推进民族地区高校科学发展的思考——以吉首大学为例

本文以吉首大学为例,提出民族地区高校贯彻科学发展观,要从自身实际出发,找准自己的发展空间,在创新中求发展,在和谐中求发展。     

独立学院大学英语教学改革研究与实践——以张家界学院为例

独立学院的大学英语教学需根据建构主义的英语教学理论、大学英语四级考试应试因素和独立学院学生特点进行有针对性的教学调整和改革。改革主要措施是进行理论指南、教学目标、学习内容、教材资料和词典运用等5个方面的传承创新。     

翻转课堂在少数民族地区大学英语教学中的探究

随着科技发展的日新月异,传统的课堂教学模式正在被越来越多的现代化教育技术手段充斥着。近年来,翻转课堂（“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”）的出现就彻底颠覆了以往“一言堂”的模式,建立了“以学生为中心”的教育理念,不仅活跃了课堂气氛,也丰富了教学内容。作为民族地区的高校英语教师,有责任和义务思考翻转课堂对民族地区大学英语教学带来的影响和冲击。本文在分析了少数民族地区大学英语教学现状的基础上,尝试做一些探索并讨论了翻转课堂对其产生的影响。     

潜心民族科研 服务民族地区——吉首大学民族学学科研究的实践与探索

<正>地处湘鄂渝黔四省(市)边区的吉首大学,自1958年建校之初便十分重视民族文化研究,从未间断,但因基础薄弱,经费投入有限,研究成果不显著,难以满     

面向扶贫与振兴的西部民族地区文化资源开发——以凉山州为例

我国自古以来就是文化大国,近些年文化产业的蓬勃发展也带动了经济的增长,成为“经济新常态”下推动结构转型和经济发展的重要引擎之一。西部民族地区作为全国扶贫工作攻坚难点地区的同时,也具有丰富的各类形态的特色文化资源,因此西部民族地区通过结合国家乡村振兴战略进行文化资源的开发带动脱贫工作并实现区域的可持续发展,具有可行性。但是,西部民族地区因历史地理等原因,生态系统脆弱、社会文化复杂多样以及文化资源本身的特点等客观因素决定了西部民族地区的文化资源开发必须考虑生态系统和当地社会的承载能力。因此在扶贫视角下,西南民族地区通过开发文化资源脱贫并实现文化振兴,应当将以自然生态和文化生态为主要内容的生态效用放在首位,杜绝过度开发。     

民族地区社区护理人才培养特色初探——以吉首大学医学院为例

<正>随着社会的发展,健康保障需求多样化,健康内涵不断扩展,我国医疗服务模式发生了变化,其卫生服务重心由治疗向预防为主、防治结合转变,低耗高效型基层社区卫生服务成为人们健康保障的第一门户。吉首大学医学院结合民族     

民族地区高校图书馆要主动为中小学传承民族民间文化服务——以吉首大学为例

湘西自治州是"中国民族民间文化保护工程综合试点地区",中小学校是民族民间文化活性传承的主体。吉首大学是作为该地区唯一一所高校,为中小学校开展民族民间文化传承活动提供主动服务具有不可推卸的责任。为中小学传承活动提供主动服务包括利用高校馆藏优势提升其传承活动水平和建立共建共享合作的长效机制,高校图书馆在服务中也可以拓展自身的服务范围,从而互相促进发展。     

西部民族地区构建和谐社会的思考

本文分析了西部民族地区在构建和谐社会中的重要地位,并就影响民族地区构建和谐社会的主要因素作了分析,提出了建议.     

浅析西部地区独立学院艺术设计专业人才培养模式——以吉首大学张家界学院为例

<正>独立学院是我国高等教育在大众化发展过程中出现的一种新的办学模式,是指由普通高校按新机制、新模式与社会力量合作兴办的本科学历教育的高等学校。独立学院正越来越成为我国高等教育事业的重要组成部分。目前,全国已经有300多所独立学院。     

西部民族地区生态环境建设的文化思考

西部民族地区生态环境的恶化 ,直接影响了西部大开发战略的实施。本文立足于制度文化、物质文化、思想观念文化和生态文化教育 ,对西部民族地区生态环境建设作了些探讨     

西部民族地区生态建设的经济学思考

本文从社会、经济、自然组成的复合生态系统互动过程的角度 ,阐述了西部民族地区生态环境问题的主要类型及后果影响 ,并在此基础上进一步分析了产生生态环境问题的经济、社会原因。文章对西部民族地区在实施以退耕还林、还草为主的生态建设过程中存在的农牧民应得收入漏损、收入稳定增长预期模糊等两大问题进行了分析。文章认为 ,全面推进西部民族地区生态建设 ,必须坚持标本兼治、生态效益和经济效益兼顾的方针 ,努力做到四个创新 :经济发展思路创新、经济社会结构创新、经济体制创新和管理制度创新     

西部民族地区投资环境分析

在实施“西部大开发战略”中 ,必须注意投资环境。西部民族地区投资环境有利有弊 ,在资源开发过程中 ,一方面扬长避短 ,同时还要在优化、改善投资环境上花大力气     

论西部民族地区产业结构调整

本文分析了西部民族地区产业结构现状,提出产业结构调整应加强基础产业和基础设施,改组改造传统产业,积极发展高新技术产业,重建产业关联机制。应充分发挥产业政策和市场机制的调节作用,完善产业组织,创新产业技术,并将对外开放、国家支持有效结合起来。     

西部民族地区社会经济发展的法律促进思考

西部大开发已实施几年,相关法律体系的建设仍显滞后。本文从法律运作的角度,探讨了促进西部民族发展的几个重要的法律问题及制订相关法律的必要性,以期为西部的发展提供可行的法律依据。     

影响西部民族地区阅读文化建设的因素及对策——以湘西土家族苗族自治州为例

以湘西土家族苗族自治州为例,分析影响西部民族地区阅读文化建设的主要因素在于阅读需求不迫切、引领阅读不易推广及阅读诉求难以满足三个方面。针对这些因素,从社会经济、政府职能、图书馆功能三个层面探讨西部民族地区阅读文化建设的对策。     

影响西部民族地区阅读文化建设的因素及对策——以湘西土家族苗族自治州为例

以湘西土家族苗族自治州为例,分析影响西部民族地区阅读文化建设的主要因素在于阅读需求不迫切、引领阅读不易推广及阅读诉求难以满足三个方面。针对这些因素,从社会经济、政府职能、图书馆功能三个层面探讨西部民族地区阅读文化建设的对策。     

西部民族地区新建高校和谐校园建设探析

从西部民族地区新建高校的特殊性出发,论述了西部民族地区新建高校构建和谐校园的重要意义,提出了构建和谐校园,必须加强执政能力建设,努力建设团结和谐的领导班子;必须坚持科学发展观,努力推进学校事业的全面、协调、可持续发展.     

非正式制度约束与西部民族地区经济发展

我国西部地区包括内蒙古、宁夏、陕西、甘肃、新疆、青海、西藏、四川、重庆、贵州、云南、广西等12个省、市、自治区，全国80％以上的少数民族居住在该地区，故也称西部民族地区。由于历史、经济、社会、政治、文化和民族习惯、宗教等因素，新中国成立以来西部民族地区的经济发展一直较为落后，虽然改革开放使这一地区的经济有了长足发展，但同经济基础雄厚的东部沿海地区相比依然差距显著。尽管西部大开发已经提出多年，但至今未出现像当年深圳、沿海地区开放发展时期那样的大量人流、物流和资金流流入的现象。东西部之间的经济差距不但未缩小，反而更加突出。     

西部少数民族地区学前教育的现状调查与思考——以贵州省遵义务川仡佬族苗族自治县为例

学前教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段.<国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)>的目标要求,对处于弱势地位的西部少数民族地区学前教育发展而言,既是机遇,更是挑战.本研究通过问卷调查、访谈、观察和文献分析,选取贵州省遵义市少数民族聚居地务川仡佬族苗族自治县的幼儿教育现状进行研究,...     

民族文化发展与民族地区党建特征分析——以澜沧县为例

一个群体通过感情的交流、性格的磨合、精神信仰、语言文字、风俗习惯等等一系列文化的长期发展和慢慢积累就形成了民族文化。民族文化是一个民族的精神核心,是我党执政的文化资源。十二五规划以来,澜沧县结合民族文化内涵,抓好党建工作的落实,在一定程度上取得了显著的效果。