过实践对电磁学的教学内容、教学方法、教学手段的改革进行探索 ,提出了 2 1世纪电磁学教学改革的设想。     

电磁学教学与科学研究方法的结构体系研究

本文将知识结构分为两个方面，这两个方面所反映的知识结构分别称为“静态”知识结构——反映一定历史阶段的理论知识成果和“动态”知识结构——展现理论认识成果的产生及发展过程，本文从这两个方面对电磁学知识结构体系进行了研究，目的是通过这些讨论能对电磁学的教学提出一种可行的改革，从而推动电磁学教学的发展．     

大学英语学业成就测试的评价与反思

运用经典测试理论的项目分析方法对重庆邮电学院 2 0 0 1级大学英语第二学期期末考试题进行分析。结果发现 ,绝大部分被分析的题目在难度、区分度方面都存在问题 ,项目依存性较大。重测表明 ,总分的再测信度不高 ,次级题型间的信度更低 ,大部分结构效度的相关系数未达到规定标准。问卷调查发现 ,多数学生认为期末考试题设计不好 ,反对在期末考试题中出现较多的现成试题 ,认为考试的反拨作用差。可见加强对学业成就测试的研究和评价势在必行。     

大学英语学业成就测试的评价与反思

运用经典测试理论的项目分析方法对重庆邮电学院2001级大学英语第二学期期末试题进行分析。结果发现，绝大部分被分析的题目在难度、区分度方面都存在问题，项目依存性较大，重测表明，总分的再测信度不高，次级题型间的信度更低，大部分结构效度的相关系数未达到规定标准，问卷调查发现，多数学生认为期末考试题设计不好，反对在期末考试题中出现较我的现成试题，认为考试的反拔作用差，可见加强对学业成就测试的研究和评价势在必行。     

大学物理实验课程考试改革的探索与实践

文章通过在广东工业大学 2 0 0 0级大学物理实验教学中 ,对考试方法和考试内容进行的改革 ,讨论并分析了如何将平时成绩量化和细化 ,实行分层考试 ,因材施教的教学效果     

浅谈"大学物理"教学

“大学物理“是理工科学生开设的一门公共基础课.很多学生对此缺乏学习兴趣,教师也存在着“照本宣科,,的现象.基于此,就注重主要教学环节、改进教学方法、激发学习兴趣、提高教学质量等进行了探讨.     

高职院校学生成就动机特点的调查与分析

通过对高职院校学生成就动机的发展特点进行了分析,并与普通高校大学生进行比较,发现高职院校学生与普通高校学生成就动机水平未见显著差异;高职院校学生成就动机在性别、年级、专业上都有显著差异,在城乡上无显著差异。     

应用型本科大学物理的教学改革

应用型本科大学物理教学改革的重点是构建应用型本科物理教学体系。提出构建应用型物理教学体系,重在树立崭新的教育观念,科学、合理地选择教学内容,改善教学方法,实现培养应用型本科人才的需要。     

建设多元化科技项目评价体系的构想

文章针对科技成果鉴定体制存在的弊病,提出了由民间机构筹建多元化项目评价机构以取代政府职能的构想,以求适应与满足我国加入WTO后市场经济发展的需求。     

计算物理学在"大学物理"计算机辅助教学中的运用

文章介绍了计算物理学的发展和研究方法,阐述了计算物理学在"大学物理"CAI中的重要性和作用,并通过实例进一步加以说明和展示.     

大学物理课程教学规范探讨

大学物理课程是理工科学生的一门重要的基础课程。文章分析了建立教学质量保障体系、编制大学物理课课程教学规范的必要性。说明了课程规范与教指委的大学物理课程教学基本要求的关系。探讨了大学物理课程的知识体系,从课程涉及的知识领域到知识单元再到知识点,形成了课程知识体系结构的一个清楚的、有机的整体,从而对教师在大学物理课程的教学过程中具有更好的指导作用。初步地探讨了不同学校及不同专业对课程的不同要求而形成的课程的统一性与多样性等问题。