数学教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维不是一种单一的思维形式,它是多种思维形式的协调统,其中求异思维是创造性思维的核心。本文对创造性思维在数学教学中如何培养学生的创造性思维,从采取灵活多样的教学方法,克服思维定势的影响;启发学生敢于联想,培养学生创造性思维;重视学生思维品质的训练,促进创造性思维的发展等三方面分别作举例说明。     

浅谈培养学生思维品质策略

思维品质对一个学生是非常重要的,随着素质教育的提倡,如何培养学生思维品质是教师所面临的新课题,本文主要结合自己的教学经验提出了一些培养学生思维品质的策略,希望能为学生思维品质培养提供一些思考。     

浅谈中职语文课堂教学创造性思维的训练

近年来,随着新课程改革进程的不断深入,素质教育越来越受到社会的重视,因此,培养全面人才已成为教育界的共识。在新的历史时期,就中职语文教学而言,利用语文课堂培养学生的创造性思维,既培养了学生的综合能力,又符合了教育要求。创造性思维分为发散思维和直觉思维,培养学生的创造性思维需要将学生作为课堂主体。本文主要阐述中职语文课堂教学创造性思维的训练方法。     

中学历史教学中的创造性思维培养

创造性思维要求发散思维与聚合思维高水平地有机结合。要在中学历史教学中激发学生这两种思维的积极性,首先应充分开掘教师的创新能力,其次应从培养学生抽象、概括及判断、推理能力入手,激发其聚合思维,从培养学生流畅性、变通性、独特性入手激发其发散思维,并促使二者有机结合。     

浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养

本文从阐述英语创新思维着手,进而通过提问、联想等多种方式来调动学生的思维,营造一种有利于激发学生创造性思维的学习氛围,把创新思维能力的开发与有关知识的传授有机结合,从而达到培养学生创新思维的目的。     

试论初中数学教学中学生直觉思维的培养途径

初中时期是每个学生人生发展阶段的黄金期,更是青少年思维全面发展的突破性阶段,所以初中教学对于学生思维的培养是非常重要的。但是结合目前的教学方式来看,老师们着重于对学生的逻辑思维的培养,却忽略了学生们的直觉思维,对其的创新力不够重视,扼杀了学生的创新性思维,让他们的思维逐渐有了定势,同时又将这种固定的思维模式带到了生活中,可以说是产生了很大的影响。     

如何引导小学生“动手”

小学生的思维以形象思维为主,让学生动手操作,促进学生对语言文字的理解,发展学生的思维,提高学生的认识,从而提高小学语文教学的质量,促进学生素质的全面提高。     

探索初中数学教学中数形结合思想的应用策略

初中阶段在学生的学习生涯中起到承上启下的作用,初中阶段的数学学习有利于学生学生思维素质的全面发展,这个时期初中数学学习,最重要的就是要引导学生找到适合自己的学习方法与学习习惯。数形结合思想是研究数学的重要思想,是初中学生学习数学的重要方法,新的课程改革注重培养学生的创新能力实践能力,让学生进行自主探究性的学习,教师在教师中结合数形结合思想,能够有效的培养学生的数学思维,促进学生的数学学习思维从应试思维到探究性思维转变。鉴于此,本文将结合笔者自身的教学经验,探讨数学结合思想在初中数学教学中的实践研究。     

如何在低年级培养学生的数学语言能力

在以往旧的教学观念中,数学教学是教学生计算能力和逻辑思维能力的学科,其实学生思维能力的提高和计算能力的培养基础在于语言的发展,语言的训练与发展思维有密切的关系,语言是思维的外壳,它既离不开大脑思维,又可促使大脑思维的发展。所以数学教学中训练学生说     

培养学生的思维能力提高思想政治课质量

持久地改进教学方法和学习方法的唯一直接途径,在于把注意力集中在要求思维、促进思维和检查思维的种种条件上。因此,教师应当充分利用素质教育的主渠道——课堂教学培养、挖掘学生的思维潜力,把培养学生的思维能力贯穿于教学全过程。     

从初中数学教学中谈创新思维的培养

在我国,由于传统教育倾向于学生同一化思维的塑造,而常常容易忽视学生求异能力的培养,所以在课堂教学中,我们应提供给学生足够的想象空间,充分调动学生的思维的积极性,发挥想象力,以此来培养学生的创造力。现代教育理论认为,数学教学是思维活动的教学。怎样在数学教学中培养学生的创新思维能力,引导学生养成良好的思维习惯,是教学改革其中一个重要的课题。本文从初中数学教学出发,谈谈创新思维培养的几点尝试。     

谈运用教育心理知识培养学生创新思维

创新性思维对于人才的培养具有十分重要的作用。因此,采用科学的手段,启发学生的创新思维具有积极的意义。本文从教育心理学的角度分析如何培养学生的创新性思维。     

中西思维方式差异及其对英语写作的影响——以雅思学术类大作文为例

中国学生在英语写作过程中往往由于忽视中西思维方式差异而导致辞不达意.基于此,通过比较中西思维方式差异,分析中国学生写作水平低下的具体原因,并以雅思学术类大作文写作为实例,探讨西式思维在英语写作过程中的应用,帮助学生树立中西思维差异意识、提高英语写作水平.     

如何在数学教学中培养学生的创新意识和创新思维

数学教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点方向。在数学教学中,教师创设相应的教学方法,对培养学生的创造性思维及创造能力有着至关重要的作用。这些教学方法包括:鼓励想象,培养直觉思维;引导创新,培养逆向思维;注重类比,培养侧向思维;质疑多思,培养创新思维。     

批判性思维在大学英语阅读教学中的应用

传统的大学英语阅读教学注重对学生阅读能力的培养，缺乏对学生思维方式的锻炼，学生课堂参与度不高。教师将批判性思维引入英语阅读教学之中，通过提出问题、鼓励学生提问、分组讨论等方式能够激发学生的学习兴趣，提出独到的见解，对学生创新能力的提高有积极影响。本文介绍批判性思维的基本概念，阐释如何将批判性思维引入大学英语阅读教学之中，给当前英语阅读教学提供参考。     

培养学生数学创新思维的有效途径

创新思维是新的思维认识方式，不是教出来的，是培养出来的。本文提出了培养学生数学创新思维的几条有效途径，重在创设问题情境，激发学生的思维认识，鼓励学生亲身体验、探究发现、动手实践，并通过一系列学习活动使创新思维能力得到发展。     

中学数学教学中培养学生创造性思维能力探析

随着经济的发展科技的进步,社会对于创新型人才的需求变得更加迫切,在这种社会背景之下,在教育教学中更应该强调创造性思维的培养。而数学是思维的学科,也是培养学生创新性思维的重要阵地。笔者将根据多年经验围绕中学数学如何培养学生创造性思维来展开探讨,以期能够大大增强学生的数学创造性思维能力和数学素养。     

浅谈学生创造性思维在政治教学中的培养

政治课堂中的创造性思维是一种非常具有开创意义的思维性活动,创造性思维是一种过程,即通过突破创造性地提出并解决新问题,以此来开拓学生对政治认识的新领域,开创学生政治认识的新成果。创造性思维本身具有前所未有的新见解、新发现、新突破等独到之处,具有首创性和开拓性。作为高中政治课教师而言,在教学中培养学生的创造性思维能力不仅仅是知识经济时代赋予基础政治教学的一个新课题,而且也是使学生具有创新精神和实践能力的一个大前提。怎么才能培养好学生的创造性思维,这是一个值得探讨的问题。     

数形结合对学生发散性思维培养的探析

数形结合，由数想形，培养学生的联想解题思维；由数想形培养学生发散思维；激发学生求知欲及兴趣由数想形，洞察本质，培养发散思维的深刻性。形数渗透，分类讨论培养创新解题能力；数形结合解题，培养发散思维广阔性；数形渗透，分类讨论，培养思维的敏捷性；通过数形结合可培养数学的发散思维品质。     

大学英语教学过程中艺术类学生批判性思维培养策略研究

建设创新型国家依靠的是创新型人才的培养.创新型人才最大的特点在于具有创新性思维,而创新性思维的前提和基础是批判性思维.笔者立足艺术类学生心理、学习特点和认知需求,探讨大学英语教学中批判性思维培养存在的问题及其必要性,提出大学英语教学过程中艺术类学生批判性思维培养策略,提高其批判性思维能力.